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1、四川省苍溪县2018届高三语文第一次月考试卷（扫描版）高2015级高三上期第一学段语文考试参考答案 一、现代文阅读 （一） 1. D 2. C 3. B （二） 4. B 5.省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。 6. 小说人物“他”所知有限，这样写很真实；故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；打破了读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。 （三）7. D 8. B C9. 中央电视台记录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地；美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式，节目的制作与播出相对分离。 二、古代诗文阅
2、读（一）10. D 11. B 12. B 13. 品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。 而谢曜喜欢褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常说其他的事岔开话头。 （二） 14. B E15. 用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。 （三）16. 水何澹澹 山岛竦峙 使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 三、语言文字运用17. B 18. D 19. A 20.示例： 也可能对身体产生损害 血液中药物浓度会逐渐升高 药物浓度不是越高越好 21、示例： 不是有兴趣就一定能取得好成
3、绩。 不是成绩好就一定能很好地适应社会需要。 22、 参考范文：青春辛苦磨一剑，人生浩然走于山青春是什么？席慕蓉谓“青春是一本太过仓促的书”，莫迪亚诺写一页青春、青春咖啡馆，意在书写青春的迷惘。王桂兰校长则以犀利铿锵之辞语出惊人：“不吃苦，你要青春干嘛？”将青春岁月比作辛苦征战，砥砺磨洗的岁月，我以为有一定道理。青春于我，是吃苦、历练，为走向远方打下坚实基础，是辉煌伟大人生的发端和起点。无苦不青春，因而改林伯梁一句诗谓：青春辛苦磨一剑，人生治气走于山！艰难困苦，玉汝于成，青春岁月没有刻苦，如何缔造成功。古之学人，闻鸡起舞，目不窥园，终成饱学鸿儒：孔子困厄中演绎“春秋”之微奥，宋濂“负箧曳履行深
4、山巨谷之中”，故学有所成。做艺术，亦如是：简奥斯丁面对噪杂的写作环境和异样的目光，笔耕不辍，以流丽文字为女性发声；伍尔夫在精神病的百般折磨下，坚毅的写作，终成意识流文学一员猛将，哲人尼采谓：“凡不能杀死你的，都将使你更强大。”伟人尚且以苦难努力武装自己，我们少年人又何德何能不去卧薪尝胆呢？当然，吃苦不是为自己强加苦痛，而是以耐心恒心支持努力，以热情热爱支持奋斗，达到苦中作乐，苦乐相生的境界，“菜根谭”有句“性定菜根香”，苦斋记亦印老子”苦乐相生”、“吉凶椅扶”之的道理，说明只要有平静的耐心与充足的热爱，刻苦清苦，也能有“以中也足乐者，不知头体之奉不苦人也”“和乐在声色狗弓之上”的人生大乐。如此
5、一来，困难磨洗，终成笔底波澜；血泪洗礼，终成荆冠加冕，青春之苦，最终能够化为人生充实感的甜蜜，以及摘取成就的甘甜。不过，我对王校长的”青春吃苦吧“一部分不能赞同。她的“吃苦”，是为成为“人上人”，即以读书换仕途、金钱，这，未免过于功利，也曲解了青春奋斗的内涵 。有人就曾批评苏秦“头悬梁、锥刺股”不过是为讨取功名，这样的奋斗，短暂而乏味，利己不利人，固然是为现实所迫，但却过于自私而短视，不利人生甚至国家长远的发展。茨威格在昨日的世界中写过自己青春时期的奋斗经历，流连书店，彻夜写作，思考 世界、体察人生。他说：“心灵的内在理解力，是在心智成熟的最初阶段形成的，只有早早学会敞开心灵的人，才能在未来将
6、整个世界装在心中。”青春的奋斗，不是为眼前的功利，而是为更好的发展人生，为往圣继绝学，为万世开太平，实现崇高与伟大的理想。青春时，以刻苦磨砺一把宝剑，在未来，方披荆斩棘，缔造奇迹，与诸君共勉！【试题分析】要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。本题中，材料中王桂兰校长讲话意在鼓励学生在自己的青春时代培养“吃苦”的精神，拼搏进取才能有优异的成绩，【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】要写好材料作文，首先要审好题，审题方法常见的有提炼中心法、找关
7、键句法、把握情感倾向法、由果溯因法、多角度分析法、多材料异同比较法等。其中提炼中心法是写材料作文最为常见最为稳妥的审题立意方法，写材料作文时，如果能准确提炼材料的中心，并以此作为文章的主旨，一定会使写出的文章 既切题又有深度。其中由果溯因法是最常用的方法，事物都是互相联系的，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳立意。本题中，解题的关键词：青春、吃苦、人生，关键词“吃苦”是指面对辛苦、困难做出的一种不退缩、不回避的回应，是一种主动选择，所面对的苦虽是客观存在的，但也是可以选择的。可以赞成王校长的观点，如：青春不怕吃苦，吃苦能磨砺我们的意志，打牢人生的基础。可以质疑王校长的观点，如：青春未必苦，要活在当下，享受青春的快乐；青春可以不苦，学会化苦为乐也是一种智慧；不要在应该吃苦的年龄选择安逸，但是吃苦不应该带有功利性，应该找准方向；青春应该吃苦，但是青春也应该有活力和激情。10
