《《故乡》中的中年闰土阅读阅读答案（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《故乡》中的中年闰土阅读阅读答案（通用）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。故乡中的中年闰土,阅读阅读答案篇一：故乡参考答案 故 乡参考答案 1.填空。（每空1分，共21分） 鲁迅是为大的 家、家、 家。原名，字豫才，浙江省绍兴人。著有小说集呐喊、彷徨和故事新编，回忆性散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟二心集等多部著作。故乡选自呐喊。 本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处： 少年闰土与中年闰土 的对比，反映了农民日益悲惨的命运； “我”与闰土前后关系 的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害； 杨二嫂与闰土形象 的对比，反映出闰土淳朴善良的个性； 故乡前后景况的对比
2、，反映出每况愈下的农村经济； 水生与宏儿的关系 的对比，反映“我”对未来生活的向往。 小说是以塑造 人物 为中心，通过故事情节的叙述和 环境 的描写反映社会和个人生活的文字形式。它按照篇幅的长短，可以分为 长篇小说 、 中篇小说 、 短篇小说 及 小小说（微型小说） 。故乡应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。 小说的三要素是 人物 、 情节 、 环境 。其中， 人物 又是主要因素。 二、阅读理解题。 （一）阅读故乡选段，完成各题。 8.s su（瑟）（索）寒噤（jn） 9.在语段的横线上应该填入的关联词语是 A （2分）A.虽然?但是? 10.选段中第一段从 身材 、 脸 、 眼睛
3、 、 服饰（衣着） 、 手 等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。（3分） 11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是（2分）指代的是“在海边种地的人，眼睛周围都肿得通红。 12.“老爷！”闰土这样称呼“我”的原因是（2分）指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。 13.第五段中的“厚障壁”一词用了 比喻（借喻） 修辞手法，它的含义是（3分）指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。 14为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情？（3分） 答：“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的，但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦，难堪，所以脸上又现出“凄凉的神情”。 （二）阅读故乡选段，完成下面问题
4、。 18“我”害怕希望不能实现。 19. 反问和比喻。 20. 表现了“我”对“希望”的美好憧憬。 21. 希望的有无如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。 22“偶像”A：指的是闰土所崇拜的神佛； “偶像”B：指的是“我”手制的希望。 23.提示（引出）下文。 24. “辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。 “辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。25. 闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”；我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸
5、福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 （三）答案提示 14、通过对比，形象地写出了闰土的外貌（肖像）变化，反映了闰土艰难困苦的生活。 15、C 16、写“我”离开故乡时的感受。 17、“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败冷落的现实，深感悲哀失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。 18、如：为什么纯真的人性被扭曲了？ 为什么故乡人的生命和活力被扼杀？ 为什么理想的人与人关系缺失？ 愚昧、落后、贫穷为什么轮回？ 故乡的希望在哪里？? (四)（16分） 5、语言（对话）描写，1分；当地淳朴的民风，1分；少年闰土善良的性格，1分； 6、封建等级观念（礼教观念）
6、的束缚（毒害），3分。 7、没有消失。依据：我的母亲曾对“我”说：“他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。”闰土得知“我”要回来的消息时，对“我”母亲说：“我实在欢喜的了不得。”在贫困的情况下，还送给我“干青豆”。闰土看见“我”时，“脸上现出欢喜（和凄凉）的神情；动着嘴唇，却没有作声。答出其中三点即可，每项得1分；计3分。 8、此题为开放性，无惟一。（本题满分4分） 喜欢“母亲”的理由：她心地善良，关心、同情闰土，送东西给闰土，2分；没有等级观念，仍希望闰土与“我”哥弟相称，2分；计4分。 喜欢“我”的理由：珍惜童年的友谊，1分；同情中年闰土的困苦与不幸，1分； 否定封建的等级观念（渴望打破
7、封建的尊卑秩序），1分；心中怀有创建新生活的美好愿望，1分；计4分 喜欢“中年闰土”的理由：珍惜童年的友谊，2分；勤劳、善良，生活贫困还送我干青豆，2分；计4分。篇二：故乡阅读答案文档 1 作者心目中的故乡具体指什么？作者说“我的故乡好得多了”，好是又为什么说“但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了”呢？ （1） 指充满活力和生机的少年闰土的形象 （2） 因为故乡的美丽，佳处实际上是留在“我”潜意识中充满活力和生气的少年闰土的形象上，但由于他难以直接由眼前萧索的故乡的景致引发出来，所以? “这来的便是闰土-可以听他自己去拣择。” 1 选文第一段从哪向几方面把现实中闰土的外
