《苏教版二年级上册数学-1.4简单的加减法实际问题教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级上册数学-1.4简单的加减法实际问题教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版二年级上册数学-1.4 简单的加减法实际问题教案教学目标：1使学生联系自身的生活经验，探索并理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，并能联系加减法运算的含义正确列式解答，初步学会检验解决问题过程和结果的方法。2.使学生在解决问题的过程中，能借助直观，联系加减法含义，有条理地进行思考和分析，积累解决简单实际问题的经验，发展初步的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。3.使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会与同学合作交流的乐趣，获得成功解决问题的体验，培养学好数学的信心.教学重、难点：重点：探索并理解用不同的方法使两个数量同样多的实际问题，并能联系加、减法的含义正确列
2、式解答。难点：引导学生自己找出解决问题的方法。教学过程：一、教学例题 1.出示例题的场景图。提问：从图中你知道了些什么呢？ 教师：想一想，根据这些条件，可以提出哪些问题？ 2.出示第（）题，我们先来解决第一个问题：小华做了多少朵？师提问：可以用什么方法求出小华做了多少朵？（如果有学生能够回答，请学生说说怎么想的。）下面我们用圆片代替花来摆一摆，第一排摆小英做的花的朵数，可以怎么摆？小华做的花的朵数怎么摆呢？小华说：我比小英多做3朵，是谁多3朵？指名学生到前面摆，其他同学在桌面上摆。反馈：你是怎么摆的？怎么想的？教师小结：第一排摆11个圆片，第二排要在第一排下面一个对一个地摆，摆出与第一排同样多
3、的圆片后，还要再摆3个，表示小华比小英多做了3朵。教师提问：那么怎么列算式求出小华做了多少朵花呢？为什么用加法算？第二排圆片可以看作哪两个部分？多让学生说一说，学生之间也可以互相说一说。让学生感受到：小华做的花是与小英同样多的部分再加上多的3朵。教师小结：求小华做了多少朵，就是求11与3的和，所以用加法算。我们算得对不对呢，怎么进行检验？学生交流后明确：要知道解答的结果是不是正确的，可以用刚算出来的小华做了14朵花，减掉小英做的11朵花，看小华是不是比小英多做一摆吗？学生摆后让学生说说怎么摆的，为什个摆，要空下3个。学生在书上列式计算后说说为什么用减法计算。 4.比较：解答刚才这两道题，你发现
4、了什么？ 5.教师根据学生回答情况小结。板书课题。二、巩固练习 .做“想想做做”第题先让学生根据题意画一画，再说说是怎么画的。教师：三角形比圆形多2个，三角形画的时候可以看成哪两部分？学生列算式后说说为什么用加法算。教师：正方形比圆形少2个，怎么画呢？ 2.做“想想做做”第2题先让学生看图说说题目中的条件和问题，再说说图中表示松树棵数的直条包括哪两个部分，可以怎么求出松树的棵数。学生列算式解答后核对答案。 3.做“想想做做”第3题和第4题说说图中有哪些已知条件和问题，再独立列式计算。 4.做“想想做做”第5题学生独立做题。老师巡查时注意看学生能否能注意到题中有个多余的问题。三、总结鼓励今天这节课，你学到了什么？也可以说说你在学习中还有哪些疑惑？
