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1、我的英语教学心得体会 “长大后我就成了你,才知道那间教室放飞的是希望,守巢的 总是你”小时候,很喜欢这首长大后我就成了你;而今,我 如愿以偿的站在了讲台上,成为了一名中学英语教师。如何在现在的 岗位上发光发热,如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语 言,教育教学中有太多的东西值得我去深思,去探索。通过十年多的 工作实践,我认识到,中学英语教学不应该只满足于对单词、句型的 概念化解释和程序化分析,那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷, 使学生不能全身心地投入到英语学习中来,使他们原有的兴趣和信心 很快丧失殆尽。那么,怎样才能做好中学英语的教学工作呢?以下是 我教学过程中的几点体会和心得: 一
2、、勇创双语教学特色,营造英语氛围。 在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手 势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在 教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言交流来帮助学生建立 语感。通过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语 言氛围,培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 英语作为一种语言,其教学应该融入一定的情境之中。可通过 课堂表演来创造一定的语言环境,给孩子营造一方自由发展、自由发 挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会,给每位学生自 我表现和自我发展的时间和空间。 鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、,1,说、
3、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学, 用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行交流;在课外,也要 鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环 节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续。 反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练一定要做到反馈及 时。在教学中,学生对刚学的内容记忆犹新,印象深刻,但若不及时 巩固,不仅会很快遗忘,而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不 到及时纠正,以至形成错误的思维定势和语言习惯。 二、 关注学生情感,创造宽松、民主、和谐的教学氛围。 尊重每个学生,鼓励他们积极尝试,及时发现他们的进步并给 予相应的表扬,保护他们的自尊
4、心和积极性。 创设各种合作学习活动,促进学生互相学习、互相帮助、体验 成功、合作发展。 关注后进生和性格内向的学生,尽可能为他们提供正确表现自 我的机会,让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 建立融洽的师生关系,经常和学生一起交流和探索,了解学生 所想所需,做到教学相长。 三、加强学习方法指导,帮助学生学会学习。 积极创造条件,让每个学生都参与到学习活动中来。 结合语言情境,让学生通过实践和运用来深化学习。 进行自我评价,根据各自的不同状况进行查漏补缺。 四、实行激励评价,使学生树立学习英语的信心。,2,3,注重教师的客观性评价,对学生学习过程中的点滴进步给予及 时的肯定和激励。 2重视学生的主观性评价,让学生通过分析,通过比较,认识自 己的优势和不足,明确努力的方向。 中学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练,帮助学生学会 如何正确使用英语,并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿 整个教学的全过程。其中,听、说训练尤为重要,训练的途径也是多 样化的。孩子学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜 欢玩,喜欢唱歌、画画,喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作,喜欢 探究和想象。所以,英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征, 因材施教,因人施教;并且在教学过程中要联系实际,不断探索、不 断实践、不断反思,这样才能在教育教学中不断进步和完善。,