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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。一件有意义的事,要带评语篇一:有意义的一件事 有意义的一件事 胡桃源 金色的秋天迎来了十月,祖国妈妈生日的前一天,我校举行的了乘着梦想的翅膀大型诵读会。 这一天,阳光明媚,学校里彩旗飘扬。我们穿着干净的校服,戴着鲜艳的红领巾,早早的来学校准备表演。各年级的小学生,整齐地站在操场,严阵以待。 八点朗诵会正式开始,一年级的小同学走到表演台上,用稚嫩的声音,开始诵读,一年级的小朋友朗读的是好习惯伴我行,告诉每位小学生:养成好的习惯受益终生。 随着一二年级的同学下了台,我们全班做好了准备,到侯场区等侯,终于轮到我们上台了
2、,我的心情既紧张又激动,我站到队形的前排,看见下面的同学们急切地看着我们,我手心里都出汗了?终于诵读完了,台下响起了同学得阵阵掌声。我们走下了台回到白己的座位,我的心情终于放轻松了。 其他年级的也陆续演完,其中,我印象最深的是四年级朗诵的“中国梦”,他们个个手拿气球,等朗诵结束,梦想的白鸽子飞起来了,全场欢呼起来,我感到每个人的梦想也随着鸽子飞向蓝天? 这个诵读会的意义很深,教育了我们每一位堡上巷的学生,教育我们爱祖国,爱自己的父母,教育我们要树立远大理想。 评语: 小作者有详有略地记叙了一次大型朗诵会,重点记叙了我班朗诵时我的心情变化,真实具体。更可贵的是习作内容很完整全面:开头部分写了朗诵
3、会开始前的环境,结尾部分写了朗诵会的意义。篇二:山西省孝义市善吉小学三年级 一件有意义的事 一件有意义的事 作者姓名:张钟 年 龄: 学 校: 班 级:三年级 指导老师:闫俊梅 通讯地址:山西省孝义高阳镇 邮 编: 联系电话: 9 善吉村小学 善吉村小学 032300 13994810973 山西省孝义高阳镇 一件有意义的事情 孝义是个人杰地灵、山清水秀的地方。如今又大搞创卫活动,市民们纷纷参与。作为一名小学生,我知道为创卫尽一份力是我义不容辞的责任。 暑假的一天,我一大早起来就去楼下捡垃圾。我从家里拿了一个大塑料袋来到楼下,墙角的饮料瓶,街道边的果皮,花坛里的纸屑就连小小的烟头我都不放过。
4、忽然我看见花坛里不知是那个小朋友扔掉的糖纸,我连忙跑过去去捡,没想到,玫瑰花上有细细的刺,我没留意,手被划破了。我看着鲜红的血顺着手指流下来,我真想放弃不捡了。但转眼又想,街道上那么多的清洁工,他们每天起早贪黑,辛辛苦苦地工作,不管多脏、多累,都一如既往地默默工作。他们哪个手上不是伤痕累累呢?我这点小伤又算什么,想到这儿,我忍着痛把垃圾全部捡完,然后把满满的一袋垃圾送回它们的故乡垃圾桶。看着被我捡过的每个角落,都是干干净净的,我的心里非常开心。 今天我做了一件非常有意义的事。 评语: 本文开篇语言简练,规范。 中间部分对捡垃圾的过程写的充分而恰到好处,能充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体
5、,生动。 结尾呼应文题,点明中心。篇三:一件有趣的事儿作文评改 一件有趣的事作文评改课教学设计及反思 一件有趣的事作文评改课 教学目标: 1、认知目标:了解这次作文的评改标准,学习评改方法。 2、能力目标:掌握赏析,评改作文的方法,学会欣赏作品。 3、情感目标:让学生在评改的过程中体会成功的快乐。 教育理念:自主、合作、探究 教学重点、难点:学会抓住主题赏析作品,评改作品的方法 教学用具: 教师:小黑板、多媒体 学生:、红、蓝笔 教学时间:40分钟 教学过程: 引入课题,提出标准 同学们,几乎每个人都经历过很多有趣的事情。我们通过上一周的作文课,把这件事写 成了文章,那么在这节课,我们就来对这
6、篇作文进行评改,让同学们在评改的过程中品味大 家的快乐!(板书:一件有趣的事) 1、在评改前,我们先来回顾一下这次作文的要求。(多媒体出示)(读上周作文要 求: 全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章,写有趣的情节,描有趣的细节,处处紧扣一个 “趣”字,字里行间充分表现出生活中的无穷乐趣。) 2、评改总要有个标准,根据这次作文的要求和我们平时评改作文的经验,你认为这个 主题的作文,怎样才是一篇好作文?先小组讨论,再告诉老师。 学生讨论、汇报,师总结: (1)书写认真、端正,书面干净、整洁。 (2)故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动。 (3)有有趣的情节,细节描写。 (4)中心突出,表现出乐趣。 3、对呀,这次作文必须是写一件有趣的事,要写出事件的有趣,表现儿童的童真、童 趣、语言风趣。(贴图:趣) 老师也想到了这几点,并且作了总结并分了等级。(挂小黑板) 等级标准: 优:故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动、有趣 良:内容较明白、故事较有趣、语句较通顺 中:内容较明白、语句通顺 4、如果还有比“中”糟糕的,你评什么?“差”不好,容易打击人,用两三个字概括, 可以评什么?以鼓励为主。(“加油”、“努力”) 典型评析,教会评改方法。 1、按照大家提出的标准。老师从大家的作文当中抽出一篇来,大家一起评,好不好? 2、谁愿意拿6