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1、幼儿园教学工作总结4 篇 本文目录 幼儿园教学工作总结 最新幼儿园教学工作总结 幼儿园教学主任工作总结(- 学年 ) 幼儿园教学工作总结 曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心 应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名 智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下： 一、思想方面 能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，容丰富。积极参加园里组织 的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规 章制度，不迟到、早退。积极参与园各项活动。 二、工
2、作方面 在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备 的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励; 给体弱的孩 子多一些照料 ; 给能干的孩子多一些挑战。 上个学期，班幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教育幼儿上 课回答问题先举手，对有改进的幼儿给予及时的表扬。通过教育班幼儿都能做到回答问题先 举手，而且声音响亮。 通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯， 动 手能力、 想象力、 创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识; 向同行学习 ;向教育 对象学习， 尽量以别人的长处来补自
3、己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得 到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。 三、家长工作方面 我深知， 幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩 子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。 我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了 解了，家长们对我的工作也比较支持。 我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深 刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法; 也为了让家长更了解我们的工 作，我们通过多种形式( 家长园地、
4、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打等 形式 ) 向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼 儿园， 我们班学习， 生活。 当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我 会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。 四、德育工作方面 很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为 一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心， 更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平 等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩 子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。 爱孩子不是说在嘴上，而是要放在
5、心里， 爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、 家庭状况。 于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表 现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别 教育。 五、卫生保健方面 以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我 们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝 水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒， 对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保 健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿
6、常见疾病的工作，减少细菌滋生。 六、自身的进步 在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此， 我们有必 要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标： 1、班级的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期， 要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。 2、 思维不开阔， 导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期， 我们要在家长、 幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。 有了前行的目标，再加上大家的努力，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个 太阳底下最光辉的职业，为孩
7、子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐 的成长 ! 相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂 的! 最新幼儿园教学工作总结幼儿园教学工作总结（2） | 返回目录 一工作重点： 认真贯彻落实市、区教育局各项工作部署，本学期， 在做好日常教学工作的同时重点做 好：二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小衔接工作的再研究、向三个部门递交下一 阶段课题申请等工作。为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题研究工作不 断良性发展做好铺垫。 二主要工作： （一）适当调整常规教学制度 上学期我们针对近年课程实施存在问题，从课程容确定的原则、课程容的结构
