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1、参考答案一、现代文阅读：（25分）1、C文中作者谈到“那些古代的大儒大贤在著书立说之时，常常喜欢隐居于乡村，”并不是是人人都可以沉浸学问，做出成就。2、（共5分，每点1分）调节心灵，让灵魂清净；有利于内心的宁静，让人心胸开阔；让人走进田园诗人们的心灵，享受诗文意境；乡村树多，是绿色的海洋，让人心情愉快；乡村风景如画，给人精神上审美享受。3、(共6分，每点2分)人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更能显出“乡村宁静”对人心灵的陶冶，凸显乡村的自然美，引人向往;以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离，易进行心灵深处的交流;使读者体会到作者的真诚态度，增加了内容的可信度。4
2、.C【解析】并非否定，也肯定了其成功之处。5CD【解析】A项“游戏主体是未成年人”于文无据。B项“都是历史人物”与原文不符。E项，说法过于绝对，原文说“各个主体尽责有为则没有终点”。（答对一项给2分。两项给5分）6【示例】立足平台，要市场更要责任。游戏研发者不能只重刺激性而忽视潜在危害，不能只重体验而不计后果。作为企业，利益的吸引不能取代责任的担当，为社会尽责、为发展尽力、为人类增添价值，“王者”才会真正“荣耀”。立足政府，要创新更要监管。游戏毕竟是市场行为，其研发与营销也代表了一定的创新与活力。政府要鼓励企业创新，支持企业开拓，但是监管是永远不能松的那根弦，监管主体有必要让游戏多一些“善意”
3、。立足家庭，家长们首先应该知道，什么游戏适合什么年龄的孩子，我国没有游戏分级制，家长们就应该学会自行分级。父母应加强家庭教育，强化对子女的日常教育，培养积极爱好，转移注意力。（每点两分，答对任意两点即可给满分）二、古代诗文阅读（50分）7、D（形容词作名词/ 意动 /使动/名词作动词/名词作状语）8、B（ A被 / 施行 B 用 C取独 / 定语后置 D并列 / 修饰）9、D（ A定语后置 B主谓倒装、宾语前置 C状语后置 全是倒装句）10、D （A大度：远大的抱负B寒心：提心吊胆 C弟：只管）11B 安堵如故：形容像原来一样相安无事。四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。坐而论道：空谈
4、大道理。作壁上观：原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。12.C13.B（礼记是儒家思想的资料汇编）14.C（王禹偁奏言，李觉不应该居史职，而非大力举荐他）15. (1)吴淑怀疑（猜测）他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。（“意”“宿”“就”“叹伏”各一分）参考译文：李觉，字仲明，本是京兆长安人。太平兴国五年因通晓九经被举荐，开始做官担任将作监丞、建州通判，任期将满，建州百姓请求让他留下，皇上下诏书褒奖他，晋升做左赞善大夫，掌管泗州，转任秘书丞。宋太宗拿孔颖达的五经正义下令让孔维和李觉校定。朝廷的军队出征燕、蓟，命令李觉布
5、置将京东各州粮草运往幽州。孔维推荐李觉，认为他有学问，李觉升迁为礼记博士，赏赐绯袍鱼袋（五品官职）。雍熙三年，和右补阙李若拙一同出使交州，黎桓对他说：“这地方山川艰险，中原的人忽然到这里，难道不疲倦吗？”李觉说：“我们的国家疆土有万里之广，郡县有四百个，土地有平坦的，也有险峻的，这样的地方哪里值得说呀！”黎桓不说话，神色沮丧。李觉出使回来，很久之后晋升为国子博士。端拱元年春天，刚让学官讲学，李觉首先参与。宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。李觉说：“您高高在上，我怎么敢就登上讲说之
6、位呢。” 皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解周易中的泰卦，随从的大臣都依次而坐。李觉于是讲述天地感应相通、君臣相合的要旨，皇上非常高兴，特意赏赐他百匹布帛。不久李觉进献论时务的对策，皇上对他十分嘉奖。这年冬天，凭主管官员的身份在史馆当值。右正言王禹偁进言说：“李觉只是能通晓经书，不应当就这样担任史官职务。”李觉模仿韩愈的毛颖传写了一篇竹颖传来献给皇上，宋太宗赞许他，因此搁置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因为经书的版本被田敏擅自删去了许多字，任命李觉和孔维详细校定。淳化二年，详细校定的春秋正义完成了，改任水部员外郎、做国子监判官。淳化四年，升任司门员外郎，遭受疾病。请假期
7、满，皇上下诏不断绝他的俸禄，直到去世。李觉多次上书谈论时务，阐述养马、漕运、屯田三件大事，宋太宗赞许他写得详细齐备，让人把奏章送交史馆。李觉的性格刚强坚毅、聪慧敏锐，曾经和秘阁校理吴淑等人一同考开封府的秋赋举人，谈及雉兔首足的计算方法，李觉说：“这个方法太繁琐，我能使计算变得简易。”等到完成，果然精巧简便了。吴淑怀疑（猜测）他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。16.C、EC.对“无意收复失地的批判”理解错误。E简洁普通的形象和平淡直白的语言错误。全诗形象看似普通但错杂多样。前三联的语言看似平和实则激扬，尾联议论和抒情相结合，语言愤激。17参考答案：(1
