《四川省2019_2020学年高一语文上学期入学考试试题 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省2019_2020学年高一语文上学期入学考试试题 (1).doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四川省阆中中学2019-2020学年高一语文上学期入学考试试题（满分：150分 时间：120分钟） 说明：所有答案均答在答题纸上，否则无效。一、阅读下面的段落，然后回答14题（共12分）“浩瀚的大漠戈壁、葱郁的原始森林、感悟大自然的杰作，与自然界各种生灵亲密接触”这些以“生态旅游”做卖点的广告在“十一黄金周”前频频亮相，充满诱惑。然而，一些关心环保的人士和专家谈起这渐成时尚的“生态游”时却不无担忧。生态旅游作为一种旅游行为，其宗旨是培养旅行者强烈的环保意识和环境危机意识。不仅要求生态旅游的对象是自然景物，而且要求游客行为要“环保”，生态旅游的对象不应受到损害。有专家说，现在社会上关于生态旅游就
2、是到人迹罕至的地方去的认识是片面的。据新科学家杂志报道，生态旅游表面上看是喜欢那些珍稀动物，但游客们的行为其实害了它们。人类频频接近野生动物，会造成动物心理紧张，压力增加。北极熊、企鹅、海豚和澳大利亚野犬，甚至热带雨林里的鸟类，都受到愈来愈大的来自生态旅游方面的影响，它们体重减轻，有的甚至死亡。生态旅游业者主打的卖点，都说既可以让人亲近大自然，又能达到环保的理想。然而，生物学家指出，就算细心规划和监控的生态旅游，对动物也会有始料未及的影响，包括传播疾病、干扰动物日常作息，从而损害其健康。一些专家还指出，不少旅游者素质较差。乱抛废弃物品、乱折花草树木、惊吓野生动物、随意吸烟等不文明行为，也给优美
3、的生态环境造成了污染和破坏。而实际上，除了极少数例外，生态旅游计划都未经审核论证，举办的业者并无生态保护方面的资历，他们口口声声完全尽到了生态保护的责任，然而，由于缺少监督，真正做到既促进了旅游又保护了生态环境的业者少之又少。业者和游客有能力做到的，大多只是最基本的要求，如不违反土地使用法规、不乱砍树木、不惊吓动物等等。然而每逢节假日、偏远、生态多样的地区每每人山人海，这对动物们来说绝对不是什么好事，它们看到这么多的人涌到身边，特别容易紧张，症状包括心跳加速、繁殖率降低，以及荷尔蒙失调。在拥有生态多样性的国家，生态旅游是不错的资源、但发展生态旅游之前，一定要做好研究工作，好好收集相关数据。动物
4、的权益应该是首要考虑的问题，因为没有了它们，也就没有了生态，还谈什么生态旅游。专家指出，由于我国对开展生态旅游缺乏科学管理和监督，加之一些自然保护区偏重于旅游的经济效益，有关资料显示，目前我国已有22%的自然保护区由于开展生态旅游而造成保护对象的破坏，11%的自然保护区出现旅游资源退化。1下列对“生态旅游”这一概念的理解，最准确的一项是 （ ） A指以大漠戈壁、原始森林为对象，感悟大自然的杰作，与自然界各种生灵亲密接 触的旅游行为。 B指以自然景物为对象，以培养旅行者强烈的环保意识和环境危机意识为宗旨的一 种旅游行为。 C指到人迹罕至的地方去，接近珍稀野生动物，培养旅行者强烈的环保意识和环境
5、危机意识的旅游行为。 D指既可以让人亲近大自然，又能达到环保的理想的一种旅游行为。2下列对“一些关心环保的人士和专家谈起这渐成时尚生态游时却无不担忧”的原 因，表述不正确的是 （ ） A以“生态旅游”做卖点的旅游广告在“十一黄金周”前频频亮相，充满诱惑。 B生态旅游表面上看是喜欢那些珍稀野生动物，但游客们的行为其实害了它们。 C细心规划和监控的生态旅游，对动物也会有影响，而实际上大都未经审核论证。 D举办的业者大都无生态保护方面的资历，而不少旅游者素质较差，行为不文明。3根据原文，下列对“动物的权益应该是首要考虑的问题”中“动物的权益”，表述不 正确的是 （ ） A不被疾病传播。 B日常作息不
6、被干扰。 C生活环境不被污染和破坏。 D受到人类关心和喜爱。4根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是 （ ） A人类频频接近野生动物，会造成动物心理紧张，压力增加，体重减轻，有的甚至 死亡，生态旅游应该赶快刹车。 B生态旅游计划经审核论证，生态旅游经管理和监督，完全可以避免对动物的健康 造成影响和损害。 C随着生态旅游业在我国蓬勃兴起，保护生态环境加强资源保护和管理，应引起 全社会重视。 D由于开展生态旅游，目前我国已有大量自然保护区保护对象遭破坏，旅游资源退 化，说明我国不适宜发展生态旅游。二、阅读下面的文言文，完成510题（共26分）豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常
7、客豫，遂家焉。娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟诅，不可堪。隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。 诚渐长，性孝友，不忍兄劬，阴劝母；母弗听。一日，讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下，雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵卧。诚自塾中来，见讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情告。诚愀然便去，移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：“余窃面倩邻妇为者，但食勿言也。”讷食之，嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，
8、惊问：“将何作？”答曰：“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。诚不听，以手足断柴助兄。且曰：“明日当以斧来。”兄近止之。见其指已破，履已穿，悲曰：“汝不速归，我即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾嘱其师曰：“吾弟年幼，宜闲之。山中虎狼恶。”师曰：“午前不知何往，业夏楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师责矣！”诚笑曰：“无之。”明日，怀斧又去。兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。 一日，与数人樵山中，欻有虎至
9、，众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓为讷追及讷力斧之中胯虎痛狂奔莫可寻逐痛哭而返。众慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩瞀殒绝。众骇，裂其衣而束之，群扶以归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙颈以塞责耶！”讷呻云：“母勿烦恼，弟死，我定不生！”置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。（节选自聊斋志异张诚，有改动） 【注】劬(q)：劳苦。夏：亦作“榎”，木名。欻(x)：忽然。劙(l)：割。5. 对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是 （ ）A隐畜甘脆饵诚 饵：给吃B值
10、大风雨，避身岩下 值：遇到C兄故弱，恶能多樵 恶：不D汗交颐不少休 颐：脸颊6. 下列各组句子中，加下划线的词意义和用法相同的一组是 （ ）A遂家焉 乃实告焉 B将何作 何复尔C不辞而还 裂其衣而束之 D群扶以归 欲劙颈以塞责耶7. 以下六句话分别编为四组，全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是 （ ）诚渐长，性孝友 移时，怀饼来食兄汝不速归，我即以斧自刭死 师叹其贤，遂不之禁母勿烦恼，弟死，我定不生 置榻上，创痛不能眠A B C D8下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）A张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张 讷，对张诚却疼爱有加。B张讷由于
11、大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷 了面做成饼给张讷吃。C张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻张诚，但 张诚始终不听。D张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛， 绝食三日而死。9. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（共8分）兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。（4分） “吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。（4分） 10用斜线（/）给下面的文言文断句。（6分）虎 负 人 行 缓 为 讷 追 及 讷 力 斧 之 中 胯 虎 痛 狂 奔 莫 可 寻 逐 痛 哭
12、 而 返三、阅读下面的现代文，完成1114题。（共20分）雨 韵从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起红楼梦里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了
13、冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿-身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反-虽然老人为它打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里也斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了
