图书导读知识讲解

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1、陳樹人 2005/12/20,1,圖書導讀,陳 樹人 國立高雄應用科技大學 化學工程與材料工程系 Dec. 20, 2005,陳樹人 2005/12/20,2,萬曆十五年,1587, A Year of No Significance by Ray Huang 黃 仁宇 著,陳樹人 2005/12/20,3,歷史,歷史? 那一種觀點的歷史? 歷史由統治者所詮釋? 中國各朝代的斷代史是由誰主持編纂? 研究歷史的目的 蒐集史料，還原或發掘事件的真象。 現存的資料往往不完整，甚至有謬誤或帶有偏見。,陳樹人 2005/12/20,4,李世民 (貞觀政要任賢),以銅為鏡 可以正衣冠 以古為鏡 可以知興替

2、 以人為鏡 可以知得失,陳樹人 2005/12/20,6,以古為鏡,如果學習歷史能夠避免重蹈覆轍! 何以歷史的悲劇不斷重演? 是我無法參透歷史背後的意義? 還是歷史根本不值一讀?,陳樹人 2005/12/20,7,對學習歷史的疑問,學習歷史僅止於 認識誰是君子? 誰是小人? 知道夜市從那個時代開始出現?,陳樹人 2005/12/20,8,對研究歷史的疑問,歷史的演進有脈絡可尋嗎？ 可以找到描述歷史發展的模型嗎？ 影響歷史發展的參數是什麼？,陳樹人 2005/12/20,9,研究歷史的角度,古典歷史研究的角度 二十四史以紀傳體撰寫(人物為主角) 漢民族歷史學家對歷史的敘述偏重褒貶人物 歷史著述權

3、掌握在當權者 歷史成為政權統治人民的工具 以道德觀念阻礙技術上的檢討 針對特定的事件或主題做深入的資料分析 黃仁宇教授之觀點 大歷史: 長時間 遠距離 寬視野的歷史座標 建構歷史發展的軌跡與模型,陳樹人 2005/12/20,10,以小說筆觸介紹歷史 對歷史的看法與理論架構或有爭議 歷史研究與史學著作的大突破,黃仁宇學說的理論基礎: 數目字上管理 與 歷史上的長期合理性,陳樹人 2005/12/20,11,為何是萬曆時代?,二百五十年後 東西方在競爭力上之差異 早在萬曆時代即可看出端倪,陳樹人 2005/12/20,12,萬曆時代的歷史背景,陳樹人 2005/12/20,13,萬曆十五年,內容

4、綱要 萬曆皇帝 首輔申時行 世間已無張居正 活著的祖宗 海瑞-古怪的模範官僚 戚繼光-孤獨的將領 李贄-自相衝突的哲學家,內容介紹 大明帝國政治制度 文官制度 宮廷政治與官僚體系 大明帝國立國方針 財經與稅務政策 政治與軍事作為 明代哲學思想 哲學思想停滯不前 大歷史觀點 詮釋歷史事件的癥結,陳樹人 2005/12/20,14,大明帝國,明帝國皇帝與官僚體系的互動 皇帝成為禮儀的象徵 自明宣宗以後 極少皇帝能體現個人意志 內閣代行宰相職權 御史制度使官員彼此制衡 政策的制訂趨向維持文官彼此間利益的平衡 皇帝的角色為官僚衝突時神秘的仲裁力量,陳樹人 2005/12/20,15,萬曆皇帝 朱翊鈞,

5、在位期間:1572-1620 九歲即位 活著的祖宗？ 皇帝和官僚系統的衝突 引爆點；立儲問題 皇帝屈服 口服心不服 皇帝對官僚系統的報復 皇帝選擇性怠工 不問朝中人事 衝突與報復的結局 中樞喪失凝聚力,陳樹人 2005/12/20,16,張居正,張居正的改革 加強行政效率 改革財政與賦稅制度 改革之終結 曇花一現的改革 新政策違反官僚系統的習慣 政策衝擊傳統文官體系的運作與平衡 人亡政息 萬歷皇帝親政後意圖擺脫張居正的陰影 政敵趁機反撲 遺族遭到抄家清算 以專權亂政罪名被奪銜抄家,陳樹人 2005/12/20,17,申時行,首輔的抱負 開創萬歷之治 敦促皇帝履行禮儀上的義務 重建官僚系統的價值

