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1、潼川三小 四年级 语文 集体备课教案教学内容 5 古诗三首 本课计划学时 2教学目标1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。3、会认“畔、御、侯”等 3 个字,会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等 7 个字。教学重点 边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学难点 理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教具准备 挂图第一课时一、导入解题寒食是古代一个传统节日,清明前的一两天,古人从这一天起,三天不生火做饭,所以叫寒食,我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样?二
2、、学习寒食一诗1、自读,读准字音2、指导学习第一句出示:春城天处不飞花(1)把诗句划分成词语春城/天处/不/飞花(2)想想每个词的意思,不会的怎么办?(查字典、看注释)(3)把词语连成句子,说说这句话的意思.3、照样子自学后三句4、检查出示(斜御柳汉宫)5、指导朗读(1)想象一下,春天满城飘柳絮什么样?(2)举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受?6、有感情地朗读。三、学习泊船瓜州1、回顾上首诗的学习方法。2、分小组学习3、汇报交流4、指导朗读出示课件:在这样一个月明星稀的夜晚,你独自一人在外漂泊,心里会怎样想?(回家)带着这样的思乡之情再读。5、背诵
3、四、小结今天我们是怎样学习古诗的?五、布置作业背诵泊船瓜州 、 寒食 。二次备课:课后反思:第二课时一、复习检查1、解释诗句。2、背诵寒食 泊船瓜州二、学习江畔独步寻花1、解题读题目,读懂了什么?还有什么不懂的问题。2、自读古诗读准字音3、小组自学4、交流汇报(1)检查出示词语(2)谁来说说这首诗的意思。三、启发想象,指导朗读1、读了这首诗,你眼前会浮现出哪些景物?(鲜花、小路、蝴蝶、娇莺)2、你能结合诗句想象一下什么样吗?(学生描述)3、当我们自己融入这花的海洋,闻着沁人心脾的花香,听着悦耳的鸟鸣,你想说什么?4、带着对春天的热爱来读。四、背诵练习二次备课:课后反思:潼川三小 四年级 语文
4、集体备课教案教学内容 6 桂林山水 本课计划学时 2教学目标通过朗读、背诵课文,了解桂林美丽的山水,激发学生热爱祖国山河的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文,注意“啊”的音变,读好比喻句及排比句。学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法,把句子写具体。学会本课 10 个生字,积累词语。重点理解“拔地而起”、“连绵不断”、“波澜壮阔”、“形态万千”、“危峰兀立”等词。背诵课文教学重点 通过朗读,了解桂林山水的特点,体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握“啊”的读音。教学难点 通过朗读,了解桂林山水的特点,体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句
5、式的特点把握语调及语速。掌握“啊”的读音。教具准备 挂图、生字卡第一课时一、导入新课人们都说:“桂林山水甲天下”(出示),因此,我们乘着木船,荡舟漓江,来观赏桂林的山水。“甲天下”是什么意思?(天下第一)下面,我们要随着作者的视线,一起来观赏桂林的山水。(在“山”和“水”下作重点记号)二、自学课文,理清文章思路1、出示自学要求:读通课文,读准字音;你觉得课文是按什么结构来写的? 桂林的山水有哪些特点?请用小圈圈出。检查自学指名四人朗读你觉得课文是按什么结构来写的?板书:总起分述总结桂林的山水有哪些特点?板书:水:静清绿山:奇秀险请你用文中引用的一句古诗来总结文章。板书:舟行碧波上,人在画中游板
6、书:总起:甲天下静水清桂林山水分述:绿奇山秀险总结:舟行碧波上,人在画中游三、导学第二节分小组自学课文第二节,从以下几个方面把课文读懂:词义,结构(分层),修辞手法,语言文字,朗读语气等等,也可以用自己的方法来学习,谈谈学习的体会,也可以不懂的地方,在大组交流时。目的:读出感情,理解语言文字,作者是怎样把漓江水的特点写具体的。学习方式:读读、议议、圈圈、划划等一会儿老师还要请你们交流一下你们是怎样来学习课文的,向大家介绍一下你们学习的方法、步骤。交流学习情况:词义:波澜壮阔、无瑕等分层:三层修辞手法:引读第一句用“波澜壮阔的大海”和“水平如镜的西湖”跟漓江作比较,强调漓江的水有独特的美。第二句
7、具体写漓江水“静”、“清”、“绿”三个特点。其中的“真”,是的确、实在的意思。(作者为何在“静、清、绿”前加上一个“真”字,后都带个“啊”字?通过朗读,体会“真”写出程度。“啊”抒发作者喜悦、赞美之情。)对这三个特点,作者用感觉或用比喻来具体说明,并把它们组成一组排比句,文字优美,富有节奏,给人的印象鲜明、深刻。最后一句写出江水之静。描写角度:引读“静得让你感觉不到它在流动”从动态的角度写;“清得可以看见江底的沙石”从透明度的角度写;“绿得仿佛那是一块无暇的翡翠从色彩的角度写。引读,说说你怎样读出语气,交流并指导朗读。“静,清,绿”三字要读重音,在“静得、清得、绿得”后要有小停顿,以突出后面补
8、充说明得部分。读这三个分句,音量要渐大,读出层层推进得感觉。朗读这一节,首先要把握平稳、清新的基调,其次要运用重音、速度等技巧,传递出对内容的理解第一句是全节的总起句,读时要平稳,声音可略低,“却从没看见过”、“这样的”读重音。第二句要掌握重音和停顿。最后一句是再次写感觉,以突出漓江水的“静”,读时渐轻、渐缓。读好排比句,注意节奏,几个“像”要一气呵成。个读,齐读。质疑,解疑小结你们小组是用什么方法来学习课文的?【读课文分层找特点怎样写具体(读读议议)有感情朗读】背诵第二节,根据板书自背,互背,说说你是用什么方法把课文背出来的。(记关键词,列提纲,记每句第一字)检查背诵四、布置作业抄写词语;有
