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1、 . . . 社会调查研究与方法形考任务三知识综合测评：（1） 单项选择题1.查找文献要尽可能主要采用（D ）。选择一项：A. 参考文献查找法 B. 综合查找法 C. 计算机查找法 D. 检索工具查找法 2.现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法就是（A ）。选择一项：A. 问卷法 B. 文献法 C. 观察法 D. 访谈法 3.在设计问卷时，敏感性强、涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的（D ）。选择一项：A. 前面 B. 中间 C. 任意位置 D. 后面 4.最理想和最便捷的访谈记录方式是（D ）。选择一项：A. 手工记录 B. 当场记录 C. 事后记录 D. 机器记录 5.确定观察现场必
2、须要考虑一些条件，其中最为关键、也最容易出现问题的条件是（B ）。选择一项：A. 具备必要的人、财、物等条件 B. 当地部门和观察对象不反对 C. 符合调查研究收集资料的要求 D. 能够隐蔽进入现场 6.经典实验设计指的是（D ）。选择一项：A. 两组无前测实验设计 B. 单组前后测实验设计 C. 多组前后测实验设计 D. 两组前后测实验设计 （二）多项选择题7.按照资料来源的不同，文献可分为（ADEF ）。选择一项或多项：A. 大众传播媒介文献 B. 手工文献 C. 印刷文献 D. 社会组织文献 E. 个人文献 F. 官方文献 8.问卷法的实施步骤包括（ACDF ）。选择一项或多项：A. 选
3、择调查对象 B. 确定容 C. 回收问卷 D. 设计问卷 E. 分析问卷 F. 分发问卷 9.个别访谈法的优点主要有（AEF ）。选择一项或多项：A. 环境可以控制，资料的质量可以保证。 B. 对访谈者没有特别要求 C. 访谈围不受限制 D. 节省人力、物力、财力 E. 灵活性大，适用性强 F. 访谈者与被访者互动，收集资料更为深入10.观察法的局限性主要是（BCDEF ）。选择一项或多项：A. 可靠性较低 B. 易受观察者主观因素的影响 C. 受时间空间条件的限制 D. 难以进行定量分析 E. 资料整理和分析难度大 F. 获得合作有一定难度 专题活动：（只做其中一个）（1） 第五章如何搜集文
4、献在搜集文献的实际过程中、首先应当检索议文献。总的来说，我们可以将文献分为未公开发表和公开发表两大类迷行检索。未公开发表的文献只能根据进知的线索或主视溯断按图素骥然，向个人或到有关单微查找。公开发表的文献必须充分利用现有的图书情报资料和网络资源，到专门的图书情报机构（图书馆、情报所等）或互联网去查找，其检索方法也相当复杂，往往需要需要借助一些专门的文献检索工具。迄今为止，人工检索仍然是查找公开发表的文献的主要方法。这类查找一般借助两种工具，即有关机构编制出版的文献检索工具和图书馆编制的检索工具。目前，计算机检索也很流行，我国多教数图书情报机构建立了可在计算机上阅读的机读检索（磁带式目录）。更重
5、要的利用互联网的文献检索。在互联网上查找文献主 要有两种方式:一是登录专门检索， 一是利用大型门户的搜索引擎查找。还有种简便的参 考文献查找法，也称追溯查找法，即根据作者在文章、专著中所开列的参考文献目录，或在文章、专著中所引用的文献名目，追踪查找有关文献资料的方法。另外，在实际工作中，往往将将检索工具查找法、计算机查找法和参考文献查找法交叉结合采用，循环查找，叫做综合查找法，也叫循环查找法或分段查找法。当我们能够灵活、熟练地使用上述文献检索方法发现所需文献的存身之处时，其后的搜集文献就比较简单循环查找。目前，搜集文献的渠道主要有个人、机构和互联网三种。一般说来，对于未公开发表的文献，若属于个
