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1、（信息技术）八下信息技术教案信息技术教案八年级 王士军微 机 室 规 章 制 度纪律注意事项：（1） 在教室里不要大声喧哗，要爱护设备 （2） 在老师没有安排的情况下，不准玩游戏 （3） 在任何时候，禁止浏览不良网站 卫生注意事项：（1） 进教室要套鞋套 （2） 不要将雨伞等非学习用品带入教室 （3） 不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入教室 课 程 表 周 节一二三四五12364553612748教 学 进 度 计 划八年级下 信息技术 2010年3月1日月份周教 学 内 容课时数31第一章 精打细算当管家1课时2第二章 程序新天地-初识QBASIC1课时3第三章-顺序结构程序设计第一节 有备
2、而来-程序设计准备1课时4第二节 与电脑沟通-输入、输出语句第三节 一次亲密接触-顺序结构程序举例1课时5第四章 择路而行-选择结构程序设计第一节 路口诀择-条件语句1课时46第五章 循环结构程序设计第一节 循序渐进1课时7第二节 小小统计员-WHILEWEND语句1课时8第三节 大浪淘沙-DO-LOOP语句1课时9第四节 环环相扣-循环嵌套1课时510第六章 各就各位-数组第一节 整装待发-认识数组1课时11第二节 一字排开-一维数组1课时12第二节 一字排开-一维数组1课时13第三节 数据编号-二维数组1课时14第七章 特殊成员-字符串第一节 两种身份-字符串常量和字符串变量1课时615第
3、二节 字符串变量全接触-字符串变量的各种运算1课时16第三节 没有规矩不成方圆-字符串数组1课时17第四节 对字符串发号施令-与字符串有关的函数1课时18第八章 程式序设计个性化-函数和子程序第一节 复杂问题简单化-函数1课时19第二节 各司其职-子程序第三节 遥相呼应-参数传递1课时720第九章 磨刀不误砍柴工-算法基础知识1课时学 情 分 析本学期是八年级下期，授课班级是八年级一至六班。硬件的基本情况是，微机室学生机共计28台。但是学生每周上一节课，相对课时较少，所以，上课时，尽可能地少讲理论，最大可能留给学生练习的时间，由于硬件配置不是太高，教师演示时，学生机显示的速度太慢，这要求教师在
4、演示时，不能有任何多余的动作，做到非常熟练的操作。在学生学习的知识上，经过前一学期的学习，学生已经学习了有关微机的基本操作，了解了因特网的应用，掌握了获取信息的途径、方法、能够具有针对性地获取信息，会使用Word 2003制作校园小报，能使用Excel 2003对数据进行简单处理等。学习态度上，大部分学生能严肃认真的进行学习，对学习微机感到兴奋、有兴趣，少部分学生对微机特别爱好，课外自觉看书，学习相关内容，学习自己感兴趣的内容。学习习惯上，学生能够做到课前做好相关准备，课前整队快、静、齐，有序进入微机室，爱护公共财物，自觉遵守操作规程，有问题不自作主张，微机维护较好，部分学生能做到课前预习，课
5、后复习巩固，提高了学习效能，微机特长生愿意在老师和同学面前露一手，展示自己的才能，微机的学习上也呈现两极分化，乐于动手的学生越学越好，喜欢做看客的学生越学越差，与学习好的的差距越来越大，学生的动手能力，实践操作能力得到了培养，部分学生已经能对计算机简易的故障，如硬件松动，积尘等进行排除。本学期要学习的知识主要是有关QBasic程序设计，任务是学生编写一些常用的程序设计，使学生了解进而掌握有关的QBasic操作，有利于学生今后的可持续发展，务必花时间让学生弄懂这些内容。本学期的教学任务在知识与技能上，是使学生学会QBasic，让学生掌握一些常用的程序设计，使学生了解进而掌握有关QBasic的操作
6、，同时教育学生爱护学校公共财物，按操作规程进行操作，培养学生严肃认真的态度。过程与方法中通过学生的动手实践，操作、合作、探究、分享发现的快乐，积极引导学生自主参与知识的构建，从而高效的使知识得到掌握，激发学生对信息技术学习的持久兴趣，挖掘微机特长生，发展这些孩子在微机上的爱好，在深度与广度上加深他们的知识。第一章 精打细算当管家第一节 建立“我家的收支统计表”一、教学目标知识方面：1使学生掌握启动、退出Excel的方法。2使学生了解Excel窗口的组成。3使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4使学生掌握如何建立一张简单的工作表。5使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面：1使学生建立数据处理的
7、概念。2培养学生的操作能力。3培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面：1培养学生对知识进行迁移、运用的能力。2培养学生主动查找和获取信息的意识。二、教学重点1单元格、工作表、工作簿的概念。2工作表、工作簿的建立和保存。三、教学难点建立工作表。四、教学方法1演示法。2观察法。3自学法。4启发式。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程八、板书教学内容、步骤与方法 一、导入课题 教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件Excel电子