9、感情地朗读全文;背诵并默写第二节。二次备课:课后反思:第二课时一、复习导入指名背诵二节(默写第二节)过渡:桂林的水是美的,桂林的山更有与众不同之处。二、导学第三节用学习第二节的方法来自学第三节,把课文读懂:目的:读出感情,理解语言文字,作者是怎样把漓江山的特点写具体的。学习方式:读读、议议、圈圈、划划还要交流一下你们是怎样读懂课文的方法。交流学习情况:词义:奇峰罗列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明丽分层:二层写法:写法上与第 2 节相似,显示了结构上的对称。第一句用“峰峦雄伟的泰山”、“红叶似火的香山”跟桂林的山作比较,突出桂林山的奇特。第二句用排比句具体地写桂林山的奇、秀、险的特点。奇峰罗列,形
10、态万千山形色彩明丽山色危峰兀立、怪石嶙峋山势有形态的描摹,有联想比喻,有亲身感受,把山的形、色、势写得非常生动逼真。引读。有感情地朗读。交流学习方法:【读课文分层找特点怎样写具体(读读议议)有感情朗读】背诵第三节,交流背诵方法。三、略读第三段师引读:第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体,交相辉映,加上空中(云雾迷蒙),山间(绿树红花),江上(竹筏小舟),让你感受到像是走进了连绵不断的画卷,真是(舟行碧波上,人在画中游。)最后这句古诗是什么含义?这句诗既是作者的感受,也是对全文的总结,与第一段的内容相呼应。背诵第三段。四、总结作者用诗一般的语言,描述了桂林美丽的山水,写下了自己观赏桂林山水的真
11、切感受,抒发了热爱祖国山河的思想感情。让我们齐读课文五、完成课后练习指导课后练习二:例中的第一分句是概述,第二分句是用补充说明的方法写具体,即“清得”怎么样。两个小题分别要求写出“黑得怎么样”和“干净得怎么样”。如:“黑得伸手不见五指”“黑得看不见屋内的陈设”;“干净得看不见一张纸屑”等。完成其他练习六、布置作业背诵课文。默写课文。二次备课:课后反思:潼川三小 四年级 语文 集体备课教案教学内容 9 卫星比武 本课计划学时 2教学目标1、认识“拐、循”等 8 个生字,会写“培、训”等 10 个生字。2、理解内容,知道课文介绍了哪几种人造地球卫星,它们各有什么特点和功能。3、朗读课文,分角色表演
12、卫星比武的情景。4、教育学生从小爱科学、学科学。教学重点 学习课文,体会重点句子的含义教学难点 理解五种卫星的特点和功能。教学准备 多媒体课件.教材分析:这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看卫星比武的电影,生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时,写法基本一致,先讲它的外形,再介绍它的功能,然后是自述本领。采用了拟人的手法,生动活泼,通俗易懂。第一课时教学内容:学习生字词,初读课文.教学过程:一、谈话导入新课。(1) 教师出示卫星图片。你喜欢他们吗?能不能说说你喜欢的原因。(2) 教师出示卫星课件,学生观察卫星。(3) 板书课题。卫星比武(4) 学生
13、齐读课题,质疑课题。二、初读课文,扫清文字障碍。1、轻声自由朗读课文,要求读准字音,不添字、漏子。2、自学要求。(1) 轻声读课文,标出本课生字,标出自然段序号。(2) 借助拼音读生字,查字典,理解生字生词。(3) 课文主要是些什么事情?(4) 你读懂了什么?再不懂的地方做上记号。三、检查学习情况(1) 指名分段朗读(2) 师生共同评价学生朗读情况.(3) 幻灯出示本课生字.(4) 指名认读生字.(5) 出示文中词语.(6) 学生认读生字(7) 学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受.(8) 课文向大家介绍了什么?这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、
14、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.四、再读课文,理清文章的脉络1、以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容?2、各小组在小组内先互相交流,进行改进。并推荐代表准备发言。3、各小组互相修改自然段的段意。4、给课文分段。五、小结1、这篇课文讲了一件什么事?2、回去后通过各种渠道,了解卫星的构造、作用。六、布置作业。书写生字词,朗读课文。二次备课:课后反思:第二课时教学内容:讲读课文,理解课文内容。教学过程:一、复习导入新课。二、情境导入三、整体感知1、指名朗读课文。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学
15、习课文。4、反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑呢?四、学习课文1、默读全文,思考:你从文中知道了哪几种卫星?卫星的什么知识?2、学生交流汇报,你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识?(样子、用途)3、自由朗读你喜欢的部分,想想:作者用了哪些说明方法?4、初步交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中,作者用了哪些说明方法。5、评议充分。小组成员互相肯定意见,并补充自己的意见。6、师生交流,通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。五、探究学习1、问题。创设情境:关于其他卫星,你有什么问题吗?2、激励评价,上网查寻资料。六、总结全文1、这篇课文写了什么内容?2、学习了这篇课文你知道了什么?3、
16、谈谈你今后在保护动植物方面要怎样做?七、作业有感情的朗读课文,收集有关卫星的资料和图片。板书设计:卫星比武侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星各显神通 贡献巨大二次备课课后反思潼川三小 四年级 语文 集体备课教案教学内容 10、巴斯德征服狂犬病 本课计划学时 3教学目标有感情地朗读课文,教育学生学习科学家献身科学,造福人类的崇高品质。了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程,体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感。认识 9 个字,会写 13 个字。理解带有生字的词语。教学重点 1品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感。2了解课文的结构,学习按时间