6、人收藏品，可以根据线索，主动联系，在征得文献主人同意的前提下，采取租、借、复印等办法搜集;若是机构收藏品，或者官方不宜公开的部资料，则可按照一定程序和规定，采取向有关单位直接索取、文献交换、复印复制、租、借等方法搜集，某些特别的历史档案则可到专门的档案管理机构去采取借阅、复印等方式搜集。此外，在某些特殊情况下，还可通过上级主管部门下达指令采用征集、调拨等方式搜集。对于公开发表的文献，若是正式出版发行的各种书籍、刊物、磁带光盆等文献资料，可到图书情报机构和可能收藏这类文献的单位、读者那里去借阅，或者从互联网上的有关数据库中下载，当然也可以直接购买。另外，对那些虽未正式出版发行，但已在互联网上公开
7、发表的文献，例如个人撰写的各种文章，大众传媒机构因版面不够或其他原因未刊取的稿件，政府部门的官方、社会组织和企事业单位的中发布的各种信息、交章，统计资料等，可以通过网上下载或复制的方式来搜集。（2） 第六章设计、完成一份问卷关于灵武灵武市农村群众对建设社会主义新农村思想认识的调查方案调查问卷您好，本次调查为无记名调查，调查的目的是，反应农村广大群众的心声，了解和整理农村群众对建设社会主义新农村的理解，要求和建设，为各级人民政府就如何更好第建设建设社会主义新农村提供真实.可靠的依据。请认真填写，表达观点，您的配合与参与您的个人基本情况：性别_年龄_文化程度_（小学/初中/高中/大专/本科）1.党
8、中央提出建设社会主义新农村，对这一举措，您是（ ）已知道，非常关心 B.听说过，不太清楚 C.还不知道2.如果村组召开建设社会主义新农村工作动员大会，您会（ ）A.积极参加，提出建议 B.只参加，不发言 C.不参加3.您认为新农村建设的关键在哪？（ ）A.培育新型产业 B.农民素质的提高 C.优化居住环境4.在新农村建设中需要您尽义务出一份力时怎么办？（ ）A.乐意参加 B.不愿参加 C.给一定补助才参加（三）第七章观看2段视频，学生以个人为单位进行分析，并针对上述提问，写一份简要的报告。个别访谈的关键是什么个别访谈是指对访谈对象进行单独访谈，是访谈法最基本和最常用的类型。 访谈的过程就是访谈
9、者提问与被访者回答的过程。对这个过程能否做到有效控制是访谈成功与否的关键,而一定的提问方法与一定的行为方式是控制访谈的两个重要因素。（1）提问方法 第一，从简单问题入手。 第二，提问有序。如果是结构式访谈，就应该严格按照访谈之前拟订的提问提纲，由简至繁地按顺序进行访谈。对于非结构式访谈，要注意根据所谈问题的在逻辑结构提问。 第三，适时追问。 第四，题目转换自然。 第五，注意引导。引导性提问切忌使用生硬的、刺激性的语言。还可以采用动作方式，在不知不觉中改变话题。或者用复述的方法进行引导。 第六，保持客观中立。提问不能带有明显的倾向性，不能对被访者的答案进行诱导。 第七，特殊问题特殊处理。 第八，
10、语言表达方式要恰当。（2）行为方式 在访谈中，访谈者可以通过自己的一定行为影响被访者，从而实现对访谈过程的控制。 礼貌、谦虚、诚恳、耐心是访谈者自始至终都必须具备的最重要的表现。还要善于运用表情和动作控制访谈进程。访谈者的表情一定要生动，能够根据被访者所谈情境而变化。要注意一些动作细节对被访者的影响。（四）第八章观看2段视频，简要的分析报告如何搜集文献？在搜集文献的实际过程中、首先应当检索议文献。总的来说，我们可以将文献分为未公开发表和公开发表两大类迷行检索。未公开发表的文献只能根据进知的线索或主视溯断按图素骥然，向个人或到有关单微查找。公开发表的文献必须充分利用现有的图书情报资料和网络资源，
