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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。一件有意义的事,要带评语篇一：有意义的一件事 有意义的一件事 胡桃源 金色的秋天迎来了十月，祖国妈妈生日的前一天，我校举行的了乘着梦想的翅膀大型诵读会。 这一天，阳光明媚，学校里彩旗飘扬。我们穿着干净的校服，戴着鲜艳的红领巾，早早的来学校准备表演。各年级的小学生，整齐地站在操场，严阵以待。 八点朗诵会正式开始，一年级的小同学走到表演台上，用稚嫩的声音,开始诵读,一年级的小朋友朗读的是好习惯伴我行,告诉每位小学生：养成好的习惯受益终生。 随着一二年级的同学下了台，我们全班做好了准备，到侯场区等侯，终于轮到我们上台了
2、，我的心情既紧张又激动，我站到队形的前排，看见下面的同学们急切地看着我们，我手心里都出汗了?终于诵读完了，台下响起了同学得阵阵掌声。我们走下了台回到白己的座位，我的心情终于放轻松了。 其他年级的也陆续演完，其中，我印象最深的是四年级朗诵的“中国梦”，他们个个手拿气球，等朗诵结束，梦想的白鸽子飞起来了，全场欢呼起来，我感到每个人的梦想也随着鸽子飞向蓝天? 这个诵读会的意义很深，教育了我们每一位堡上巷的学生，教育我们爱祖国，爱自己的父母，教育我们要树立远大理想。 评语： 小作者有详有略地记叙了一次大型朗诵会，重点记叙了我班朗诵时我的心情变化，真实具体。更可贵的是习作内容很完整全面：开头部分写了朗诵
3、会开始前的环境，结尾部分写了朗诵会的意义。篇二：山西省孝义市善吉小学三年级 一件有意义的事 一件有意义的事 作者姓名：张钟 年 龄： 学 校: 班 级：三年级 指导老师：闫俊梅 通讯地址：山西省孝义高阳镇 邮 编： 联系电话： 9 善吉村小学 善吉村小学 032300 13994810973 山西省孝义高阳镇 一件有意义的事情 孝义是个人杰地灵、山清水秀的地方。如今又大搞创卫活动，市民们纷纷参与。作为一名小学生，我知道为创卫尽一份力是我义不容辞的责任。 暑假的一天，我一大早起来就去楼下捡垃圾。我从家里拿了一个大塑料袋来到楼下，墙角的饮料瓶，街道边的果皮，花坛里的纸屑就连小小的烟头我都不放过。
4、忽然我看见花坛里不知是那个小朋友扔掉的糖纸，我连忙跑过去去捡，没想到，玫瑰花上有细细的刺，我没留意，手被划破了。我看着鲜红的血顺着手指流下来，我真想放弃不捡了。但转眼又想，街道上那么多的清洁工，他们每天起早贪黑，辛辛苦苦地工作，不管多脏、多累，都一如既往地默默工作。他们哪个手上不是伤痕累累呢？我这点小伤又算什么，想到这儿，我忍着痛把垃圾全部捡完，然后把满满的一袋垃圾送回它们的故乡垃圾桶。看着被我捡过的每个角落，都是干干净净的，我的心里非常开心。 今天我做了一件非常有意义的事。 评语： 本文开篇语言简练,规范。 中间部分对捡垃圾的过程写的充分而恰到好处,能充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体
5、,生动。 结尾呼应文题,点明中心。篇三：一件有趣的事儿作文评改 一件有趣的事作文评改课教学设计及反思 一件有趣的事作文评改课 教学目标： 1、认知目标：了解这次作文的评改标准，学习评改方法。 2、能力目标：掌握赏析，评改作文的方法，学会欣赏作品。 3、情感目标：让学生在评改的过程中体会成功的快乐。 教育理念：自主、合作、探究 教学重点、难点：学会抓住主题赏析作品，评改作品的方法 教学用具： 教师：小黑板、多媒体 学生：、红、蓝笔 教学时间：40分钟 教学过程： 引入课题，提出标准 同学们，几乎每个人都经历过很多有趣的事情。我们通过上一周的作文课，把这件事写 成了文章，那么在这节课，我们就来对这
6、篇作文进行评改，让同学们在评改的过程中品味大 家的快乐！（板书：一件有趣的事） 1、在评改前，我们先来回顾一下这次作文的要求。（多媒体出示）（读上周作文要 求: 全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个 “趣”字，字里行间充分表现出生活中的无穷乐趣。） 2、评改总要有个标准，根据这次作文的要求和我们平时评改作文的经验，你认为这个 主题的作文，怎样才是一篇好作文？先小组讨论，再告诉老师。 学生讨论、汇报，师总结： （1）书写认真、端正，书面干净、整洁。 （2）故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动。 （3）有有趣的情节，细节描写。 （4）中心突出，表现出乐趣。 3、对呀，这次作文必须是写一件有趣的事，要写出事件的有趣，表现儿童的童真、童 趣、语言风趣。（贴图：趣） 老师也想到了这几点，并且作了总结并分了等级。（挂小黑板） 等级标准： 优：故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动、有趣 良：内容较明白、故事较有趣、语句较通顺 中：内容较明白、语句通顺 4、如果还有比“中”糟糕的，你评什么？“差”不好，容易打击人，用两三个字概括， 可以评什么？以鼓励为主。（“加油”、“努力”） 典型评析，教会评改方法。 1、按照大家提出的标准。老师从大家的作文当中抽出一篇来，大家一起评，好不好？ 2、谁愿意拿6
