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1、江苏省启东中学2019-2020学年高一语文上学期期初考试试题（含解析）一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是庄子于学无所不窥，但真正令人无法 的是他的天才和洒脱。谁能像他那样用微笑来面对丑恶？而这微笑，只是轻微的一丝，不易察觉地掠过他的脸，便如炎阳照雪，那些丑陋悄然 。他只微微一笑，显出大智慧在面对丑恶世界时的从容与最使人 的平淡。A. 望其项背 溶化 喜不自胜B. 望尘莫及 融化 喜不自胜C. 望尘莫及 溶化 忍俊不禁D. 望其项背 融化 忍俊不禁【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。近义词辨析要从
2、两个方面入手分析，一是辨析近义词，抓住词语的不同点。近义词的不同，有使用对象不同，词义轻重不同，感情褒贬不同，词语语法功能不同。二是关注语境，理解空格处侧重要表达的是什么意思。望其项背，意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。常用于定句。望尘莫及，远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上。比喻远远落在后面。语境中有个否定词“无法”，因此选用“望其项背”。溶化，指固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。融化，指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。或者是一句话温暖了一个人的心。语境中是说，庄子一笑，便能感化人。
3、因此选用“融化”。喜不自胜，意思是指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。忍俊不禁，是指忍不住笑出来。语境是用来修饰“平淡”，不能用“喜不自胜”，应选用“忍俊不禁”。故选D项。【点睛】近义词可以从多方面区分，词义侧重点不同，要抓住不同语素理解；词义轻重程度不同；感情色彩不同，例：团结-结合-勾结；适用对象不同，例：爱戴（上级），爱护（下辈）；词性不同；词语使用要求不同，有的动词不能带宾语，有的成语只能用于否定。（一）从意义方面辨析：1看词义的轻重 如：妨碍、妨害 。2看适用范围 如：边疆、边境、边界。3看表达侧重。如：嘹亮、响亮、洪亮 解析：“洪亮”侧重于音域宽宏，“嘹亮”侧重于音色清脆、
4、高远，“响亮”侧重于声音响度大。结合语意应选“洪亮”，应选“嘹亮”，应选“响亮”。（二）从用法方面辨析 ：1看适用对象。 如：启用、起用2看成分搭配 如：发扬优点、作风、传统；发挥创造性、积极性、作用、干劲。3看词性语法 如：启示、启事4看习惯用法 如：捉摸、琢磨 辨析：“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。（三）从色彩方面辨析 ：1看感情色彩 如：妄想、梦想、理想 辨析：作动词时都有“打算”的意思，作名词时都有“想法”的意思。但“妄想”是贬义词， “梦想”是中性词， “理想”是褒义词。2看语体风格：一般分为口语(通俗)和书面语(较庄重文雅)两大类，书面语又可分为公文语体、科技语
5、体、文艺语体、政论语体等。如： “见面”和“会见”、“办法”和“措施”、“害怕”和“胆怯”，都有口语语体和书面语体之分。2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）记得数年前第一次踏上徽州这块土地，但见烟树葱茏，掩映着栉比而立的黛瓦粉墙，将州民居衬托在山光水色之中，。，。，。勾勒出疏树寒村的山水胜境犹如丹青妙手在用枯笔淡墨强烈地吸引着我深入画境寻幽探胜而陶然忘返呈现出一派清新野逸的田园风光那种“柳暗花明又一村”的牵人情思A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查的是语句的衔接能力。语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排
6、序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、上下文的顺序照应、空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意根据文意的理解先看出之前语段内容是介绍景物的，所以不难发现是呈现出一派清新野逸的田园风光，为领起句。所以可以排除AB选项。根据对文意的理解，中间总结句应该是，对以上景物进行总结，所以不能紧接着是，所以可以排除选项D。故
7、答案选C。3.下面诗句描写的景色,最适合用传统水墨画来表现的一项是A. 平桥小陌雨初收,淡日穿云翠霭浮。(陆游马上作)B. 最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。(杨万里雪后晚睛)C. 晒网炊烟起,停舟月影斜。(马朴臣渔)D. 乱点碎红山杏发,平铺新绿水蘋生。(白居易南湖早春【答案】C【解析】【详解】试题分析：此题考查语言表达准确和诗歌鉴赏的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确题干的具体要求，然后认真阅读选项，分析所给诗句的含意，确定答案。本题题干问的是“下面诗句描写的景色,最适合用传统水墨画来表现的一项”，“传统水墨画”多用黑白两色，因此应排除色彩鲜艳的诗句。所给选项中，A项的“淡日穿云翠霭浮
