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1、假如给我三天光明 第一课时 【学习目标】1、整体把握文章结构，全面理解课文内容2、引导学生通过对细节的分析，了解作者的情感【课前预习】1、查找资料，了解作者海伦凯勒（Helen Keller1880年6月27日-1968年6月1日），19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇塔斯卡姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，用顽强的毅力克服了生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。以
2、优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握了英、法、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，为盲人学校募集资金，把自己的一声献给了盲人福利和教育事业。被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。她获得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。她的故事还被拍成了电影。海伦凯勒一生共写了14部巨作。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。其中，我的生活是她的处女作。假如给我三天光明是她的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，
3、珍惜造物主赐予的一切。2、根据课文内容，完成表格上午下午晚上第一天第二天第三天第四天小组讨论：根据归纳出的假如有三天视力作者所要看的东西，思考从中可以看出作者以怎样的态度和感情来对待生活。(提示)“有了”三天光明的海伦凯勒，为什么“首先”要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸”？（重点朗读对麦西夫人打量这段）_如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类精神世界的喜剧的泛音?海伦凯勒最突出的精神品质是什么？_【合作探究】 1、透过这些“美妙的回忆”我们能感到作者是用“心”在感受生活的真谛。根据情感的理解，我们能不能谈谈海伦是用一颗怎样的心去“看”外部世界，去安
4、排这想象中的三天光明旅行的？ _ 2、本文可以给我们哪些生命的感悟？（自由朗读后，讨论）_【当堂检测】1.作者为什么设想“假如给我三天光明”？表达了怎样的思想感情？你从中受到什么启发？_2.体会下边句子的意味。 到了午夜，我摆脱盲人苦境的短暂时刻就要结束了，永久的黑夜将再次向我迫近。（黑暗当前，作者感到了恐惧和失落吗？为什么？） _【课堂总结】从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。因此，海伦的人生之路是一曲命运交响曲！ 【课后作业】1.作者在文章中多次提到了“有视觉的人”对诸多“奇迹”的“忽略”，如何理解其中所要表达的感情？怎样认识海伦凯勒心中的“奇迹”？2“有些景象令人愉快，使人陶醉，有些则是极其凄惨，另人伤感。对于后者，我绝不会闭上眼睛，因为它们也是生活的一部分，在它们闭上眼睛，就等于关闭了心房，关闭了思想。”怎样理解这段话？海伦凯勒具有怎样的性格特点？
