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1、1凤泉区 小学英语五年级上册第六单元导学案（1）主备人： 审核人：班级 小组： 姓名： 编号：课时: 1 课题：Unit 6 In a Nature parkA Lets learn&Lets find out 学 习目 标1、我会听、说、读、写单词 flower,grass,river,lake,forest,path.2,我会听，说，认读单词 sky,cloud,mountain 以及句子：There is a forest in the nature park.3,学唱歌曲：The Panda重 点 结合所给句型替换关键词并学会听、说、读、写 Lets learn 部分单词。难 点 用
2、There be 句型表达。课前准备：各小组准备一张自然公园的画。学 案 导 案学习流程 自学导学（5 分钟）查出下列单词的汉语意思：grass_; flower_;river_;lake_;forest_;path_ 交流协作（10 分钟）1 跟读单词和句子之后，小组长领组员读 Lets learn 部分，对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。2 小组内交流如何用 There be 举行表达。 展示激励（10 分钟）1. 部分学生在黑板上展示新单词的听写，其他学生在下面听写。纠错。2. 用新单词替换 Lets learn 部分的句子造句。遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。复习第五单元
3、的 There be 句型引出本节课的内容。展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表现不好的同学也要给予鼓励。教师要给予指导和举例示范。并将学生在描2学习流程 深化引领（10 分钟）1. 完成 Lets find out 部分。2.指导学生正确读单词，句子并纠正其发音。 巩固拓展（5 分钟）1.课堂：（1）连线flower 湖泊 grass 花path 草 lake 小路 2.课外：把 Lets learn 部分的单词读给朋友或家长听。把新学的歌曲唱给家长或朋友听。请父母在评价表上打分。述过程中出现的问题加以总结纠正。总结反思3凤泉区 小学英语五年级上册第六单元导学案（2）主备人： 审核人：班
4、级 小组： 姓名： 编号：课时: 1 课题：Unit 6 In a Nature parkA Letstalk&Lets try.学 习目 标1、能听懂、会说“Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt.”并能在情景中进行运用。 2、了解字母组合 er, or, wh 的发音规则及例词的读音。重 点 1、本课时需要重点掌握的句型是：Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt难 点 本课时的难点是“er, or, wh”等字母组合”的发音规律，要求教师注重学习方法的传授，引导学生自主学习、记忆。课前准备：各小组准
5、备一张自然公园的画。学 案 导 案学习流程一、 复习展示1. 复习展示 Lets learn 单词。2. 对话练习展示：There is.二、自学导学1.你能读出并理解 Lets talk 吗？请大声试读 3 遍，圈出不会读的单词和不理解的句子。2.听录音跟读练习（注意听不会读的单词）。三、交流协作1.在小组内解决自学中遇到的问题（请教组长或老师）。遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。复习第五单元的 There be 句型引出本节课的内容。展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表现不好的同学也要给予鼓励。教师要给予指导和举例示范。并将学生在描4学习流程2.组长领读 Lets talk.3.