6、觀 重建文官體系運作秩序 首輔的政績 穩定張居正去世後的政局 首輔的遺憾 無法居中協調立儲問題而去職 在政爭下抱憾退休還鄉,陳樹人 2005/12/20,18,海瑞-古怪的模範官僚,一代清官 奉行儒家教條終生不渝 南直隸巡撫 以道德教條處理地方土地與財產糾紛 引起地方仕紳群情激憤 遭參劾退休 於聖朝為闕典 張居正死後 再被起用 朝廷人事的點綴 雖當局任事 恐非所長 而用以鎮雅俗 勵頹風 未為無補 合令本官照舊供職,陳樹人 2005/12/20,19,戚繼光-孤獨的將領,抗倭名將 建立新軍驅逐倭寇 紀效新書:第一部反登陸作戰書籍 薊州總兵 受張居正賞識重建北方防線 張居正去世後在政爭中去職 齎志

7、以歿 調職廣東 晚景淒涼 以張居正黨羽之罪名革職 國防改革已成昨日黃花,陳樹人 2005/12/20,20,李贄-自相衝突的哲學家,毀譽參雜的哲學家 追求個性與行動的自由 學說缺乏系統性的理論與觀點 被斥異端下獄 自刎而亡 苦悶的時代 哲學思想已難突破 難以跳脫理學的架構 思想界的苦悶可追溯至南宋 朱熹理學成為科舉考試的教科書 明朝以儒學治天下 不容許違背儒學教條的思想,陳樹人 2005/12/20,21,東西方歷史發展路線之差異,西方世界開始以商業手段經營政府，並逐步摸索如何用數字管理國家。 華人世界在政治、國防、思想、社會等各層面，走入難以突破的瓶頸。 即使在250年後，屈服於船堅砲利之下

8、，知識份子仍然不知所以。,陳樹人 2005/12/20,22,三百年後,19世紀:鴉片戰爭的結局-大清帝國割地賠款? 僅是因為軍事力量不如洋人嗎? 19世紀:清日甲午戰爭的結局-大清帝國慘敗? 19世紀的大清帝國有四億五千萬人! 20世紀:日本入侵-中國幾乎無招架之力? 中國的經濟與武裝力量何以無法動員?,陳樹人 2005/12/20,23,失敗的總記錄,朱元璋的立國方針對後世之影響 政治體制與民政 高度中央集權 皇帝被賦予神秘性格仲裁爭執 官僚體系形成決策中心 精神的支柱為道德 管理的方法為文牘 以道德指導行政 以禮儀代替行政 道德成為政爭的工具 外交與國防政策 不介入政策 固守本土 軍民分

9、治 軍戶流失 戰力下降 無戰備計畫 人員物資無法動員 無能戰之兵,陳樹人 2005/12/20,24,失敗的總記錄,朱元璋的立國指導方針與後續演變 財經與貨幣政策 以農立國 毫無經濟建設方案 無投資管道 唯有放債購置田產 土地集中於少數人 仕紳官吏成為地主階級 無準備金下發行大明寶鈔 通貨緊縮 政府缺乏資金 高利貸橫行 缺乏物資流通與會計制度 只有短途的運輸補給 缺乏統一組織與管理 戶政財政稅務無法核實 人員物資無法動員 政府組織作為妨礙建軍備戰 國防力量無法提振,陳樹人 2005/12/20,25,失敗的總記錄,明代的社會狀況與風氣 宛如烏托邦社會 仕紳官僚習於一切維持原狀 思想僵化 任何違

10、背儒學的思想都對不利於帝國統治 成熟的科舉制度與官僚體系阻礙新思想的啟蒙 張居正改革失敗早在預料中 一個政策能否付諸實施 實施後或成或敗 在於政策與所有文官的習慣是否相安無擾,陳樹人 2005/12/20,26,失敗的總記錄,儒家的宗旨原則可以作道德的根基 但在治理國家時 宗旨的善良不能彌補制度的粗疏,陳樹人 2005/12/20,27,政策失敗的癥結,為何朱元璋的立國方針如此保守? 匪夷所思的措施其癥結點是什麼? 何以中央集權主導中國二千多年?,陳樹人 2005/12/20,28,話說重頭,兩千五百年前的春秋戰國時代,陳樹人 2005/12/20,29,地域環境造成中央集權不得不然,漢民族生

