《高中政治4.11.2社会历史的主体课件新人教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治4.11.2社会历史的主体课件新人教版必修4（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二框社会历史的主体,学习目标,思维脉络,1.识记人民群众是历史的创造者、群众观点和群众路线的基本内容。 2.理解人民群众是精神财富的创造者。(难点) 3.运用人民群众是历史的创造者的知识,分析、说明群众观点和群众路线。(重点),知识清单,预习自测,一、人民群众是历史的创造者 1.唯物史观的基本观点 (1)哲学依据。 社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展。 (2)内容。 社会历史首先是物质生产发展的历史,是人民群众创造的历史。 2.人民群众是历史的创造者 (1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物,其主体部分是劳动群众。 (2)人民群众是历史的创造者
2、。 人民群众是社会物质财富的创造者。 人民群众是社会精神财富的创造者。 人民群众是社会变革的决定力量。,知识清单,预习自测,二、群众观点和群众路线 1.坚持群众观点和群众路线的意义 (1)是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证。 (2)是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 2.群众观点的基本内容 (1)相信人民群众自己解放自己。 (2)全心全意为人民服务。 (3)一切向人民群众负责。 (4)虚心向人民群众学习。,知识清单,预习自测,3.群众路线 (1)地位。 是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 (2)基本内容。 一切为了群众,一切依靠群众,从群众中
3、来,到群众中去。 4.坚持群众观点和群众路线的要求 (1)发展中国特色社会主义,必须坚持人民主体地位。 (2)发展中国特色社会主义,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主。,1,2,3,知识清单,预习自测,1.根据国务院反垄断委员会的工作计划,国家发展改革委会同有关部门研究起草了关于汽车业的反垄断指南(征求意见稿),并面向社会公开征求意见。此次公开征求意见的时间为2016年3月23日至2016年4月12日。关于汽车业的反垄断指南(征求意见稿)向社会公众征求意见的哲学依据是() A.人民群众是历史的创造者 B.社会意识是社会存在的反映 C.人民群众可以创造真理 D.
4、一切社会财富都是人民群众创造的 答案:A,1,2,3,知识清单,预习自测,2.曲辕犁的发展,提高了农作物的产量;黄道婆改进纺车,大大提高了纺织效率;珍妮纺织机的出现,使大批织布厂得以建立;瓦特改进的蒸汽机广泛应用后,物质财富简直像魔术似的生产出来。这些都说明 () A.生产工具是发展生产力的决定因素 B.机器是社会财富的源泉 C.人民群众是社会物质财富的创造者 D.社会财富是由少数发明家发明创造的 答案:C,1,2,3,知识清单,预习自测,3.改革开放以来,我国农民有三个伟大创举:一是实行家庭联产承包责任制,二是乡镇企业异军突起,三是发展农业产业化经营。这三个伟大创举说明 () A.人民群众是
5、社会变革的决定力量 B.农民群众是中国的领导阶级 C.人民群众是社会物质财富的创造者 D.生产活动是社会存在和发展的基础 答案:A,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用的关系,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,1.杰出人物是历史的创造者吗? 提示:不是。杰出人物在历史发展过程中起重大作用,但不起决定作用。人民群众才是历史的创造者。,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,1.近年来,W村在村民收入不断提高的同时,开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”,即树立一座精神丰碑,主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹;所谓“两
6、谱”,即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱,主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型;所谓“五星”,即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动,讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐,精神面貌焕然一新。 上述材料是如何体现人民群众是社会精神财富的创造者的?,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,审设问:本题的知识限定是“人民群众是社会精神财富的创造者”,问题指向是分析题中所给材料是如何体现出来的。 审材料:材料主要介绍W村是如何开展“一碑两谱五星”乡村文化创建活动的。 定思路:解答本题,首先要明确“人民群众是社会精神财富的创造者”的三个表现,然后据此审
7、读材料,找出各自对应的有效信息,再理论结合材料信息,具体分析阐释即可。 答案:W村群众在革命战争时期的英雄壮举,在新时期的生活、求学和创业经历是“一碑两谱五星”文化创建活动的源泉;他们发展经济为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件;他们通过收集、整理、评荐、比学等方式直接创造了思想道德建设方面的精神财富。,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,准确把握群众观点和群众路线 1.哲学依据 人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。 2.二者的区别与联系 (1)二者的区别。 党的群众观点。 相信人民群众自己解放自己,全心全意为人
8、民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,党的群众路线。 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”是其基本内容。其中,“一切为了群众”是群众路线的基本出发点和最终归宿;一切依靠群众是群众路线的基本要求,是无产阶级政党的力量源泉;“从群众中来,到群众中去”,是无产阶级政党基本的领导方法和工作方法。,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,(2)二者的联系。 党的群众观点是党制定群众路线的理论依据、前提和基础,而党的群众路线是党的群众观点的具体要求和体现。 坚持群众观点和群众路线,是中国
9、共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证,是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证,也是中国共产党领导全国各族人民实现全面建成小康社会目标和构建社会主义和谐社会的重要保证。 (3)在工作中的要求。 发展中国特色社会主义,必须坚持人民主体地位,发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主。,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,2.唯心史观与唯物史观有什么区别? 提示:正确区分唯心史观和唯物史观:,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,2.深入开展党的群众路线教育实践活动,对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点,改进工作作风,赢得
10、人民群众信任和拥护,夯实党的执政基础,提高为人民服务的本领,具有十分重大而深远的意义。从唯物史观看,开展党的群众路线教育实践活动() 是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径是进行马克思主义群众观点教育的重要形式是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的 A.B.C.D.,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,审设问:本题的知识限定是唯物史观,问题指向是要求分析开展党的群众路线教育实践活动蕴含的哲学道理。 审材料:材料主要说明深入开展党的群众路线教育实践活动的意义。 定选项:生产力发展是实现经济和社会发展的根本途径,观点错误。党的群众路线是党的群众观点的落实和体现,因此,开展党的群众路线教育实践活动是进行马克思主义群众观点教育的重要形式,正确。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,全心全意为人民服务是党的宗旨,因此,开展党的群众路线教育实践活动是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措,正确。实践是认识的根本目的,观点错误。 答案:C,
