《苏教版语文七年级(上)阶段性测试试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文七年级(上)阶段性测试试卷（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二1苏教版语文七年级（上）阶段性测试试卷第二单元一 二 总 分题 号 （一） （二） （三） （一） （二） （三） 三得 分得分 评卷人 一、积累运用（共 26 分）（一）积累（共 10 分）1、把下面语段中拼音表示的汉字选择四个依次写在后面的方格内。 （2 分）纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在冰冻的湖面上 zh 下一串雪团般四处 bngjin 的清脆笑声。如今秋风又起，树枝树叶交织出金色的 qinglng。落叶遍地，踩上去很柔软，此时此刻我的心情夜不胜凉意。2、分别默写 2 句描绘春夏秋冬景色的古诗词。 （8 分）春： 夏： 秋： 冬： 得分 评卷人 （二）运用（共 12 分）3
2、、仿照示例，改写下面的提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 （2 分）提示语：（公园里）禁止攀枝摘花，不乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。改写为： 4、兰州一名女“粉丝” 杨丽娟狂热追星 13 年，不上学，不工作，不惜倾家荡产，终见偶像刘德华。后其父因不满刘德华拒绝与女儿单独见面而自杀。今年三月发生在香港的这起匪夷所思的惨剧，一时又引起了中学生对“追星热”的讨论。某中学为此专门举办了一次相关的讨论会。如果你在场的话，请你结合“杨丽娟事件”谈谈对“追星”的看法。 （3 分）5、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择
3、46 处（不得超过 6 处） ，用二2规定的符号（不必全使用）加以修改。 （4 分）（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：昨 天， 还 是 一 个 天 真 幼 稚 的 孩 童。随 着 岁 月 的 留 逝，多 少 件 童 年 的往 事 也 渐 渐 离 我 远 去 了，多 少 个 青 春 已 伴 随 着 我 成 长 的 脚 步 声 悄 悄 溜 走 了。昨 天，我 还 伏 在 河 边 低 头 追 寻 着 水 中 的 小 鱼，今 天，我 却 贮 立 在 旷 野 举 首 凝 望 深 邃 的夜 空。猛 然 间 我 发 现：自 己 长 大，真 的 长 大
4、 了！有 位哲 人 曾 经 说：年 龄 越 小，自 己 的 世 界 也 就 越 小。真 的，长 大 的 感 觉 真 好！6、右图是北京大学校徽，它是由鲁迅先生设计的，先生把“北大”两个字用篆文写成，上下排列。认真读图，结合汉字造字特点回答：（1）校徽的图形特点是 ， （2）校徽突出的办学理念是 。 （3分）得分 评卷人 （三）综合性学习（共 4 分）7、阅读著名诗人田晓菲的短诗露 ，完成两个问题。 （共 4 分）我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 / 我在张开惺忪睡眼的花心里 / 我没有向人们说：“ 勿忘我”/ 清晨和黑夜 / 我自生自灭我不是星星的眼泪 / 也不是璀璨的明珠 / 我就是我 / 一滴纯洁的
5、甘露很少人注意我，我不抱怨 / 那又有什么要紧 / 阳光妩媚的清早 / 我会升华成一朵 / 美丽的洁白的云（1）说说诗中的“露”有哪些特点？（2 分）（2）读了这首短诗，你获得了怎样的人生启迪？（2 分）得分 评卷人 二、阅读理解（共 44 分）（一）阅读十三岁的际遇选段，完成 8-12 题。 （共 17 分）喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一 边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题吸引我的，往往不是他 们争辩 的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿
6、意站在广告 栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不 厌倦地感受北大清新自由的气氛。写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生二3画册上；有的绅士风度，有的和 蔼可亲， 这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番 风格我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之 间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师” 二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从 90 年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传
7、的辛勤舵手与船工。哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，如果问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以 轻巧的“ 得失”二字，来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有 绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”8.选文的前两段写了北大的人：学生和老师。请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。 （4 分）_ _ 9.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。 （4 分）本体 喻体 特点北大 河流船客 渴望拥抱未来舵手与船工10.作者在文中写道：“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。 ”请说说“委于我心”
8、的是什么。 （3 分）_ _ 11品读选文结尾处的诗句，你认为作者强调的是哪一句，请摘录在下面的横线上，并说出该诗句表达的意愿。 （3 分）_ _ 12.北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府，结合选文，说出吸引“他们”的原因有哪些。（3 分）_ _ 得分 评卷人 （二）阅读我的老师 ，完成 1317 题。 （共 17 分）春天又到了。 二4柳枝染上了嫩绿，在春风 里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花 举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝 天上,架架风筝在同白云戏 耍,引得无数的人仰望天穹， 让自己的心也飞上云端。 这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 刘老师教我们
9、历史课。他有一条 强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩 的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小 时， 为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过 半百的老师，一天不知
10、道要 这样 跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激 动的心跳。 他的课讲得极好。讲到历 代的民族英雄，他慷慨 陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着 头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好! 满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想
11、想。”一边不住地点 头，好像那每一次点 头都能给 学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 当一天的功课做完，暮色 还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声： “起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一 齐跃 上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得
12、他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯 朴、 强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢? 离开他已经近三十年了，但他仍在我的 记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的 风筝。那些 给了我数不清的幻梦的 风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。 13、阅读全文，按要求完成下表。（5 分）刘老师在课堂上的具体表现 学生在课堂上的感受或反应 刘老师的品质特点 刘老师笑谈残腿。学生敬佩之情油然而生。学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。二5刘老师赞赏、鼓励学生。 学生受到鼓舞，感到亲切。14、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最
13、深? （4 分）_ _ 15、将第段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?并简述理由。(不超过 80 字)(4 分)离开他已经近三十年了，倘使他 还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿 钉 在床上，失去了活 动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永 远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世不，他不会的。他将永远在我的记忆 里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的 风筝将陪伴着我的心，永远在祖国
14、的蓝天上翱翔。_ _ _ 16、请你就这篇文章刻画人物的方法，适当运用文中的材料，写一段简单的评论。 （4 分）_ _ _ 得分 评卷人 （三）阅读幼时记趣，完成 1720 题。（共 10 分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必 细察其纹理。故 时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处 ，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以 丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。17、解释下列句中加点的词在文中的意思。 （2
