《中班语言教案：今年什么年》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言教案：今年什么年（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中班语言教案：今年什么年篇一：中班语言 中班语言教案三颗星星 尖山新区中心幼儿园中二班陈楠萍 一、活动目标： 1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。 2、参与讨论，敢于表达自己的想法。 二、活动准备： 太空图片、星空投影灯、月亮头饰、星星的贴饰、老婆婆图片、马路场景、红绿灯图片 三、活动过程： 1、创设情境，导入活动 师：小朋友们，你们知道我们现在在哪里吗？（出示太空图片）哦我们是在美丽的太空城堡呢！（讲述故事第一段） 2、分段欣赏，理解故事内容 （1）讲述故事第一段 （2）讲述故事第二段。 师
2、：三颗小星星每天幸福的生活在一起，有一天啊，她们趁妈妈不在家，和云朵玩起了捉迷藏，一不小心，掉到了地球上，三颗星星从来都没有离开过妈妈，它们会遇到谁，发生什么事呢？ （3）（出示老婆婆图片）讲述故事第三段。 师：原来她们遇到了一位善良的老婆婆，老婆婆每天照顾她们，把她们当成自己的孩子一样。小星星觉得自己真幸福呀！后来发生了什么事呢？ （4）讲述故事第四段 师：星星们遇到了什么烦恼？它们是怎么做的？ （5）讲述故事第五段 师：星星们的本领真大呀！三颗星星有什么本领？他们都做了些什么呢？ （6）讲述故事第六段 师：有一天，三颗星星陪老婆婆出门，它们遇到了谁？又发生了些什么事呢？ （7）讲述故事第七
3、段 师：三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？ 讨论：为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？地球能没有这三颗星星吗？猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？听了三颗星星的故事，你还学到些什么呢？ 总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有它们。（出示红绿灯图片） 3、完整欣赏故事，加入交通规则的学习。 师：下次见到三颗小星星的时候，大家能记住三颗星星都有哪些本领吗？（红灯停绿灯行黄灯减速慢行） 附儿歌：开汽车 小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西。 看到红灯马上停，看到绿灯向前行。 看见黄灯慢慢走，红黄绿灯分得清。篇二：中班语言教案 中班语言：谁会跑教
4、案 一、活动目标 1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。 2、根据问答歌的结构，有表情地念儿歌。 3、积极参与仿编儿歌，快乐地表演儿歌。 二、活动准备 图片：马、鸟、虫、鱼 三、活动过程 1、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答儿歌谁会跑。 师：现在请小朋友来看一看老师贴的黑板上的图片（喜欢），你们都认识他们吗？（分别出示马、鸟、虫、鱼图片，鼓励幼儿说出动物名称） 教师：谁会跑？马儿怎样跑？鼓励幼儿做一做马跑的动作。（出示图片） 教师：谁会飞？鸟儿怎样飞？鼓励幼儿做一做鸟飞的动作。（出示图片） 教师：谁会爬？虫儿怎样爬？鼓励幼儿做一做虫爬的动作。（出示图片） 教师：
5、谁会游？鱼儿怎样游？鼓励幼儿做一做鱼游的动作。（出示图片） 3、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。 教师：这就是我们今天将要学习的儿歌，题目叫谁会跑，现在就请小朋友认真的听 老师来把这首儿歌完整地念一遍。 教师：请小朋友一起跟着老师来念一遍。你们觉得这首儿歌和我们以前学的儿歌有什么 不一样的地方吗？这首儿歌有什么特点？是什么形式的？（一问一答的）现在老师和小朋友一起来配合一下，让小朋友来扮演儿歌中的动物。老师分配角色，让幼儿记住你自己扮演的是什么动物，表演时要把动物的动作表现出来。 表演结束后请幼儿回到座位。 4、启发幼儿仿编儿歌。 教师：除了歌中的马会跑，还有什么动物
6、会跑？它怎样跑？ 教师：谁来说说你看见过哪些动物在天上飞？它怎样飞？ 教师：谁来说说你看见什么动物在地上爬？它怎样爬？ 教师：你还看见什么动物在水里游？它怎样游？ 幼儿想像，引导孩子尝试仿编问答儿歌。篇三：中班语言活动教案 中班语言活动教案小熊的尾巴 一：活动目标： 1. 认真观察画面，理解故事内容，学说句式“要是，那该有多好呀！” 2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 二：活动准备： PPT 、音乐，图片 活动过程： （一）、图片引入，猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？小熊的尾巴是怎样的？ ：
7、小熊的尾巴短短的，虽然小熊的尾巴短短的，但是小熊会很多本领，我们来看看他会什么。 二、看图片，理解故事，学说句式“要是.，那该有多好呀！” （一）观察讲述，理解故事前半段 1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？ （倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。） 2. 小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？ 播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴能扫地，那该有多好呀。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？ 3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪
8、的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴玩拉勾勾，那该有多好呀。） 4. 小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有长长卷卷的尾巴能拎包，那该有多好呀。） 5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？（幼儿可以发挥想象想办法） （二）做尾巴操，理解故事后半段 1. 小熊想了一条妙计-做尾巴变大操。小熊为什么要做尾巴变大操？ （小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿就可以像其他动物朋友一样能。） 教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长
9、长长。 小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？ 我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴） 2小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。） 3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。 4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方
10、便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？5. 一起做相反的尾巴变小操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？（PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。 三、完整欣赏故事 1所以故事的名字就叫小熊的尾巴，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。 2谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？第一次讨论意见、建议： 1.目标过于简单，体现不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点，学会使用XXXX的句式，进一步丰富语言课的内容。 2. 在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。中班：小熊的尾巴（重点领域：语言） 第二研 活动目标： 1.欣赏、理解故事内容，学习句式：”XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！” 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。8
