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1、浅谈现在学生不爱学习的原因石陶中学 彭知瑞 15873877301在初中二年级教书的我，为现在的学生不爱学习而苦恼。为此，我常想，这是什么原因导致他们不想学习？在这几年的教学时间里，我接触和了解越来越多学生之后，作出如下分析：1、 学生学习的动机没有明确在所有不爱学习的学生当中，70%的学生都问过我同样的问题老师，读书有什么用？这个问题，当老师的我一下子就愕然了。然后镇定的回答学生却是用自己都无法说服自己的理由。无非是告诉他们努力学习，以后可以有好的工作之类的话。学生也不爱听。所以，他们迷茫。我想，为何自己当年会努力学习呢？就是因为想从大山里面走出去，相信读书可以改变命运。可是今天的社会让很多
2、人看不到读书所给读书人带来的改变。 “读书无用论”的声音越来越强，从而进一步影响到学生是社会影响了学校，学校影响了学生。2、 学习环境不正学习环境又分大环境和小环境。大环境是指在社会这个大环境里的学校，小环境是指在学生在自己家里这个家庭。现在学校里的学生都是一群没有吃过苦的孩子。他们从小到大一直是父母手中的掌上明珠，享受百般宠爱。在这个小环境里长大的孩子一旦在学校这个大环境里之后，由于不再受到老师的特别关怀，所以就很失落。所以到学校里找不到那种被宠的滋味，于是本能性的抗拒在学校里生活。学校里的一个班级就那么八九个任课老师，对下面四五十学生不可能一一关心。这也是缺失的爱使学生不爱学习。3、 学习
3、任务繁重在初中二年级，有八门学科，科科要考试，而且老师要求都很严格。每一科目都不能落下，所以学习压力很大。这样造成学生不喜欢学习。在今天素质教育下的父母还是在看成绩，教育局领导考核老师也是看成绩，所以不得不把这些成绩压力推向无辜的学生。于是，学生成了“被成绩”人。所以学生不爱学习也是理所当然的。4、 学习体制不完善虽然素质教育每天都在提，然而真正落实到学校的情况却不如人愿。学生的评价还是在看成绩，老师的评价依然还是成绩。这样就造成了体制的换汤不换药。学生的负担不仅不减，而且还有增大的层分。因为还要搞表面的素质教育！这也是学生不爱学习的因素。5、 教师的待遇不高现在教育界里面，教书的一线老师都是
4、穷鬼。如果是仅靠学校发的基本工资要维持现在物价上涨的生活，那是一种生存线上的挣扎。每一个挣扎的人都在考虑明天的生活的着落。所以，老师在教学上也不一定去安心的教书育人。这也会间接的造成学生不爱学习的因素。老师不认真教学，这样的课堂肯定是没有精心准备的课堂，是无厘头的课堂。这样的课堂只会造成学习学不到知识，在成绩的压力下，学生不得不反拒这样的课堂。如此与老师之间无形中产生矛盾。由老师的待遇不高造成学生不爱学习也是非常重要的因素。6、 现行的课改不够成熟如今新课改模式花样越来越多，几乎是眼花缭乱。今天学习这所学校的模式，明天学习那所学校的模式，而从来不根据自己学校的实际情况来课改。以至于邯郸学步，导
5、致自己都不知道如何教育学生了。而学生却成了白白的试验品。这对学生来说是不公正的，也是不负责任的表现。那么学生何来的学习兴趣？7、 教材编排不够科学在我们现行使用的教材里，有很多让教书的这群人都搞不懂的东西。比如小学语文中， “马”字都还没有学，就要求学生先学习“妈妈”的“妈”字！独体字都没学好，就去学结构字。这样叫老师如何去教？这样的例子小学科本里比比皆是，初中课本里类似的例子亦然。还有教材版本太多。比如语文教材。同样是初二，就有湘教版、人教版、苏教版、语教版等。教材版本不同没关系，可是同样一个省，就有的用湘教版，有的用人教版等。这也没的多大的关系。关键是有时候上学期用人教版，下学期却用湘教版
6、的。这样造成教师备课刚好熟了，却又要熟悉另一本教材。等这些教材都熟悉了之后，它却又改版本了！如此的教材编排，如何让教师吃透教材呢?但是考试的时候一般都是陈年老题，有时候还是新版本教材上没有提到过的东西，却是老教材是的课文！8、 其它学生自己的因素有的学生自己不想学习是因为家里出现了某种变故，这些打击造成学生不爱学习。还有的是因为网络成隐，以至于不想学习；还有的可能是早恋。这些因素都归纳为其它因素。这些之是不爱学习的学生中的个别。是个性，不算不爱学习的共性。所以放在最后提到它。总之，学生不爱学习的原因有种种，但是种种原因的背后都有种种故事。我只是在想，为什么在别的发达国家的国度里，那些学生是如何提高学习兴趣的？那些教育是如何使他们的学生爱学习的！为什么别的国家可以做得到，而我们的国家却不可以。为何？“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 ” 一百多年前的梁启超学士先见，如今还只是先见。不知道我们的国度何时可“雄立于球”？