8、貌和记忆中的闰土作了对照？这样写的作用是什么？ （1） 身材、脸色、眼睛、衣着、手 （2）作用：突出闰土的巨大变化，说明他饱经忧患，生活极度贫困，揭示了旧中国农村在帝国主义入侵封建势力的双重压迫下日趋破产。 2“我就知道?厚障壁了”中“厚障壁”比喻的是什么？ 比喻我与闰土之间的隔膜 。 “我也说不出话”表达了我此时此刻什么样的思想感情 出乎意料的震惊和悲哀 为什么“我也说不出话？”我的心理是怎样想的？ 这句话的含义？ 少年闰土天真活泼可受，与迅哥无活不说，但随着年龄的增长，闰土的等级观念日趋严重，这种森严的等级观念使他们纯真的友情之间就像加了一道可悲的厚障避一样 3“遥头”表明什么？ 表明闰土
9、的痛苦，无奈，不满 4“?石像一般”是_描写，作用是什么？ （1） 答： 神态 （2） 生动形象地揭示了闰土精神的麻木。 5“吸烟”看出闰土什么？ 答： 看出他麻木 6闰土说话全是“?”，有什么作用？ 答：表明他说话断断续续，与小时候的“连珠一般”形成对比，说明他反应迟钝。 7“叹息他的景况”看出什么？ 答：看出我和母亲对闰土同情 8为什么“我似乎打了一个寒噤”？ 答： （1）闰土的变他太大了（2）闰土的一声“老爷”刺痛了我的心 9中年闰土的性格特征？ 答： 善良，忠厚，勤劳，朴实，但精神麻木，不觉悟。 10“他的态度终于?叫道”一句中运用“分明”一词的好处？ 答： 运用“分明”一词既可体现闰
10、土对我的态度，又可说明“老爷”一这句称呼在我心中的清晰程度，众而体现出这句“老爷”对我心灵的打击和我心灵的悲哀。B 1.文段“这来的便是闰土.像是松树皮了”中运用“紫色”“灰色”“红活圆实”“又粗又笨”有什么表达效果.答：.采用了对比手法，“紫色”“灰色”“红活圆实”“又粗又笨”将脸色、手的变法对比，表现了中年闰土终日劳作的艰辛和他穷苦窘迫的生活现状。 2.“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了“厚障壁”指什么?它是什么原因造成的? 答：“厚障壁”比喻人与人之间的隔膜，封建等级观念的束缚，这里指“我”与闰土之间的隔膜。 3.面对中年闰土，“我”对少年闰土念念不忘，对往事依然怀有深深的眷
11、念之情，文中哪几处流露出了“我”的这种思想感情? 答：从“我接着便有许多话，想要连珠一般用处：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，?”“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像”可以看出。 4.作者写闰土的巨大变化，从中表达了自己怎样的情感? 答：表现了在苦涩严峻的现实生活面前，作者梦幻破灭的苦闷心情，更抒发了对人与人之间不再隔膜的“新的生活”的企盼。 C 一、故乡的作者是_鲁迅_，选自鲁迅全集。文章以_“我”回故乡的见闻和感受_为线索展开。 二、根据拼音写汉字，给加点的字注音。 阴晦hu萧(su)（索） （愕）( )然 （鄙）（b）夷 （嗤）（ch）笑 （瑟缩）（s）索折本（sh） （wng）（惘）然 恣睢(z
12、su) 隔（膜）（展）转zhn 潮（汛） 应chu（酬） 三、选择题 1这篇小说的情节是（ C ） A“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。C“我”回故乡“我”在故乡“我”离故乡。D“我”的悲凉“我”的愤恨“我”的希望。 2不是比喻的一项是（ D ） A脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。B多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。C那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。D眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 3景物描写中感觉角度不同类的一项是（C） A瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。B两岸的青山在黄昏
13、中，都装成了深黛颜色。C冷风吹进船舱中，呜呜地响。D深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 4不能表现农村萧条败落的一项是（ C ）A木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。B种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉?C待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。D苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。 5、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是（B） A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；
14、努力争取，希望才能实现。C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。 7、没有运用比喻修辞的一项是（ C）（为借代的修辞手法） A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 四、读1-5节，回答问题。 1、这部分的主要内容是什么？ 交代“我”回故乡的时节、地点、原因，并着重写“我”渐进故乡时萧索景象和“我”由此而产生的悲凉心情 。 2、第2
15、段是什么描写？在文中有何作用？ 环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，烘托出“我”当时悲凉的心情。 3、“横”在文中的作用是什么？ 生动的写出当时的故乡农村已失去活力没有了生机 。 五、读1230节，回答问题。 1、记忆中的故乡有何特点？ 美丽的，带有神异色彩，是一个静谧、辽阔、鲜活、五彩缤纷的世界 。 2、对少年闰土的塑造采用了那些描写方法？写出了他怎样的特点？ 主要的描写方法有：外貌、语言。写出了少年闰土是一个健康、活泼、纯真、热情、聪明、能干的少年 。 3、少年闰土的生活状态是怎样的？和我的关系又是如何的？ 无忧无虑、自由自在；和“我”有着亲密无间的关系。 4、这部分内容采用了插叙 的记叙顺序。作用是： 塑造了一个健康活泼、聪明能干的少年形象，和中年闰土的贫困、愚昧、迟钝、麻木形成了鲜明的对比，揭示了辛亥革命前后农村经济的破产使农民生活日益贫困，同时封建思想、等级观念又在精神上束缚着他们这一社会现状。 六、读5574节，回答下列问题。 1、这部分主要采