11、到专门的图书情报机构（图书馆、情报所等）或互联网去查找，其检索方法也相当复杂，往往需要需要借助一些专门的文献检索工具。迄今为止，人工检索仍然是查找公开发表的文献的主要方法。这类查找一般借助两种工具，即有关机构编制出版的文献检索工具和图书馆编制的检索工具。目前，计算机检索也很流行，我国多教数图书情报机构建立了可在计算机上阅读的机读检索（磁带式目录）。更重要的利用互联网的文献检索。在互联网上查找文献主要有两种方式:一是登录专门检索，一是利用大型门户的搜索引擎查找。还有种简便的参考文献查找法，也称追溯查找法，即根据作者在文章、专著中所开列的参考文献目录，或在文章、专著中所引用的文献名目，追踪查找有关
12、文献资料的方法。另外，在实际工作中，往往将将检索工具查找法、计算机查找法和参考文献查找法交叉结合采用，循环查找，叫做综合查找法，也叫循环查找法或分段查找法。当我们能够灵活、熟练地使用上述文献检索方法发现所需文献的存身之处时，其后的搜集文献就比较简单循环查找。目前，搜集文献的渠道主要有个人、机构和互联网三种。一般说来，对于未公开发表的文献，若属于个人收藏品，可以根据线索，主动联系，在征得文献主人同意的前提下，采取租、借、复印等办法搜集;若是机构收藏品，或者官方不宜公开的部资料，则可按照一定程序和规定，采取向有关单位直接索取、文献交换、复印复制、租、借等方法搜集，某些特别的历史档案则可到专门的档案
13、管理机构去采取借阅、复印等方式搜集。此外，在某些特殊情况下，还可通过上级主管部门下达指令采用征集、调拨等方式搜集。对于公开发表的文献，若是正式出版发行的各种书籍、刊物、磁带光盆等文献资料，可到图书情报机构和可能收藏这类文献的单位、读者那里去借阅，或者从互联网上的有关数据库中下载，当然也可以直接购买。另外，对那些虽未正式出版发行，但已在互联网上公开发表的文献，例如个人撰写的各种文章，大众传媒机构因版面不够或其他原因未刊取的稿件，政府部门的官方、社会组织和企事业单位的中发布的各种信息、交章，统计资料等，可以通过网上下载或复制的方式来搜集。（5） 第九章案例分析，写一份简要的分析报告。如何做到有效的
14、控制实验过程一、做好学生的分组实验：在分组实验中做到设计科学，不应该照本宣科，应该有所创新。不应该因为受实验室的条件所限，应该开齐开全书中所有的学生实验。 二、变演示实验为学生的分组实验：演示实验是化学教学中最生动、最有效的直观手段，它对于全面培养学生的科学素质具有非常重要的作用。课前精心准备,课规操作，改进实验方法,确保实验成功，采用间接方法,突出实验现象，增加趣味实验,激发学习兴趣，自制实验教具,因陋就简实验。但是如果只是教师演示，又不能发挥实验教学的创新作用，不能够培养学生对化学的特殊爱好，所以我认为应把课本中的演示实验变成学生探究实验为好。 三、变习题中的实验探究为课堂探究实验：实验探
15、究检测题是考察学生在实验探究中综合能力的具体表现，这些表现是凌乱的，是不全面的，只有把它变成一种能力，才会使学生在考试中得到高分。所以我建议教师应该把这部分容搬到课堂上，进行综合训练。 四、变学生感兴趣的生活现象为探究实验：生活中有很多值得探究的实例，引导学生对生活中这些有值得探究的实例要做到你要探究的实验目的、容及注意事项的基础上设计实验操作程序。在分组实验中实施有目的、有计划的过程控制。 五、实验教学完毕后要做到反思，记录下自己的点点滴滴的收获，成功之处在那里，那些还需要改进。用这些经验和不足之处来改进下一节实验课堂的教学。这样，对老师的实验教学水平有很大提高，学生的实验技能也获得到明显的进步，对化学学的兴趣也明显提高了。 总之，有效性是指的让学生能在化学实验课上学到真正的知识，除了严格管理，学生要自觉遵守实验室的