6、对学：我和对子根据 A Lets talk，进行口语练习。4.小组内选择任务进行预展。（温馨提示：讲解，分角色表演、调查报告、创设情境等） 三、展示激励各组同学，准备好了吗？请按次序来一展风采吧！ 四、深化引领 五、巩固拓展1.Is there a park in the park?(做肯定回答)3. Is there a farm?(做否定回答)述过程中出现的问题加以总结纠正。总结反思5凤泉区 小学英语五年级上册第六单元导学案（3）主备人： 审核人：班级 小组： 姓名： 编号：课时: 1 课题：Unit 6 In a Nature parkA Read and write&Lets find
7、 out 学 习目 标1、能够听、说、读、写句型：Is there？Yes，there isNo，there isnt2、能用 Is there？Yes，there isNo，there isnt谈论假日照片。 3、能够理解 Story time 的故事内重 点 本课的教学重点是使学生掌握“Is there？Yes，there isNo，there isnt ”句型难 点 培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型课前准备：各小组准备一张自然公园的画。学 案 导 案学习流程一、 复习展示1.复习展示 Lets learn 单词。对话练习展示：W
8、hats this?Whats in the nature park?Is there a ?二、自学导学1.你能读出并理解 Read and write 吗？请大声试读 3 遍，圈出遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。复习第五单元的 There be 句型引出本节课的内容。展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表现不好的同学6学习流程不会读的单词和不理解的句子。2.听录音跟读练习（注意听不会读的单词）。三、交流协作1.在小组内解决自学中遇到的问题（请教组长或老师）。2.组长领读 Read and write3.对学：我和对子根据 A Read and write，进行口语练习。4. 学生
9、完成 “Finish the sentences” 的练习，然后教师对学生完成情况讲评。 5.小组内选择任务进行预展。（温馨提示：讲解，分角色表演、调查报告、趣味练习、创设情境等） 三、展示激励各组同学，准备好了吗？请按次序来一展风采吧！ 四、深化引领1. 掌握 “Is there? Yes, there is. No, there isnt.”句型。也要给予鼓励。教师要给予指导和举例示范。并将学生在描述过程中出现的问题加以总结纠正。总结反思7凤泉区 小学英语五年级上册第六单元导学案（4）主备人： 审核人：班级 小组： 姓名： 编号：课时: 1 课题：Unit 6 In a Nature pa
10、rkA Lets learn&Pair work学 习目 标1、能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree 2、能够听、说，认读单词 village, city。 3、能够运用句型：There are . in the city / villa重 点 本课时需要重点掌握另外七个有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house, city，village。其中前五个要求四会掌握。 难 点 2、名词复数的运用和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。 课前准备：各小组准备一张
11、自然公园的画。学 案 导 案8学习流程学习流程 自学导学（5 分钟）查出下列单词的汉语意思：bridge , house , road , building , tree 交流协作（10 分钟）1 跟读单词和句子之后，小组长领组员读 Lets learn 部分，对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。2 小组内交流如何用 There are. 举行表达。 展示激励（10 分钟）1. 部分学生在黑板上展示新单词的听写，其他学生在下面听写。纠错。2. 用新单词替换 Lets learn 部分的句子造句。 深化引领（10 分钟）1. 完成 Pair work 部分。2.生能用英文说出城市和农村差别。
12、 巩固拓展（5 分钟）1.课堂：（1）连线bridge 树 house 房子 road 建筑物building 公路tree 桥2.课外：把 Lets learn 部分的单词读给朋友或家长听。把新学的歌曲唱给家长或朋友听。请父母在评价表上打分。遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。复习第五单元的 There be 句型引出本节课的内容。展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表现不好的同学也要给予鼓励。教师要给予指导和举例示范。并将学生在描述过程中出现的问题加以总结纠正。9总结反思凤泉区 小学英语五年级上册第六单元导学案（5）主备人： 审核人：班级 小组： 姓名： 编号：课时: 1 课题：Un
13、it 6 In a Nature parkB Lets try&Lets talk 学 习目 标能够听懂、会说“Are there any ?”及回答“Yes，there areNo，there arent.”并能在情景中进行运用。2、能正确做出 Lets check 部分的听力测试。重 点 本课时需要重点掌握 Are there any .? 及应答。 难 点 针对本课时的难点 any，要求老师正确引导学生正确使用。课前准备：各小组准备一张自然公园的画。学 案 导 案10学习流程学习流程一、 复习展示4. 复习展示 Lets learn 单词。5. 对话练习展示：There are.二、自学
14、导学1.你能读出并理解 Lets talk 吗？请大声试读 3 遍，圈出不会读的单词和不理解的句子。2.听录音跟读练习（注意听不会读的单词）。三、交流协作1.在小组内解决自学中遇到的问题（请教组长或老师）。2.组长领读 Lets talk.3.对学：我和对子根据 B Lets talk，进行口语练习。4.小组内选择任务进行预展。（温馨提示：讲解，分角色表演、调查报告、创设情境等） 三、展示激励各组同学，准备好了吗？请按次序来一展风采吧！ 四、深化引领 1. 掌握 “Are there? Yes, there are. No, there 遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。复习第五单元的 There be 句型引出本节课的内容。展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表现不好的同学也要给予鼓励。教师要给予指导和举例示范。并将学生在描述过程中出现的问题加以总结纠正。11arent.”句型。2、掌握 some 和 any 的用法。 五、巩固拓展一、听录音，完成 Lets try二、1.Are there any br
