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1、滕王阁序并诗课后训练案巩固提升一、基础巩固1.下列加点词的注音,全都正确的一组是()A.翼轸(zhn)骖马非(cn)睇眄(min)捧袂(mi)B.瓯越(u)潦水(lio)簪笏(zhn)桑梓(z)C.台隍(hun)舸舰(g)帝阍(hn)叨陪(do)D.懿范(y)彭蠡(n)虢州(gu)遄飞(chun)解析:B项,“潦”应读“lo”,“簪”应读“zn”;C项,“隍”应读“hung”, ”叨”应读“to”;D项,“蠡”应读“l”。答案:A2.下列几组成语中没有错别字的一组是()A.物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水B.人杰地灵鱼舟唱晚穷且益坚清云之志C.千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心D.高朋满座萍水相
2、逢一介书生俊采星弛解析:A项,“钟明鼎食”应为“钟鸣鼎食”;B项,“鱼舟唱晚”应为“渔舟唱晚”,“清云之志”应为“青云之志”;D项,“俊采星弛”应为“俊采星驰”。答案:C3.下列语句中加点词的解释不正确的一项是()A.龙光射牛斗之墟墟:区域,这里指星座。B.宇文新州之懿范懿:美好。C.遥襟俯畅,逸兴遄飞俯:俯视。D.所赖君子见机机:机会。解析:D项,“机”的意思是“预兆”。答案:D4.对下列语句中加点词的意义和用法,判断正确的一项是()A.和相同,和相同。B.和不同,和不同。C.和不同,和相同。D.和相同,和不同。解析:介词,在;连词,表顺承关系。连词,表并列关系;连词,表转折关系。答案:B5
3、.下列句子中加点的词从活用角度看,分类正确的一项是()襟三江而带五湖雄州雾列,俊采星驰俨骖于上路屈贾谊于长沙宾主尽东南之美徐孺下陈蕃之榻目吴会于云间窜梁鸿于海曲A./B./C./D./解析:“襟”“带”,意动用法,以为襟,以为带;“雾”“星”,名词作状语,像雾一样,像星星一样;“俨”,使动用法,使整齐;“屈”,使动用法,使受委屈;“美”,形容词活用为名词,俊杰;“下”,使动用法,使放下;“目”,名词活用为动词,看,望;“窜”,使动用法,使逃窜。答案:A6.下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是()A.都督阎公之雅望,棨戟遥临B.奏流水以何惭C.孟学士之词宗D.蚓无爪牙之利解析:B项为宾语前置
4、句,其他三项均为定语后置句。答案:B二、阅读理解(一)阅读下面的诗歌,完成第78题。滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。7.颔联主要用了什么写景手法?表现了滕王阁的什么特点?解析:本题考查写景手法,从大的方面来讲,常用的写景手法可从写景角度(空间角度、写景顺序)、修辞手法、动静、虚实等方面考虑。诗歌颔联主要写了雕梁画栋和云、雨等景物,这是化静为动的手法,也有一定的夸张在内。作答时要结合诗句分析其效果。参考答案:运用了化静为动的手法(答“夸张”也可),雕梁画栋早晨使南浦的云飞来,珠帘丝幕傍晚卷
5、来了西山的雨;既描写了滕王阁的居高临远,也表现出滕王阁的寂寞冷清,只有南浦的云,西山的雨,朝朝暮暮,与它为伴。表现了滕王阁的“高”和“冷清(冷落)”。8.尾联用了何种修辞手法?抒发了怎样的思想感情?解析:尾联是典型的一问一答的设问手法,情感的表达蕴含于这一问句中,阁中帝子已去,只留下这长江水东流。末句又是写景抒情的句子。注意结合诗句分析。参考答案:运用设问手法,发出疑问,以景作答。物换星移,时光飞逝,滕王早已离去,只有栏杆外的江水依然滚滚向东流去,一个“空”字,表达了作者对物是人非、人生盛衰无常而宇宙永恒的深沉感慨。(二)阅读下面的文言文,完成第912题。新修滕王阁记韩愈愈少时则闻江南多临观之
