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1、2014年高考复习现代文阅读,戴着镣铐跳舞： 浙江卷大阅读主旨探究题之探究,一、考纲阐释与考点解读,1、考纲阐释,探究 F 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 探讨作者的创作背景和创作意图。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,“探究”指探讨疑点难点，有所发现和创新，它是在识记理解、分析综合、鉴赏评价的基础上进一步提升能力的层级。“探究”既不是对文本信息的筛选整合，也不是对作品内容的简单评说，而是对作品思想内容、人文精神的发掘、探讨、特有的解读和质疑，探究的过程体现了思维的深度和广度。,2、考点解读,“探究”既,不是对文本信息的筛选整合，也不是对作品,内容的简单评说，而是
2、对作品思想内容、人,文精神的发掘、探讨、特有的解读和质疑，,二、考题展示,2010年结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。（4分）（浙江卷静流） 2011年第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）（浙江卷第9车厢） 2012年 作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（5分）（浙江卷母亲的中药铺） 2013年简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（5分）（浙江卷牛铃叮当）,三、探究题的答题误区,随着生活水平的提高和人们的利益，很多水牛都没有最初的自在和快乐，现在的生活中就是因水平发展和人们利益导致埋没了事物的最初本质，人们也少了那种自然
3、、天真、无私的、自在的快乐和生活，我们应该多想想最初的快乐和生活。,误区一： 审题不清 答非所问,往事总充满许多回忆，孩提时的回忆也异常珍贵，而时代的发展，一些珍贵的回忆也在时代进程中被磨灭，多了那么一丝利益的味道，时代需要进步，但人们内心的精神财富与精神家园更需要守护，这才是一片乐土。,误区二： 脱离文本 随意发挥,本文由水牛的一生和水牛今昔遭遇的对比，告诫人们应该心存怜悯，不应卸磨杀牛，同时更应守住过去的那一份悦耳和悠扬的铃声。由此，我觉得在这个利益化的社会，我们更应该保持一颗纯真的心，而不是尔虞我诈，为了小利而对簿公堂。,误区三： 理解单一 概括表面,由水乡水牛的生活状况变化，反映出人心
4、的丑陋；时代变化加速，人们逐渐忘却了生活的本质，一味追求金钱，使人与人之间隔阂越来越大，失去了人与人之间信任，本文写出了水牛的生活状况的变化，同时反映人类生活状况的变化。,误区四： 感悟贫乏 无病呻吟,误区三：理解单一 概括表面,误区二：脱离文本 随意发挥,误区四：感悟贫乏 无病呻吟,误区一：审题不清 答非所问,小结：探究题的答题误区,精彩答案示例,主旨：作者借回忆儿时与水牛相处的水乡生活，表达了对曾经恬静美好的乡村生活的怀念和向往，以及随着岁月流逝这种恬静美好渐渐消逝带来的淡淡无奈和惆怅。 感悟：在城镇化发展的今天，传统乡村自然淳朴的环境生活遭到破坏是显而易见的，我们应处理好经济与生态、传承
5、与发展的关系，这是一个永恒的话题和使命。,精彩答案示例,主旨：作者对现代生活中人们冷漠的利益关系表达了无奈和微讽，以及对童年朴实和谐的乡村生活表达了无限的怀念。 感悟：随着物质生活的改善和现代文明的进步，人与人、人与自然之间的接触渐渐少了，但我们不能漠视人与人之间和睦相处、人与自然之间和谐统一的传统文化。,四、方法探究,四点意识,1、审题意识。 2、文本意识。 3、探究意识。 4、生活意识。,补充：卷面清晰、答题规范、自信满满！,浙大再现闪亮横幅,时间去哪儿？不蹉跎，不抱怨，担大任于肩，启真湖畔不负流光岁月。 青春在浙儿！不浮躁，不虚荣，引风气为先，西子岸边感动溢彩年华。,生活意识：,五、反馈
6、练习,四点意识,1、审题意识。 2、文本意识。 3、探究意识。 4、生活意识。,补充：卷面清晰、答题规范、自信满满！,2010年浙江卷静流,16、结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。（4分）,成长就是学会承担责任、懂得关心、体谅父母。 成长是一个不断认识自我、他人和社会的过程。,15. 第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）,示例：疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题。 判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到解决，和列
7、车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神分不开的。,七、自我小结,答题时要做融通，在重点突破某一点的同时，也用简洁的语言把其它的要点带一下，这样，就实现了重点突破和多点开花的良性循环。,一点建议,1、贴近文本，有理有据 探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。,文本意识,2、整体把握，内引外联 正确解答探究试题，应具有着眼于全篇的眼光，整体把握的意识，领悟全文中心主旨的能力。 内引外联：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。,主旨意识
8、,3、凸显关键，放大内涵 文学作品所体现的思想情感、人文精神往往蕴含在一些关键的词句中，答题时应凸显关键词句，分析答题区间上下文的结构关系，明确逻辑关系，以揭示其丰富的意蕴。,关键词句意识,4、 条分缕析，多角度呈现 条分缕析，即要求分点作答，一点一个角度一分析。 多角度呈现，对小说而言可以从 人物、情节、主题等不同角度考虑，另外还可以考虑手法运用的效果，如果运用了第一人称的小说或者是运用第一人称“我”叙事的小说（比如祝福），还可以考虑人称的作用。,分点作答,多角度呈现，,多角度意识,15小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。你如何理解文中绳索的象征意义？试加以探究。（不少于80字）（6分）,示例： 象征与现实世界不同的梦想世界。象征与成人世界相对的儿童世界象征在现实中逐渐消逝的传统文化。象征人们向往的某种奇迹。（分析略） 观点合理、明确给2分，能联系文本作分析给3分，语言表达流畅给1分。,5、明晰题旨，规范表述 审清题意，规范作答 答案全面，富有条理，语言通顺， 要点简洁，言之有理。,规范表述意识,审清题意，规范作答,四点意识,1、审题意识。 2、文本意识。 3、探究意识。 4、生活意识。,补充：卷面清晰、答题规范、自信满满！,2010年浙江卷静流,
