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1、研究性课题之 学生沉迷网络游戏,蒋宇 黄润军 温超,.,根据心理学测试的统计结果，所有服食毒品的人都存在程度不同的心理障碍，焦虑、紧张、忧郁等等。而迷恋网络游戏的人经过测试后，其结果也都超过正常值，无一例外地提示具有心理障碍问题。通过早期干预进行心理疏导，可以纠正心理障碍，戒除网络游戏瘾。但是如果沉溺网络游戏越深就越难以自拔，其危害等同于毒品成瘾。令人惋惜的是，目前还没有生理或心理的“解药”。,网络游戏对大学生的负面影响,1.对学业的负面影响。 2.对身体的负面影响。 3.对心理健康的负面影响。 大学阶段是大学生人生观、价值观形成的重要阶段,而网络游戏成瘾这个较为严峻的问题,严重影响着大学生的
2、学业、发展、生理与心理健康。对此应当有清醒的认识,要对大学生加强管理、正确引导,力求把网络游戏所造成的不良影响降到最低程度。,网络游戏使得大学生丧失道德品质,网络游戏中多以战争、暴力、寻宝为主要内容，游戏中的玩家是平等的，对自己的行为又可以不负任何责任。有些游戏内容隐含错误的价值观，如果沉迷于其中，放任自己的行为，不理会基本的社会规范和道德约束，大加杀戮、对别人进行言语攻击，仍然是可以在网络游戏中生存，甚至成为网络游戏中的强者。长此以往就使得这部分玩家易怒、冷漠、无情和自私的个性，不能形成道德的是非观。,网络游戏致使大学生法律意识淡薄,网络犯罪是网络社会一个重大问题，网络游戏是网络社会的一个小
3、的缩影。在网络游戏中，有些玩家恶意盗取他人的号码据为己有，有些玩家随意PK杀人。有些玩家通过游戏中的角色任意欺骗他人等等。这些在现实生活中追究法律责任的行为在网络游戏的世界中甚至被视为理所当然，那么原本对法律法规就不甚了解的大学生则更易在潜移默化中受网络游戏中行为的影响，把本来在网络游戏中随心所欲的行为不时带入现实生活。,网络游戏导致大学生人格异常和心理障碍,从大学生步入大学校园的那一刻起，环境的改变、学习的压力、同学间的交流、师生间的沟通以及学校提供的机会和管理的有限，使得大学生转向网络游戏中去发泄情绪和追求享乐。虽然网络游戏是虚拟的，但是在网络游戏中得到的成功感和情绪的宣泄却是真实的。但是
4、，寻求自身心理平衡和宣泄情绪的动机却会导致他们对网络游戏的心理依赖。这种依赖会使得他们过度的沉迷于网络游戏中，即使他们精力充沛，也必然会导致生物钟紊乱、思维迟钝；由此又会导致上课无精打采，甚至旷课、夜不归宿，担心家长责备和学校的处分，又产生焦虑、苦闷的情绪，对学习不感兴趣，产生厌恶感，因而学习成绩下降，缺乏自信；对游戏以外的活动缺乏动机，个人生活懒散，行为孤僻。总之，对生活和学习都产生不良的影响。,大学生沉迷网络游戏的原因,1、通过高考独木桥的同学，在步入大学之后，在精神上心理上的自我松懈以及大学校园宽松的管理模式，是大学生沉迷网络游戏的一个重要原因。 2、游戏本身设计的精彩。网络游戏往往能给
5、那些迷恋网络游戏的同学带来满足感和成就感，从而会让他们感觉从网络游戏中能缓解学习与竞争的压力。 3.部分大学生沉迷于网络游戏的另一个重要原因是网路游戏利于交友。 原因还有种种，不同的学生有不同的迷上网游的原因，不过大方向是这样的。,现在的学生对于网游仍然十分痴迷，认为这是自己娱乐消遣的一种方式，似乎持肯定态度，但事实并非这样。学生仍执迷不悟，对网络这个可怕的魔鬼心存幻想，其实一旦对网络上瘾就会难以自拔，成绩一落千丈，是十分可怕的，但学生似乎对学习、成绩一点儿也不担心和忧愁。在他们看来，网络游戏比学习更重要。,学生对于网络游戏的看法,学生沉迷网络的应对策略,一、要加强对网络游戏的监管力度。 尽管
6、网络游戏防沉迷系统对玩家上线游戏时间作出严格限制，但是其效果不容乐观：34%的游戏玩家不欢迎网游防沉迷系统；21.9%的玩家表示“限时”推出后，自己将把每天玩游戏时间限制在3小时内；60.8%的人表示将换号继续疯玩；9.6%的人相信自己有能力发明一种软件攻克防沉迷系统。 二、教师的正确引导。对于学生中沉迷网络游戏的现象，我们切不可听之任之，或者简单粗暴地进行制止，一定要耐心细致地弄清其中的原因，并进行恰当的引导，帮助学生走出网络游戏的沼泽，步入健康的人生之旅，同时让其他的学生受到教益，以真正收到惩前毖后、治病救人的教育效果。 三、家长要注意提高自身的认识水平，并密切关注孩子的上网行为。作为家长，我们不仅要关心孩子的身体健康成长，更要关心孩子心理的健康发展，,