6、美,而滕王阁独为第一,有瑰伟绝特之称。及得三王所为序、赋、记等,壮其文辞,益欲往一观而读之,以忘吾忧。系官于朝,愿莫之遂。十四年以言事斥守揭阳,便道取疾以至海上,又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬,以天子进大号,加恩区内,移刺袁州。袁于南昌为属邑,私喜幸自语,以为当得躬诣大府。受约束于下执事,及其无事且还,傥得一至其处,窃寄目偿所愿焉。至州之七月,诏以中书舍人太原王公为御史中丞,观察江南西道,洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人前所不便及所愿欲而不得者,公至之日,皆罢行之。大者驿闻,小者立变;春生秋杀,阳开阴闭,令修于庭户数日之间,而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见,论利害,听命
7、于幕下,而吾州乃无一事可假而行者,又安得舍己所事以勤馆人?则滕王阁又无因而至焉矣。其岁九月,人吏浃和,公与监军使燕于此阁,文武宾士皆与在席。酒半,合辞言曰:“此屋不修且坏前公为从事此邦适理新之公所为文实书在壁。今三十年而公来为邦伯,适及期月,公又来燕于此,公乌得无情哉?”公应曰:“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者,盖瓦级砖之破缺者,赤白之漫漶不鲜者,治之则已。无侈前人,无废后观。工既讫功,公以众饮,而以书命愈曰:“子其为我记之。”愈既以未得造观为叹,窃喜载名其上,词列三王之次,有荣耀焉,乃不辞而承公命。其江山之好,登望之乐,虽老矣,如获从公游,尚能为公赋之。元和十五年十月某日,袁州刺史韩愈记
8、。(选自唐宋八大家散文广选新注集评)注:三王:王勃作滕王阁序并诗,王绪作滕王阁赋,王仲舒作修滕王阁记。后两作已失传。言事:指上论佛骨表被贬斥揭阳。大号:年号。9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.壮其文辞,益欲往一观而读之壮:豪壮。B.系官于朝,愿莫之遂遂:实现。C.愈既以未得造观为叹造:到达。D.公与监军使燕于此阁燕:同“宴”,设宴席。解析:A项,壮:应为意动用法,“认为壮美”。答案:A10.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.此屋/不修且坏/前公为从事/此邦适理/新之公所为/文实书在壁B.此屋不修/且坏/前公为从事此邦/适理新之/公所为文/实书在壁C.此屋/不修且坏
9、/前公为从事此邦/适理新之/公所为文/实书在壁D.此屋不修/且坏/前公为从事/此邦适理/新之公所为/文实书在壁解析:在理解句意的基础上,结合句中重要的实词、虚词加以断句。答案:B11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.本文仅用数语记叙重修滕王阁之事,其余几乎均围绕向往登滕王阁而不得来抒写,既抒写自己的向往之情,也颂扬了王仲舒的政绩。B.因为有“壮其文辞”的“序、赋、记等”,作者自然“益欲往一观而读之”,以忘却自己的烦忧。下面笔势一转,却是“系官于朝,愿莫之遂”,并未能如愿前去观赏。C.韩愈极力倡导古文,却称赞王勃的滕王阁序而“壮其文辞”,以能“词列三王之次”为荣,可见,韩愈
10、还是认为古文不如骈文的。D.全篇除用少数文字扼要记叙了滕王阁的修建过程外,几乎全是围绕登阁一事倾诉心向往之而不得偿愿之情,吸引读者去想象滕王阁的美。解析:C项,韩愈没有认为“古文不如骈文”。 答案:C12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)私喜幸自语,以为当得躬诣大府,受约束于下执事。(2)而吾州乃无一事可假而行者,又安得舍己所事以勤馆人?解析:在理解句子大意的基础上,做到字字翻译,缀词成句。注意(1)中的“以为”“诣”“执事”,(2)中的“假”“安得”“勤”等关键词的理解。参考答案:(1)我私下里暗自庆幸地对自己说,认为应当能够亲自到南昌府。接受上级长官的管制,在王公的手下做事情。(2
