《四年级语文第三单元导学案(B4版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文第三单元导学案(B4版)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、石横镇小学 四 年级语文学案主备人: _ 辅备人：_使用人：_课题 9、自然之道（第一课时）学习目标1. 会认写本课的生字，理解“颓废，争先恐后”等词语的意思。2有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学习重难点 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。2、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学法指导 1、借助工具书查阅不理解的字词。2、读通课文，读准字音。学习流程 学习要求 学习记录自主学习(课前)一、标出自然段的序号，用自己喜欢的方式朗读课
2、文。读准字音，圈画生字词。二、给下面生字注拼音。孵化 巢穴 颓废 愚不可及 蠢事 明媚 响彻云霄 三、解释下列词语的意思。 1.若无其事：2.见死不救：3.争先恐后：4.鱼贯而出:5.气喘吁吁：6.响彻云霄： 四、我能正确的朗读课文，理清文章的线索：文中写我们救幼龟的是（ ）自然段，写幼龟受到伤害是（ ）自然段。五、1、读了课文，我知道课文讲了一件什么事。 （ ） 。让我明白了（ ）道理。2、我还能提出 12 个问题小组交流合作探究1、整体感知：这篇课文按 ( )顺序写的。讲的是作者和一个生物学向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到 接着，成群的幼龟得到错
3、误的信息，( )，结果 ( )2、读课文填空。“我”和同伴一开始很焦急，是因为 ，而后来又很后悔，是因为 ，这是我们不遵循 造成的。3、 细读课文，我们将幼龟放回大海后发生了怎样震惊的事情？4、你认为怎样才会不违背“自然之道”？展示交流精讲释疑 反复读课文，边读边体会句子表达的感情，读懂事物之间的联系并在文中进行批注。（1）默读整篇课文我要理解文中感触深刻的词句，体会人物的感情。我能体会作者为什么说：“我们干了一件愚不可及的蠢事。 ”我从向导的语言行为中体会到他为什么那样说却又那样做。如:“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”“向导极不情愿的抱起那只小龟，朝大海走去。 ”（2）整体回读课文，结合
4、课文内容，我明白了文章题目中的“道”字的意思是达标检测1、读拼音写词语yu gu sh tn zhn ch q t ( ) ( ) ( ) ( )y chn fn hu hi u b ji ( ) ( ) ( ) ( )2、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。摊（ ） 潮（ ） 琢（ ） 遇（ ）滩（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 愚（ ） 犯（ ） 殴（ ） 于（ ） 砌（ ）返（ ） 欧（ ） 吁（ ） 彻（ ）3、我能将下面的词语补充完整并解释它们的意思。（ ）先（ ）后：（ ） （ ）而出：气喘（ ） （ ）：（ ）不可（ ）：4、在第一自然段中，用“ ”标出向导的动作词盘点收获石横镇小学
5、四 年级语学案主备人: _辅备人：_使用人：_课题 9、自然之道（第二课时）学习目标1、深入学习救幼龟的经过。2、理解向导的话，体会 本课表达的思想感情，从中受到做事要遵守自然规律的教育。3、丰富见闻，产生探究大自然规律的兴趣。学习重难点体会什么才是“自然之道” ，从中受到启发。体会文章表达的思想，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 学法指导 读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。学习流程 学习要求 学习记录自主学习(课前)1、默读第 3、4 自然段，想一想我们看到这样的情景心里很焦急，而向导却若无其事？2、从“极不情愿”体会到向导（ ）从“颓丧”体会到（ ） 。3、默读第
6、58 自然段，想一想怎样的情景让大家极为震惊？画出相关语句。4、想一想假如当初向导没有抱走那只幼龟，会是什么结果？你从这件事中得到什么启示？5、细细体味， “悲叹”与“感叹”表达的感情6、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对？7、什么是自然之道？你受到的启发是？小组交流合作探究1、默读第 58 自然段，想一想怎样的情景让大家极为震惊？画出相关语句。2、想一想假如当初向导没有抱走那只幼龟，会是什么结果？你从这件事中得到什么启示？。3、细细体味， “悲叹”与“感叹”表达的感（ ）4、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制
