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1、假如给我三天光明 第一课时 【学习目标】1、整体把握文章结构,全面理解课文内容2、引导学生通过对细节的分析,了解作者的情感【课前预习】1、查找资料,了解作者海伦凯勒(Helen Keller1880年6月27日-1968年6月1日),19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇塔斯卡姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里,她并没有放弃,而是以自强不息的顽强毅力,在安妮莎莉文老师的帮助下,用顽强的毅力克服了生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识,学会了读书和说话,并开始和其他人沟通。以
2、优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院,成为一个学识渊博,掌握了英、法、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地,完成了她的一系列著作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,为盲人学校募集资金,把自己的一声献给了盲人福利和教育事业。被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像,荣获“总统自由勋章”等奖项。她获得了世界各国人民的赞扬,并得到许多国家政府的嘉奖。她的故事还被拍成了电影。海伦凯勒一生共写了14部巨作。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。其中,我的生活是她的处女作。假如给我三天光明是她的散文代表作,她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命,
3、珍惜造物主赐予的一切。2、根据课文内容,完成表格上午下午晚上第一天第二天第三天第四天小组讨论:根据归纳出的假如有三天视力作者所要看的东西,思考从中可以看出作者以怎样的态度和感情来对待生活。(提示)“有了”三天光明的海伦凯勒,为什么“首先”要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸”?(重点朗读对麦西夫人打量这段)_如何理解作者在能见到光明的第三天,最后一眼要看的是喜剧,欣赏人类精神世界的喜剧的泛音?海伦凯勒最突出的精神品质是什么?_【合作探究】 1、透过这些“美妙的回忆”我们能感到作者是用“心”在感受生活的真谛。根据情感的理解,我们能不能谈谈海伦是用一颗怎样的心去“看”外部世界,去安
4、排这想象中的三天光明旅行的? _ 2、本文可以给我们哪些生命的感悟?(自由朗读后,讨论)_【当堂检测】1.作者为什么设想“假如给我三天光明”?表达了怎样的思想感情?你从中受到什么启发?_2.体会下边句子的意味。 到了午夜,我摆脱盲人苦境的短暂时刻就要结束了,永久的黑夜将再次向我迫近。(黑暗当前,作者感到了恐惧和失落吗?为什么?) _【课堂总结】从海伦的三天光明中,丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀,看到的是光明的内心世界,坚强的意志,对生活充满的爱。因此,海伦的人生之路是一曲命运交响曲! 【课后作业】1.作者在文章中多次提到了“有视觉的人”对诸多“奇迹”的“忽略”,如何理解其中所要表达的感情?怎样认识海伦凯勒心中的“奇迹”?2“有些景象令人愉快,使人陶醉,有些则是极其凄惨,另人伤感。对于后者,我绝不会闭上眼睛,因为它们也是生活的一部分,在它们闭上眼睛,就等于关闭了心房,关闭了思想。”怎样理解这段话?海伦凯勒具有怎样的性格特点?