11、)可是我们袁州没有一件事情可以借来作为出行的理由,又怎能放下自己的工作而麻烦接待人员?参考译文:我年轻的时候就听说江南多高大楼台之美,而滕王阁排在第一位,有瑰丽、雄伟壮丽超出寻常之称。等到有了三王所作的序、赋、记等,觉得他们文章很壮美,更加想去那里看一看并且阅读前人的这些文章,用来忘记我的忧愁。受在朝廷做官的束缚,参观滕王阁的愿望没有机会实现。元和十四年,我因为上谏迎佛骨的事情被贬为留守揭阳,即行求快而到了海边,又不能够借经过南昌的机会去看看所听说的滕王阁。那年冬天,因为皇帝庆祝年号,在国内施加恩德,我转任袁州刺史。袁州是南昌的附属地方,我私下里暗自庆幸地对自己说,认为应当能够亲自到南昌府。接
12、受上级长官的管制,在王公的手下做事情,等到没有事情将要返还的时候,假如有机会得到一次去那里的机会,私下前去观看满足我的心愿。到达袁州的七月,诏书下达,把中书舍人太原人王仲舒先生调为御史中丞、江南西道观察使,洪州、江州、饶州、虔州、吉州、信州、抚州、袁州都是他所属管治的地方。八个地方的百姓先前认为不方便和想要实行而不能实行的政策法令,王公到达之日起,全都该免除的免除该实行的实行。大的事情通过驿使迅速上报,小的事情立刻处理;春天万物萌生,秋天万物凋零,阳气上升,阴气闭合,政令在官署几天的工夫就制定了,而百姓在湖山千里之外得到了益处。我虽然想提出些意见,谈论益处和弊端,在幕府中听从教诲,可是我们袁州
13、没有一件事情可以借来作为出行的理由,又怎能放下自己的工作而麻烦接待人员?于是滕王阁又没有机会到达啊!这年九月,百姓和官员关系融洽,您和监军派人在这个阁上设宴,文官武将宾客士人都参加宴会。酒宴进行到中途,大家异口同声说:“这阁子如果再不修整,将会毁坏。先前王公在这里担任从事之官,恰好将此楼整治一新;您所写的文章,确实还题写在墙壁上。三十年后的今天,王公来到南昌担任地方长官,刚好满一个月,王公又来这里设宴,王公哪里能没有重修滕王阁的愿望呢?”您回答说:“是的。”因此,腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆,破败残缺的屋盖瓦片台阶砖石,浸坏模糊不鲜艳的色彩,修治一下就停止。修整后的滕王阁,制式不超过
14、前人,也不荒废后人的观看。 工程完成之后,王公和大家喝酒,同时写信命令我说:“希望您替我记录这件事情!”我既因为不能够到达滕王阁观赏而叹息,又私下里高兴自己的名字能够写在它的上面,文章列在三王的旁边,有美好的声誉,于是没有推辞而承担了王公让我作记的使命。那山河的优美,登临眺望的欢乐,虽然我年龄很大了,如果能获得机会跟着王公一起游玩的话,我还能为王公做文章。元和十五年十月某日,袁州刺史韩愈写下这篇阁记。三、语言表达13.导学号04160034滕王阁序句式整齐,声律和谐,读起来朗朗上口,给人以美的享受。请根据文章内容,为下面的对联对出下联。(任选两个)(1)滕王阁中,高朋满座;。(2)见秋水之浩淼
15、;。(3)文不加点,谁人腾蛟起凤;。解析:要能够体现滕王阁序的内容,要符合对联对仗的特点。参考答案:(1)都督宴上,胜友如云(2)望长天之明彻(3)倚马可待,王勃锦心绣口14.右面是一幅节水宣传画(图案颜色为蓝色),请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺。解析:这幅图由水滴、手和下面的“索取拯救”的文字组成。注意白色的手向内“索取”水资源;水资源蓝色的“手臂”向外直伸着,希望人们给予“拯救”。参考答案:构图要素:由一滴水、水滴外一圈伸向水滴白色的手臂、向外寻找的深色手臂构成,画面下方有说明性文字“索取拯救”。寓意:形象地提示人们对日益减少的水资源(及其他资源)要采取的做法,是仍然挥霍无
