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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学课堂教学精品资料系列第1课时 认识时、分 本资料在整理过程中参%考部分资源，如有#侵权，请联系删除。教学目标：1. 使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。2. 使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。教学重点： 本资料在整理#过程&中参考部分资源，如有侵权，*请联系删除。认识钟面上的整时。教学难点：认识钟面上的大约几时。教学准备：钟面教学具。教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。2、
2、揭示小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。二、思索探究1、初步认识钟面 本%资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联*系删除&。说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。学生活动，教师参与 本资料根据网络资源整理#，&如*有侵权，请%联系删除。指名说说关于钟面上的知识。有12个数，让学生从1顺次读到12。有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。2、初步认识整时（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时
3、的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？ 本资料根*据网络&资源%整理，如有侵权，请联系删除。（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。（3）教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。 本资料*在整理过程中参%考部分资源，如有侵权，请#联&系删除。3认识大格。（挂图出示：钟面 学生拿出自己准备好的钟表。） 本资料在&整理过程中参考部分资#源，如有侵权，请%联系删除。提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。 本资料在整理#过程中参考&部分*资源，如有侵权，请联系删除。（学生
4、可能发现：钟面上有112这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。） 讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。 提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格。学生数好后板书：12个） 本资&料在整理过程中参考部分资源，如%有侵权，请联系删除。4认识小格。 本%*资料#根据网络资源整理，如有侵权，请联系删除。 本%资料在整理过程中参考部分资源，如有侵*权，请&联系删除。 讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。（板书：小格） 提问：那么，1大格里
5、有几个小格呢？学生交流。（板书：5个） 本资料根据网*络资源#整理，如有侵权，请联系删除。 提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。 本资料在*%整理过程中参考部分资源，如有侵权，请#联系删除。小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。 5认识时。讲述：时针从12走到1是多少时间？（1小时）从1走到2呢？（也是1小时）也就是说时针走1大格都是几小时？ 本资料在整理过程中参#考部分资源，%如有侵权，请联系&删除。讲述：这个绿色部分就表示时针走了1大格，也就是1小时。（板书：时针走1大格是1小时)提问：时针走2大格是几小时？时针从12走到4，走了几小时？
6、走到7呢？ 本%资料#根据网络资源整理，如有侵权，请联系删除。那么，时针走一大圈又是几小时？学生动手操作。（要求：时针从12出发，分别拨出2时和5时） 本资料根据#网络资源整理，如&有侵权，请联系删除。*小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针走了几大格就是几小时。6、认识分。 本资料根据网络资源#整理，如有%侵权，请&联系删除。 本资料在整&理过程中参考部分资源%，如有侵权，请联系#删除。讲述：分针走1小格是1分。我们一起来看一下分针是怎样走1小格的。 本资料根据网络%资#源整理，如有*侵权，请联系删除。这个绿色部分表示分针走了1小格，也就是1分。 本*资料根据网&络资源%整理，如有
7、侵权，请联系删除。提问：走这样的2小格是几分？走3小格呢？7小格呢？ 本资料在整理过程中参考部分资源，如&有侵权，请联系删除。*讲述：分针走几小格就是几分。教师用实物钟演示并提问：分针从12走到1，走了多少分？分针从12走到4，走了多少分？分针从12走到7，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？学生动手操作。（要求：分针从12出发，分别拨出10分，25分） 本资料在整理过程中参考部分&资源，如有侵权，请联*系删除%。小结：要知道走了几分钟，要看分针，分针走1小格就是1分，几小格就是几分。7、认识时、分的进率。在钟面上分针走了一圈，经过了几个小格？（60个小格。）因此，分针走一圈，经过的时间
8、是几分钟？分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发现了什么？板书：1时=60分8、感受1分钟。过渡：1分钟的时间很短，但如果我们认真地利用好，其实1分钟也可以做很多事情。现在让我们体验一下。 本资*料在整理过程中参#考部&分资源，如有侵权，请联%系删除。大家做眼保健操，1分钟大约做几节眼保健操。 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联&系#%删除。请两名跳得比较快的同学出来跳绳，同学们分别数个数。做“想想做做”第5题，了解有多少同学能在1分钟内完成。指名背古诗，看1分钟内能背几首古诗。 本资料在整理过程#中参考部分资源，如有&侵权，请联系删*除。追问：你觉得1分钟还能做些什么？
9、学生先同桌交流，再全班交流。总结：1分钟虽然不长，但我们还是可以做很多事情的，所以我们要抓紧每1分钟，珍惜时间，在1分钟里做更多的事情。7、感受1小时。过渡：1分钟大概有多长我们已经初步感受过了，那么1小时又有多长呢? 本资料根据网#络资源&整理，如有侵权，请联系删除。%* 本资料在整理过程中参考部分资源，&如有侵权，请#联系删除。做“想想做做”第7题。一节课时几分钟？课间休息几分钟？再加上几分钟就是1小时。三、检测完善 本*资料根据网络资源整理，如有侵权%，请联系删除#。 本资#料在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删%除。1、完成“想想做做”第1题（1）说说钟面上各是几时，图中的小朋
10、友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？ 本资料#根据网络资源整理%，*如有侵权，请联系删除。 本资料在整理过程中参考部分资%源，如有*侵权，请联系删除。（2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。 本资料根据网络资源整理，如有侵权，请联系*#删&除。2、完成“想想做做”第2题先让学生在自己的钟面上拨出3时，要求学生互相看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时，同桌互相检查。3、完成“想想做做”第3题先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。提醒学生注意：画时针应该比分针短些，画分针应该比时针长些。4、完成“想想做做”第4题 本资料根据#网络&资源整理，如有侵权，请*联系删除。学生独立完成。 本资料根据网络资源整#理，如*有侵权，请联&系删除。 本#资料在整理过程中参考部分资源*%，如有侵权，请&联系删除。5、完成“想想做做”第6题 本资料根据网络资源&整理，如有侵权，请联系删#*除。四、全课总结1、你在小小的钟面上学到了哪些知识？2、完成课堂作业。 本资料根据网*络资源整理，如有侵#权，请联系删除。 本%资料在#整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。小学数学课堂教学精品资料设计