8、”，红日和翠霭，构成明丽的画面；B项，“软红光里涌银山”，红光和银山，画面艳丽；C项，“炊烟”“舟”“月影”，画面淡雅；D项，“碎红”“新绿” ，色彩对比鲜明，画面艳丽。故选C项。4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（）颜真卿忠肝义胆，视死如归，故其书大气磅礴、雄浑刚健，尽显大丈夫浩然之气；苏轼以“物我相忘”的超然境界应对人生打击，其书则尽显平淡天真之趣；王羲之一生追求心性与道的结合，其书因此达到了清雅脱俗的境界。A. 书者艺术风格的形成由生活经验所决定。B. 书者是通过书法风格来表现自己的心志。C. 书者取得的艺术成就是刻苦磨炼的结果。D. 书者艺术风格和自身思想境界息息相关。【
9、答案】D【解析】【详解】本题考查学生概括分析内容要点的能力，首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。题干提供的语段一共三句话，列举的“颜真卿、苏轼、王羲之”三人都是著名的书法家，三个句子都是先分析各人的思想境界：“忠肝义胆，视死如归”、“以物我相忘的超然境界应对人生打击”、“一生追求心性与道的结合”，然后分析在思想境界的影响下，各人的字体形成了不同的风格，归纳可以得出结论：书者艺术风格和自身思想境界息息相关。故选D。5.下列交际用语使用得体一项是A. 以上仅是鄙人的一家之言，权作抛砖引玉，感谢各位的聆听。B. 这张照片是我两艰难打拼时互相扶持的见证，我
10、一定好好惠存。C. 我才疏学浅，说话办事考虑不周，如果无意中冒犯了您，还望海涵。D. 学生会调查后将提出改进食堂服务质量的意见，责成校方尽快落实。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。得体就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。A项，“聆听”，指集中精力、认真地听。是敬辞，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬。此处说别人听自己的发言，不得体。B项，“惠存”，敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。此处说自己保存照片，不得体。C项，“海涵”，
11、多用为请人原谅之辞。句中用于请别人原谅自己，使用正确。D项，“责成”，指定某人或某机构办成某件事。句中说“学生会”责成“校方”，不得体。故选C项。【点睛】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动
12、、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。二、文言文阅读（26分）阅读下面的文言文，完成下面小题。女弟素文传枚第三妹曰机，字素文，皙而长，端丽为女兄弟冠。年幼好读书，既长，益习于诵。针衽之旁，缥缃庋积。雍正元年，先君客吴中，闻衡阳令高君清卒，库亏，妻子狱系，叹曰：“我高公幕下客也。非我往，则难不解。”遂治装，历洞庭而南，告其弟高八曰：“曩而兄倾库供上官，吾尝止之，而兄不可；则劝其簿籍而加印焉，亦知正为今日计乎？”高大悟，检箧得印簿，诉制军。制军者，大学士迈柱也；素善先君，兼知高公之冤，为平其事。当是时，簿中贵人隐探高氏孤稚无能为，使人具三千金，啖先君。先君怒而叱之。高八益感谢。临别泣曰：“无以
13、报，闻先生第三女未婚，某妻方妊，幸而男也，愿为公婿。”已而果然。因寄金锁为礼。时妹未周晬，枚长妹四岁，代系金锁饰项者数年。乾隆七年，高八执讯来曰：“某子病，不可以婚；愿以前言为戏。”先君犹豫，妹侍侧，持金锁而泣，不食；先君亦泣，亦不食。以其意复高氏。高之族人惊，欢传高氏得贞妇。高八殁，其兄子继祖来曰：“婿非疾也。有禽兽行，叔杖死而苏；恐以怨报德，故言辞婚。贤女无自苦。”妹闻如不闻，竟适高氏。高渺小，偻而斜视，躁戾佻险，非人所为。见书卷怒，妹自此不作诗；见女工又怒，妹自此不持针黹。索奁具为狎邪费，不得则手掐足踆，烧灼之毒毕具。姑救之，殴姑折齿。输博者钱，将负妹而鬻。妹见耳目非是，告先君。先君大怒
14、，讼之官而绝之。妹归侍母。母体微不适，妹彻夜立，持粥饮而匕箸进之。长斋，衣不纯彩，不髲剃，不闻乐，有病不治；遇风辰花朝，辄背人而泣。如皋人至，必出问堂上姑安否，寄赠服食甚谨。前一年，高氏子死，妹亦病，以乾隆二十四年十一月死，年四十。枚在扬州，闻病奔归，气已绝矣，目犹瞠也，抚之乃瞑。(选自小仓山房文集，有删改)6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A. 库亏，妻子狱系 系：牵连B. 曩而兄倾库供上官 曩：从前C. 时妹未周晬 晬：婴儿满一周岁D. 目犹瞠也 瞠：瞪着眼睛直视7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 衡阳县令高清去世，他的妻儿被关押入狱，袁枚的父亲曾是高清
15、幕府门客，于是前去救助高清妻儿。B. 为了答谢袁枚父亲的义行，高八做主为自己未出生的儿子与袁枚的妹妹袁机定了亲事，并以金锁为信物。C. 高八儿子长大后品行恶劣，行为不端，不愿娶袁机，高八写信以儿子生病为由取消婚约，袁机知道后很伤心。D. 文章重点表现袁机的德能与才华，表现了作者对妹妹遭遇的同情、怜悯以及对邪恶不公的愤怒。8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A. 元年，一般特指帝王即位的第一年。B. 先君，通常有这样几个义项，一是指前代君主，二是指自己的祖先，三是指已故的父亲。由文中语境来看，文中应该指的是“自己的祖先”。C. 大学士，为辅助皇帝的高级秘书官。又称内阁大学士(明及以后)、殿阁大学士等，也有协办大学士。D. 女工，亦作“女功”“女红”。旧时指妇女所做的纺织、刺绣、缝纫等工作和这些工作的成品。9. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）素善先君，兼知高公之冤，为平其事。（2）高渺小，偻而斜视，躁戾佻险，非人所为。（3）母体微不适，妹彻夜立，持粥饮而
