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1、用心 爱心 专心 1浅析表演法教学英语四注意摘要：表演法教学初中英语，学生学习兴趣浓，学习热情高，学习效果好。我在尝试运用表演法教学时先要设立明确的目标，作到有的放矢。然后师生一道积极参与表演，不拘一格。在英语表演教学中，力求联系学生生活实际的话题，让学生学有所用。最后师生一道认真总结分析，及时评价成败，激励学生深化英语表演内容。 表演法教学初中英语，符合初中生活泼好动的特征，特别对于提高学生英语运用水平 ，培养学生良好的英语语感，发展学生运用英语交际能力有很好的作用。自从我运用表演法教学英语以来，我感到学生学习兴趣浓，学习热情高，教学效果好。在运用表演法教学英语时，应注意下面四点： 1注意目
2、标明确 英语教科书，围绕特定交际目标而安排了丰富的英语内容。这是进行英语表演的良好题材。在表演之前，准备好需要的简单道具，学生在教师的启发引导之下，事先明确目标任务，突破难点，最好罗列呈现在学生之前，然后师生一道，充分发挥想像力，想像特定语境中人物的动作，神态，语言，表情，思想感情。然后把它们尽可能地展现出来。通过英语表演，不但练习了目标语言任务，提高了学生英语交际能力，而且发展了学生想像力和创造力，使他们受到了思想感染。七年级英语上册第二十三课（Lesson 23 ）讨论的话题是 受伤了（It Hurts!）事先我让学生准备好医生的白色工作服（a big coat）表示医生（the doct
3、or ） ，再展示目标语言（Whats the matter ? My .hurts! / I feel sick. /I have a headache. /I have a stomachache .）告诉学生今天的表演任务是我受伤了找医生看病（I hurt my.to see the doctor）然后叫学生发挥想像表演。结果学生表现很积极，有的脚受伤了，有的手受伤了。还各有不同的动作情感，不但达到了预期目的，强化了目标语言项目而且惟妙惟肖，情趣昂然。 2注意师生互动 表演不只是学生的事，教师和学生应一道参与到表演中来。教师在表演前称述表演目的，表演内容和表演要求。澄清表演时应注意的问题
4、，引导学生突破表演内容里的难点。在表演时，教师不应只是旁观者（an audience） ，而应该是评委(the director)，是导演(the guider)，是表演中的一个角色(a player)。比如a doctor, a driver or the waiter in the dialogue .教师积极参与到英语表演中来，学生会感到教师很重视表演过程，很重视他们，这不仅使整个表演过程显得郑重其事而且对提高学生表演积极性，提高表演质量有重大作用。 3注意联系生活 表演中，教师要求学生既不失要求，又不拘一式，表演内容力求切近生活实际，最好多联系学生生活中最喜闻乐见的内容和最切近学生学生
5、生活实际的话题表演教学，这不但使学生感到英语就在他们身边而且让学生感到学有所用，增加他们的学习成功感。对于表演中出现的如 an apple, some bananas, a ball.等，尽可能地找一些实物带到表演中来。对于一些中国孩子，特别是中国农村孩子不太容易接触到的东西，如hot dog , hamburger , pizza, coffee, pepper 等，教师最好帮助找一些实物或网上找一些图形资料，叫学生了解熟知，让食物和外语建立直接联系，让学生的表演切近生活。表演时，亦可多设立切近学生生活的问题，如：What would you like for breakfast ? Id
6、like some noodles and a plate of vegetables. / I like two eggs and a bowl of porridge How do you go to school ?I go to school on foot / I ride my bike to school. 用心 爱心 专心 24注意及时评价 每次表演完毕，不能简单结束，更不能不了了之，师生一起应该及时认真总结评价。要注意以鼓励性为原则，挖掘和发扬学生在表演中的闪光点，及时给予掌声和表扬。面对学生表演中出现的问题，及时指出并纠正。对表演中常见的挂台现象，一定要发动其他学生的帮助和提示，使表演者完成表演，带着成功的喜悦和收获走下台。这有助于学生保持表演兴趣，增进表演信心。但要注意，评价环节不能发生在表演进行中，不应随意打断学生的表演去点这说那而破坏表演的完整性和思路，应该耐心待学生完成表演之后去作认真评价，总结成败。
