《天津市高中语文2再别康桥（第2课时）导学案（无答案）新人教版必修1 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市高中语文2再别康桥（第2课时）导学案（无答案）新人教版必修1 (1).doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、再别康桥第二课时学习目标一、知识与能力：1.了解新诗中自由诗的特点；2.了解作者及写作背景；3.感知再别康桥的音乐美，建筑美，绘画美二、过程与方法：1.反复诵读，品味诗歌的语言；2.把握这首诗中的独特意象，品味诗歌的意境，领会诗人的思想感情； 三、情感态度与价值观：结合作品的创作背景，感悟戴徐志摩诗中微波轻烟似的离情别绪学习重点咀嚼语言，把握独特意象，品味意境及思想感情。学习难点把握诗歌常见修辞及象征手法课时 1课时一、目标定向：1了解作者及写作背景；2感知再别康桥的音乐美，建筑美，绘画美3诗中的独特意象，品味诗歌的意境，领会诗人的思想感情；4诗中微波轻烟似的离情别绪二、自学指导（一）题解：
2、“再别康桥”即“再次与康桥别离”，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。（二）介绍作者及写作背景：作者：徐志摩 （18961931），浙江海宁人，现代诗人、散文家。新月派的代表诗人。19181922年先后在美国、英国留学，旅英期间开始写作新诗。他创作丰富、成绩斐然，被林语堂称为“情才”和“奇才”。他一生留下4部诗集：志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集、云游。写作背景：康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在猛虎集序文中曾经谈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久
3、蜇在他心中的诗人的天命。因此，他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”（吸烟与文化）1928年夏天，诗人故地重游。11月6日，在归国途中的轮船上，他吟成了这首传世之作。可以说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中；而再别康桥无疑是其中最有名的一篇。（三）文本探究1写什么问题：赏析诗歌的意象金柳青荇青潭云彩2怎么写问题1：赏析诗歌的绘画美、音乐美、建筑美绘画美音乐美建筑美问题2：赏析诗歌中的修辞比喻、拟人比喻拟人问题3：叠词的运用问题4：结构的回环呼应我要提问三、当堂测试阅读下面诗歌，前两句用了什么方法来写兰溪景色的，结合诗句进行赏析。兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。3