8、、 课程实 施途径、幼儿发展评价等提出具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定， 这学期在不增加幼儿学习负担的基础上，中、小班增加分享阅读学习容，因此对领域活动在 一周活动中的所占比例做适当调整，调整后各项教学活动更加充实有序，活动容更加落实， 老师们普遍反映良好，也收到良好的教学效果。 （二）全力以赴做好两项对外开放工作 为展示我园实施新课程风采，配合市、区教育局统一部署，我园以较高的质量和水平， 多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果，展示采用活动观摩、课改成果展示、 互动研讨 等形式，让教师有机会与幼教交流，表达自己在教育教学实践中的所思所想，所作所为，提 高教师的分析表达
9、能力，受到领导、专家及来宾一致好评。 本学期末， 中国学前教育研究会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召开，我们充 分利用这一契机，对近几年课改路程做一次全面梳理，虽此次活动因天气原因取消，但在准 备过程中老师们又一次重温、学习、 检视、 反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问 题，对我们的工作产生了良好的推动力。 （三）稳步推进课题研究 本学期仍一如既往地有计划、有步骤地开展省幼教研究会XX XX年度幼儿园教育评 价的实践研究情景性幼儿行为的观察、记录与评价实践研究课题研究工作，在原有研究 基础上做一些调整并实实在在、扎扎实实地围绕问题进行研讨。重点引导教师从某一事件、 某一活动或某一
10、个案例为切入点，在真实、自然活动过程中，详细记录事件的发生、发展， 清晰、 准确地描述幼儿行为， 对照幼儿行为特征进行评价，让教师在“问题行动策略 行动实施行动反思行动评价”的过程中展开自己的研究工作。学习用幼儿发展 知识、学前教育原理等专业知识审视教育实践，提高发现问题、分析问题、研究问题、解决 问题的能力，揭示、和把握真实教育过程中各要素的价值，切实诊断问题和改进教育。通过 经常性的问题讨论、案例讲述等研讨活动，为教师提供一个相互交流的空间，通过个体与他 人一起学习、理解，在解决问题的合作中建构知识，让每个教师在平等、主动、合作的学习 环境中展开多方位互动，从不同的角度和立场与不同的人就所
11、学容进行反复建构、重组认识， 不断完善我们的学习方式与评价模式。 学期末， 课题组对本课题第一阶段研究情况向省课题组做阶段总结汇报，递交第一阶段 研究报告及研究成果汇编，完成本课题第一阶段研究任务。 本学期， 我们先后分别向“市基础教育课程改革实验领导小组”、“市教育科学研究工 作领导小组”、“中国学前教育研究会”递交课题研究申请，为我园进一步深化课程改革， 完善园本课程建构，使课题研究工作持续不断发展做好铺垫。 （四）进一步探讨在新课程背景下的幼小衔接工作 由于幼儿园和小学在教育对象、教育目标、教育容等方面相对地不是处在同一平台上， 因此幼儿园和小学在课程目标、课程结构、教学方法上也有差异，
12、毫无疑问，幼儿园的课改 成功与否对小学的教育工作具有重要意义，如何加强幼儿园与小学的交流沟通，如何在课改 层面上搞好幼小教育衔接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，同时也是我们近几年一直 在努力探索的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作计划，以积极、 主动的态度去寻 找幼小衔接的最佳途径。我们除了对幼儿进行必要的生理、心理、知识准备以外，还做些具 体实质性工作，具体做法有： 1经常带幼儿参观小学，了解小学生的学习生活。 人民小学与我园仅一墙之隔，我们充分利用这一便利条件经常带幼儿看小学生早操、升 旗、上课等活动， 让幼儿对小学生的学习生活有比较详细的了解，消除幼儿可能的畏惧心理， 激发幼儿
13、对小学生活的兴趣和向往。 2幼儿园、小学互动开放课堂。 为更直观地向家长介绍幼儿园课改后的课堂教学情况，争取家长的理解、支持和参与， 幼儿园提出每天向家长开放课堂，家长对幼儿园的教学改革十分认同，但小学的课堂状况如 何家长们不无担忧，在家长的已有经验中，小学的课堂与幼儿园的课堂截然不同，在小学老 师的眼里， 幼儿园也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之类的娃娃家游戏。针对这个主要问题，我们主动 和小学领导取得联系，让幼儿园与小学课堂互动开放，幼儿园经常邀请小学一年级的老师观 摩幼儿园大班的课堂教学活动，让幼儿园大班的同学、家长及老师走进小学课堂，了解小学 的课堂教学情况， 并参与了一些日常教学活动。许多家长对
14、幼儿园活动与小学课堂的互动开 放表示赞赏， 特别是在观摩小学课堂教学后，他们希望学校能提供更多类似的讨论、参观机 会，让家庭教育与学校教育更好地配合。 3带幼儿园的小朋友进入小学课堂直接参与课堂活动 鼓浪屿有极其丰富的教学资源，小学的综合实践活动与幼儿园的主题活动容基本一致， 差异仅是教育方式、教育目标、 教育容的广度、 深度有所不同。 我们带小朋友走进小学课堂， 和小学生在同一课堂学习，亲身体验小学生的课堂，不要求他们立即从理解的层面去参与课 堂，仅让孩子们从视觉、听觉上初步感受小学生的学习容和形式。 现在，我园大班课堂教学活动和小学低年级的课堂已初步取得较为和谐的衔接，这些都 体现了教师观
15、念的转变、教材的变化， 以及小学课堂以学生的“自主学习”、“合作学习” 为主的教学形式的变革的结果。 （五）常规工作稳中有序 本学期因天气原因对日常教学工作造成许多不便，但我们仍一如既往的做好幼儿安全教 育工作，精心安排踩街活动、庆“三?八”活动、春游、“六一”游园等活动，组织部分 小朋友参加第三届市幼儿园“酷儿杯”亲子风筝赛，荣获最佳创意奖一人， 最先放飞奖二人， 巧手奖十人；大力营造和谐的德育氛围，创造整洁、有 序、安全、 文明的校园环境。注重突破常规培养中的薄弱环节，进一步加强幼儿在各项 活动中的常规培养，增强规则意识，引导幼儿自我管理，力争做到“活而有序”。 充分利用家长会、家教宣传栏
16、、燕呢家园园刊等途径，加强幼儿园和家长的联系和 沟通，感受教育新观念，了解幼儿园课改进程，增强家长自主参与的意识。 充分挖掘家长作为教育资源的潜力，积极开展各种形式多样、容丰富的家园同乐活动， 广泛听取家长们的意见和建议。这些活动的开展，有利于密切家园、亲子关系，增进友谊， 家长参与积极性高，对幼儿园的教育质量给予了充分的肯定，对教师们的工作作风也表示满 意。本学期仍以班级为单位充分发挥家长委员会的核心作用，直接参与班级的管理工作，参 与教育活动， 为班级开展各种活动提供一定的资源保障，使他们真正成为幼儿园的合作伙伴。 根据部分班级教师一老一新的分布现状，仍实行班级导师制，在结对活动中充分发挥班 主任、年段长的力量，对新、弱教师进行多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性 和实效性。充分发挥高级教师、骨干教师的示、引领作用，以省级带市级，市级带区级，区 级带园级的分层培养模式，给任务、 压担子。 充分发挥每位教师的潜力为集体的进步提供支 持与帮助，促进不同层次教师在原有水平上尽快成长。 三存在问题及努力方向 随着课程改革的不断深入，我们不断面临着变化所带来的压力与挑战，
