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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学课堂教学精品资料系列一年级数学下册教学计划 本资料*根据网络#%资源整理而成，如有侵权，请联系删除。 本资源根据网络资源整理，如有侵权，请#联系删除。& 本资料在整理过程中参考%部分资源#，如有侵权，请联系删&除。*一、学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生
2、成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 本&资料根据网络资料#整%理而成，如有侵权，请联系删除。二、教学目标 本资料根据网&络资源整理而成，如有侵权，*请联系%删除。 本资*源根据网络资源#整理，如有侵%权，请联系删除。 本资料根据网络&资料整理而成，如有侵权，请*联系删%除。 这一册教材的教学目标是，使学生： 本资料*根据网&络资源整理而成，如有侵权，请联系删除。 1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几
3、个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 本资源根据网络资源整理，如有侵权，请%联系删&除。 本资料根据#网络资料整理而成，如有侵权，请联%系删除。 本资料在整理过程中#参考部分资源%，如有侵权&，请联系删除。 2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 本资%料根据网络资源*整理而
4、成，如有侵权，&请联系删除。 本#*资料在整理过程中参考部分资源，&如有侵权，请联系删除。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 本资料根据网络#资料整理而成，如有侵权，%请联系删除。& 本资料在整理过程*中参考部分资源，如%有侵权#，&请联系删除。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 本资%料根据网络资料整理而成，如有侵权，#请联系删除。* 本资源根据网络资&*源整理，%如有侵权，请联系删除。 7会探索给定图形或数
5、的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 本资料根据网络资料整理%而成，如有侵#权，请联系删除。* 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 本资料根据网络&资料整理而成，如有侵权，请联系删#除。 本资料在*整理过程#%中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 本资料根据*网络资#源整理而成，如&有侵权，请联系删除。 本资料根据网络资料整*理而成，如有侵权&，请联系删除。# 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
6、本资料根据网络&资料整理而成，如有侵权%，请联系删除#。 本资源根据网络&资源整理，如有侵权，请%联系删除*。# 本#资料根据网络资料整*理而成，如有侵权，请联系删除。 11通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 本资料根据网络资料整理而#成，如有侵&权，请*%联系删除。三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 本资料根据网%络资料整理而成&，如有侵权#，请联系删除。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口
7、算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 本资料在*整理过程中参考%部分资源，如有侵权，请联系&删除。 在学生初步认识了常
8、见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 本资源*根据网络资源整&%理，如有侵权，请联系删除。 本资料根据网
9、络资料#整理而%成，如有侵权，请联系删除。 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权#，请联*系删除。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 本资料根据网络资源整理而#&成，如有侵%权，请联系删除。四、教学措施 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权&，请联系删除#*。 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。 本资料根据网络资料整理
10、而成，%如有侵权，请&联#系删除。 本资料在整理过程中参考部分资#源，如有&侵权，请联系*删除。 2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。 本%资源根据网络资源整理，如有侵权，请联&系删除。# 3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。 本资#料根据网络资源整*理而成，如有侵权，请联系删除。 本资料根据网络资料#&整理而成，如有侵权，请%联系删除。* 本资料在整理过程中参#考*部分资源，如有侵%权，请联系删除。 4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。 本资料根据网络资料整理而成，如有*侵权#，请联系删除。 5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
11、6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 本资料根据网络资料整理&而成，如有侵权，*请联系删除。五、教学进度表 本&资料根据网络资源整理而成，%如*有侵权，请联#系删除。 本&资%料根据网络资料整理#而成，如有侵权，请联*系删除。（一）、位置（6课时）第一周 本资料#根据网络资源整理而成，如有侵权，*请&联系删除。（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周 例1 4课时左右 例27课时左右 本资料在整理过程中参考部分资源，如*有侵权，请%联系删除。 例34课时左右 本&资料根据网*络资源整理而成，如有侵权，请联系#删除。 本#资料根据网络资料&整理而成，如有侵权，请%联系删除。*
12、整理和复习3课时左右 本资料根据网络资料整&理而成，如有侵权，#*请联系删除。 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵#权，&*请联系删除。（三）、图形的拼组（4课时）第五周（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周 本资料根*据网&络资源整理而成，如有侵权，请联系删除。 数数 数的组成4课时左右 读数 写数4课时左右 数的顺序 比较大5课时左右 本资料根据网络资#料整理而成%，如有侵权&，请联系删除。 本资源根据网络#资源整理，如有侵权，请联系删除。& 整十数加一位数和相应的减法1课时左右 本资源根据网络资&源#整理，如*有侵权，请%联系删除。 本资料根据网络资料整理而成，#如%有
13、&侵权，请联系删除。摆一摆，想一想1课时 本资料#根据网络资源整理而成，如有侵权，请联系删除。& 本资料%根据网络*资料&整理而成，如有侵权，请联系删除。 本*资料在整理过程&中%参考部分资源，如有侵权，请联系删除。(五)、人民币的认识（5课时）第八周 本资料根据网络资%料整理而成&，如有侵*权，请联系删除。 本资料在整理过程中参#考部分资源，如%有侵权，&请联系删除。 认识人民币2课时 本资料根据网络资#源整理而成，如有侵&权，请联系删除*。 简单的计算3课时 本资料根据网络&资源整理而成，如有侵权，%请联系删除#。(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权，请联系*#删&除。 本资料在&整理过程中参%考部分资源，如有#侵权，请联系删除。 1整十数加、减整十数