7、止，反而抱起那只幼龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对？5、什么是自然之道？你受到的启发是？展示交流精讲释疑 1、我们因为不懂得绿龟的生存之道，好心办了一件蠢事。我们对自己的评价是什么?你认为作者在说这句话的时候带着一种什么样的心情？2、细读课文，文中的我们哪些行为是愚不可及的了？把相关的内容都找出来，细细体会，在文中作批注。向导说：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 ”3、向导为什么这样说呢？ “成群的幼龟从巢口鱼贯而出” ，我们明白了了什么? 4、课后第三题，体会带点词语好在哪里？(1)极不情愿 (2)颓丧(3)悲叹达标检测1、照样子写词语气喘吁吁 、 、 、 2、填上合适的量词一（
8、）沙滩 一（ ）球帽 一（ ）海岛 一（ ）幼龟 一（ ）蠢事 饱餐一（ ）3、写出近义词迅速（ ）欢乐（ ）补救（ ）过错（ ）4、 缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。 （ ）5、小绿龟爬来爬去，一刻不停。改为拟人句：（ ） 6、我能根据课文内容，完成下列各题。7、我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟向海边奔去。（1）句中的动词_（2）向导此时的心情怎样，从哪些词可以读出来？_8、向导一边走一边发出悲叹：“（ ）不是我们，这些海龟根本（ ）不会收到伤害。 ”（1）在括号里填上合适的关联词。并用此关联词说一句话。（2）向导此时的心情怎样？从哪个词可以读出来？（3）读了文段，你明白了什么
9、？盘点收获石横镇小学 四 年级语文学案主备人: _辅备人：_使用人：_课题 10、黄河是怎样变化的学习目标1、认识 8 个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任。学习重难点了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。学法指导 读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。学习流程 学习要求 学习记录自主学习(课前)1、熟读课文（至少 3 遍） ，认会八个生字，并能一字组两个词，写在书上生字表的旁边。认识多音字“折” 。2、正确、流利地朗读课文。读给家长听，正音。3、自读课文，标出自
10、然段。4、边读边思考课文主要讲了一件什么事？这篇课文介绍了（ ） ，告诉人们要( ),否则就会受到（ ） 。5、学习课文 16 自然段，了解黄河的变化过程。（1）自读课文思考： 黄河为什么是中华民族的摇篮？黄河发生了哪些变化？变化的原因是什么？( 2 ) 边读边把有关的句子画出来。6、默读第 7 自然段，思考：（1）人们怎样治理黄河？ （2） 此时此刻，如果你是治理黄河的科学家，你会对人们说些什么呢？7、从这篇课文中你明白了什么道理？联系课文和生活实际谈一谈。小组交流合作探究1、组内检查读课文情况。2、 交流: 课文主要讲了一件什么事？3、学生把自学所得在小组内交流。（1）交流 1-6 自然段
11、的学习所得。（2）交流第 7 自然段的学习所得。（3）交流自己从这个童话故事中明白的道理。展示交流精讲释疑 1、展示学习 16 段的学习成果。指名朗读 16 段2、展示第 7 段的学习成果3、展示自己从这篇课文中明白的道理，联系生活实际谈体会。4、你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。达标检测（一）给下列划线的字注音江淮（ ） 苦难（ ） 折腾（ ） 开垦（ ） 经营（ ） （二）给下面多音字组词折 zh( )（ ）sh( )（ ）（三）形近字组词。侵（ ） 蚀（ ） 乃（ ） 营（ ）浸（ ） 烛（ ） 扔（ ） 管（ ）（四）抄写表现黄河变化的词句。（五）用自己的话讲讲黄河
12、变化的过程及原因。盘点收获总结学生学习情况并对过程评价进行小结。 石横镇小学 三 年级语文学案主备人: _辅备人：_使用人：_课题 11、蝙蝠和雷达（第一课时）学习目标1、认识 7 个生字，正确书写 12 个生字。2、朗读课文，理解课文主要内容，飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。学习重难点 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。2、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学法指导 1、借助工具书查阅不理解的字词。2、读通课文，读准字音。学习流程 学习要求 学习记录自主学习(课前) 1、看到题目，我想到了许多问题。2、我会认读本课的生字新词。3、我能用自己的话说说课文主要讲了什么？4、归纳蝙蝠和雷达的关系。因为蝙蝠（ )，所以科学家模仿 ( )发明了 ( )，使得( )。5、根据