8、)直抒胸臆、用典抒情。(2)对秋意寒凉，时节变迁的感伤。对国家时局动荡，危机暗伏的忧虑。对自己空有忧国之情、报国壮志，却不受赏识，无从施展的悲哀。对朝廷中某些人安于一己享乐，排挤打压正直之士的抨击。【赏析】悲秋是唐宋诗词的一个重要题材，诗人们往往以之诉离情，写别恨，寄愁思，多作“儿女悲”，其中不乏名篇佳什，但象这一首借悲秋抒发忧国之思的，却并不多见。采用“感情物化”式的化虚为实的手法是这首诗的特色。所谓“虚”，是思想感情；所谓“实”，是景物形象。一是从情绪引起的反应来表现，如“怅望”，“感慨”等，是伤时忧国的引起的反应。二是“物化”的手法，如以“西风”，“别浦”，“寒声”等来渲染气氛，映衬心境
9、。三是将感情比作某一个具体的东西，如用“山鸟”，“井梧”作为特殊的比喻，分别表现暂时偏安一隅以求歌舞升平和敏锐看出潜藏危机的隐忧两种人。所有这一切，诗人都是采用化景物为情思的手法来表现，这就避免了“以虚为虚”的弊病。秋天，草木黄落，原野萧条。苍凉凄清的景象，最易触动离人游子的伤感，勾起羁旅行役的乡愁。宋玉九辩：“悲哉，秋之为气也”首开其端，古往今来，多少骚人墨客，从各自的经历，以“悲秋”，“秋兴”为题，抒发了思乡怀人的感慨。这首悲秋诗，并未凭秋色以诉离情，托秋意以写别恨，而是借秋景表达他的忧国之心，格调高致。诗一开始，即紧扣题目，以“西风”点秋，以“怅望”点悲，展现出诗人在西风萧瑟中，独立书斋
10、怅然想望的画面。首句在“扉”前着一“晚”字，交代了时间，又渲染了冷寂的气氛。次句在“斋”前着一“高”字，标明了立足点，为所见愈远作了铺垫。李白折荷有赠诗：“相思无因见，怅望凉风前。”情景与之略相似，但此处写得较为含蓄深沉。诗人没有明说怅望什么，而是留下悬念，径直引着读者把目光投向远处的别浦。 “别浦”是通大江的小河汊。南朝宋代谢庄山夜忧诗：“凌别浦兮值泉跃，经乔林兮遇猿惊。”唐人郑谷登杭州城诗中，也有“潮来无别浦，木落见他山”的佳句。遥看别浦，双双行舟扬帆而去，渐渐隐没；极目凝望，广漠而静谧的荒野伸向远方；荒野尽头，天似穹庐，边际四垂，寥廓苍茫。萧瑟落寞的景象，映衬出诗人抑郁孤寂的心境。作者黄
11、公度，宋高宗绍兴八年（1136）举进士第一，曾任秘书省正字，时秦桧当权，因贻书台谏官言时政，被加上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。当时的台谏官（御史的别称）已成为秦桧排斥异己的工具，只要有一言一字稍涉“忌讳”，无不争先揭发邀功。这首诗作年无考，从内容上看，作者关切时事，委婉曲折地表示出对秦桧推行投降政策的不满。“雨意”一联，借眼前实景写出了蕴结在心底的情思。“雨意欲晴”和“寒声初到”，是自然气候的变化，又实中寓虚，隐喻政治气候的变化。诗人赋予“山鸟”“井梧”以人的性格，用带有喻意的艺术形象，抒情的笔调，告诉人们：山鸟只是为目前的晴天而高兴，井边的梧桐却敏感到季节的变易。作者当时正处在宋金对
12、峙的时代，那些沉湎于偏安局面的权贵们，仅希求一时的和平与欢乐，惟有关心国家命运的有识之士，才能看到潜伏着危机的苗头。“井梧翻叶动秋声”，诗人运用“井梧”的物候特征，含蓄不露地暗示他不甘于沉默，不屈于威压的决心。最后，作者一变前文的铺叙景物的格局，直抒胸臆，以“丈夫感慨关时事”的壮语作结，痛快淋漓地托出全篇的主旨，并且断然鄙弃楚人宋玉伤时悲秋、惆怅自怜的儿女之情。诗人的伟大抱负，对个人穷通不萦于怀的豪迈气度，跃然纸上，读了令人击节赞赏。四库全书总目提要说作者“词气恬静而轩爽，无一切淟涊龌龊之态”，实属平允精当之论。诗名悲秋，作者不写一个“秋”字，而是通过“西风”、“寒声”、“井梧”等事物的典型特
13、征，刻画出秋的意境。全诗气韵生动，时人称其“诗效杜甫古律格，句法逼真”（见宋诗钞知稼翁集序）。作者托景抒情，把复杂的思想感情，用简洁的形象表达出来，寓悲壮于闲谈之中，的确耐人咀嚼，引人涵咏寻味。18、（1）其志洁，故其称物芳。（2）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（3）仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。（4）风萧萧兮易水寒。三、语言表达与运用：（15分）19、C 【解析】敬谢不敏：表示推辞做某件事的客气话。分庭抗礼：指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。借花献佛：比喻拿别人的东西做人情。火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。左支右绌：指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。目不交睫：上下睫毛相交接，即闭眼。没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。20、A 【解析】A项“由于”和“因此”不构成关联，无误。B项缺少宾语，C项“500米口径球面射电望远镜天眼工程”中途易辙，D项“几十万匹马队”定中搭配不当。21、B【解析】A项“失陪”，C项“寒舍”，D项“千金”使用不当。22、（1）创新是人类发展进步的动力（创新会促进人类社会进步）（2）通过持续地创新（不断地坚持创新）（3）加强彼此间的合作（答对一句得2分，全对给6分）四、写作：（60分）23、写作指导：- 16 -