8、表格软件。 二、新课 1启动Excel 教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。 教师要求学生自己尝试启动Excel。 2认识Excel窗口 教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。 结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。 3几个概念 教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。 教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。 教师要求学生找出表中共有
9、多少行多少列。 4建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。 教师布置任务：在Excel中制作一张初一(2)班成绩统计表(第3页例1中的表格)。 5保存文件 教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。 教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。 三、课堂练习 完成书中第5页课后练习1、2。 四、课堂小结 教师与学生一起小结本节课的内容，强调单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls
10、”。 五、布置作业 通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。 教学后记：第二节 设计“我家的收支统计表”格式一、教学目标知识方面：1使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。2使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。技能方面：1使学生掌握表格的编辑方法。2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。二、教学重点1改变表格的行高和列宽。2插入行或列。三、教学难点改变表格的行高和列宽。四、教学方法1演示法。2观察法。3自学法。五、教学手段与教学媒体多媒体
11、网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程 一、导入课题 教师打开学生制作的“装机指南”表(见图5-1)，要求学生利用求和函数求出总计。 教师提问：“装机指南”表中有什么问题?需要怎样改正? 由需要增加新项目等问题导入课题。 二、新课 1改变表格的列宽和行高 (1)改变表格的列宽 教师介绍并演示改变表格列宽的三种方法： 拖动鼠标调整一列表格的右边界(可调整到任意大小)。直接双击一列表格的右边界(调整至最合适的列宽)。选定某几列，双击右边界，可以使选定的列的列宽相同。 教师布置任务：打开“成绩表”，按书中第26页例1要求，完成表格列宽的调整。 (2)改变表格的行高 教师布置任务：自学掌握改变表格
12、行高的操作方法。 2插入行或列 (1)插入行 教师讲解并演示插入行的操作，在“装机指南”表中添加显示器的型号、价格，提示学生注意观察插入行后“总计”一项的变化。 教师布置任务：插入书中第26页例2给出的数据。 (2)插入列 教师要求学生自学在表中插入列的方法，并按书中第28页例3的要求，插入一列数据，注意观察“总分”、“平均分”数据的变化。 3隐藏行或列 教师介绍：利用隐藏行或列的功能可以将暂时不用的数据隐藏起来。 教师演示隐藏一列数据和将数据恢复显示的操作。 教师要求学生练习隐藏行列的操作。 三、课堂练习 完成书中第31页习题1、习题2、习题3。 四、课堂小结 教师与学生共同小结本课所学知识
13、强调使用函数计算的特点。 五、布置作业 为学校秋季运动会设计一张“运动成绩统计表”。 教学后记：第三节 在“我家的收支统计表”中输入数据一、教学目标知识方面：1使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。2使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。技能方面：1使学生掌握表格的编辑方法。2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。二、教学重点1改变表格的行高和列宽。2插入行或列。三、教学难点改变表格的行高和列宽。四、教学方法1演示法。2观察法。3自学法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程 一、导入课题 教师打开学生制作的“装机指南”表(见图5