11、存環境對早期政治發展之影響 氣候不穩定 旱澇頻繁 大國組織有利於賑災卹鄰 農業技術進步 治水需求殷切 治水牽涉地緣範圍廣闊非小國城邦能為之 商業興起 貨物人員流通頻繁 各國築城設防有礙商品人員流通 北方有游牧民族的武力威脅 中央集權有利於建構北方的防衛陣線,陳樹人 2005/12/20,30,中華帝國傳統政治組織指導原則,間架性的設計 周朝立國-封建制度 周禮-井田制度 戰國時代-李悝建立原始的計畫經濟 以幾何圖案做理想的標準 實際數字無從考核 無法掌握社會與經濟的變化 思想統一 統一思想才能統一價值觀 有利於穩定帝國統治,陳樹人 2005/12/20,31,中央集權的困境,中央集權的困境 不

12、患寡而患不均 壓抑地方自由發展 換取全國均一性 無行政技術 只能以禮儀代替行政 維持表面假象 粉飾太平 中央集權的流弊 政令官冕堂皇 基層有名無實 上有政策 下有對策 官僚間的邏輯超過行政效能,陳樹人 2005/12/20,32,王安石變法,新法立意 富國強兵 新法施行之衝擊 衝擊仕紳階級利益 衝擊官僚系統習以為常之習慣 新法施行之瓶頸 富國? 沒有會計制度如何核實財稅收支? 強兵? 沒有後勤補給如何組織動員?,陳樹人 2005/12/20,33,左右為難的大宋帝國,經濟與國力 民間經濟實力無法轉換成國力 以小自耕農為基礎的政治組織，缺乏適應性去掌握一種多元而經常成長的城市經濟 戰爭與財經措施

13、導致物價膨脹 大環境需要專門技術解決社會問題 理學家 在半神半哲學的領域做文章 欲以道德解決社會問題 不考慮以技術解決社會問題 影響日後國家總戰略目標,陳樹人 2005/12/20,34,由大宋帝國到大明帝國,由擴張轉向緊縮 由開放轉向保守 由自信轉向內省 西元十世紀 漢民族嘗試採取經濟擴張政策 極簡單的中央極權體制，無法支配一個逐漸帶有近代化風格的經濟體。 以官僚機構管理田產，發生無數技術的技術問題。 導致朱元璋建國後採取極端保守政策,陳樹人 2005/12/20,35,謂有源頭活水來,讀歷史 開拓視界 洞悉事情真相,陳樹人 2005/12/20,36,以古為鏡 可以知興替,從歷史診斷臺灣困

14、境 為臺灣尋找出路 現今臺灣的朝野政爭的真相? 唐代牛李黨爭? 宋代新舊黨爭? 臺灣政治與教育改革之癥結? 宋代王安石變法之經驗! 明代張居正改革之啟示! 臺灣產業發展之困境? 永遠的OEM王國?,陳樹人 2005/12/20,37,以古為鏡 可以知興替,提昇國家競爭力? 行政體系與制度是否為提升競爭力而設計? 基礎設施與技術水準有能力參與全球產業分工? 教育改革問題之癥結? 教育改革的目標是否切中教育問題的核心? 是普及教育還是優質教育? 是減輕學生壓力還是提高下一代抗壓力? 教育資源能否支援與配合教育改革的目標?,陳樹人 2005/12/20,38,以大歷史角度看未來,20世紀現代化國家的

15、基本條件 社會的運作必須進入商業體制 人民的生活方式、思考模式、均得符合商業體制的架構。 呼應20世紀管理學大師Peter F. Drucker 1954: The Practice of Management 美國必須提升管理績效才能保持領先地位 21世紀競爭力的條件?,陳樹人 2005/12/20,39,延伸閱讀,網際網路參考資料 “與大歷史對話黃仁宇研討會”會議記錄 http:/www.sinica.edu.tw/pengshan/reportonrayhuang.htm 時報悅讀網： 延伸悅讀大歷史黃仁宇的歷史觀 .tw/extension/bc0103/bc0103.htm,陳樹人 2005/12/20,40,Thanks for your Attention,陳 樹人 biochencc.kuas.edu.tw http:/140.127.111.64/ABL/ 化工系館 Professor Room 705,