《四年级语文上册期末试卷分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册期末试卷分析（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级语文下册期中试卷分析本班参加本次考试的学生人数为 81 人，平均分 49 分。从试卷情况看，有些令人忧虑。一、试题分析命题的形式多样，能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、按要求写句子、根据课文内容填空等。这次五年级的语文试题有七道题：第一题，看拼音写词语；第二题，选择正确的读音；第三题，组词；第四题，组词并填空；第五题，句子训练；六、根据课文内容填空；第七题，短文阅读；第八题，作文。二、卷面分析第一题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字 词的掌握运用情况，全班只
2、有 10 个得满分，学生做题情况让人失望，如：派遣、赠送等，错误比较多。其实，说到学生学习生字词，我真是感到疑惑，反复多次的练习，对学生来说收效并不大。学了不用，很快就忘记了。第二题，学生完成情况相对来说较好，因为我刚好给学生练过。第三题组词，五题检测学生对句子第 1 小题用三个词语任选一个词来造句，平时在课堂上都写过，然而学生的答题却让人失望。第六题课文内容的掌握情况：存在问题是，知道该填什么，但尽写错字，做题不认真，字词掌握不牢固，真是很让人忧心。七题检测学生对阅读理解能力；学生理解能力差，导致不能读懂文章就去做题，导致问题不能够解决。对于灵活性强的题，学生回答更差。如阅读：很多学生看到这
3、样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题七大题第 6 小题，学生答卷情况回答更差，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，乱写。本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，所写作文语序散乱，没有很的逻辑关系。空话、套话、假话太多，真实体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。第十题作文主要是考查学生是否掌握写信的格式。三、失分情况平时教学对学生要求的不够严格，过高地估计学生。1、按句子训练平时训练过，但大部分学生仍然没掌握。2、书写不够规范。我班学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体不规范。2、词语积累
4、不够。学生平时缺乏大量的阅读、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手。按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。3、阅读题虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。4、作文的主要问题无话可说。四、存在的问题1、教师教学方法不够灵活，2、学生语文基础知识不扎实3、教师只注重课内训练，课外阅读训练较少，学生阅读不认真，盲目乱作不认真的思考。4、作文主要是教师平时要求不严格，指导不到位。学生平时不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说。五、措施1、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须对缩句、改反问句，除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。2、重视语言积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。3、作文教学是今后长期努力抓的工作，今后加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。改进措施：1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械、死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。由于学生基础相对较差，以至于学生审题能力较差。有不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯，力争使学生学生成绩再上一个新台阶！
