《2021七年级语文下学期诗歌鉴赏（二）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021七年级语文下学期诗歌鉴赏（二）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗歌鉴赏中考频度： 难易程度：【中考江苏宿迁卷】阅读下面两首诗，完成下列小题。山 中【唐】王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一）【唐】贾至江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。（选自全唐诗，中华书局1960年版）【注】贾至曾调守到此。1两首诗共同使用的意象有：江水、_。2贾至在诗中抒发了哪些感情？【参考答案】1高山、落叶、秋风2相逢喜悦，淡泊坦荡，感伤惆怅。【试题分析】1本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。两首诗共同使用
2、的意象有：江水、高山、落叶、秋风。2本题主要考查考生对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者的思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想感情。本诗表达了作者相逢喜悦，淡泊坦荡，感伤惆怅的复杂心情。（一）阅读下面诗歌，完成后面小题。夜 归周 密夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。【注释】筇（qing）：此代指竹杖。塍（chng）：田间的土埂子，小堤。1诗人以冷磷、“_”和“_”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现诗人_的心情。2请描述“竹窗斜漏补衣灯”所展现的画面。（二）阅读下面诗歌，完成后面小题
3、。江 村杜 甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求？【注】清江：清澈的水。1请概括诗中描写了哪些内容来抒发战乱后安定的悠然自得的心情？2颈联写了那两个生活场面？表现了诗人什么样的心境？（三）阅读下面诗歌，完成后面小题。琅琊溪（宋）欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。1这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？2请简要分析诗歌三、四两句运用的表现手法和表达效
4、果。（四）阅读下面诗歌，完成后面小题。即 事 王安石径暖草如积，山晴花更繁。纵横一川水，高下数家村。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源。1阅读下面的诗歌，理解不正确的是（ ）A首联由小径写到山色，徐徐展开，像是电影中由近到远地拉开了镜头，有一种身临其景，历历在目的印象。B颔联以“纵横”“高下”为对，工稳恰切，而且经纬交织，构成了一幅谐和匀称的画面。C“鸣”“吠”两词在全诗写景方面以动衬静，突出表现了山村宁静安谧的生活景象。D本文从题材上看，属于怀古诗，表达了对武陵源的凭吊。2最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？（五）阅读下面诗歌，完成后面小题。青玉案元夕（宋）辛弃疾东
5、风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。1下列理解不正确的一项是（ ）A“花千树”“星如雨”运用比喻和夸张，写出了灯火之盛。B“风箫声动”“一夜鱼龙舞”表现了人们彻夜歌舞的热闹场面。C“蛾儿雪柳”“笑语盈盈”描绘了“那人”的美丽和可爱。D词以“那人”所处地点之冷清，表达了自己甘于寂寞的品格。2请你用自己的语言描绘“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”所展现的画面。（六）阅读下面诗歌，完成后面小题。再宿武关李涉远别秦城万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。【注】李涉
6、：唐宪宗至文宗时洛阳人。元和年间因事被贬，流放桂粤。本诗作于迁谪途中。秦城：指京都长安。潺湲：水慢慢流动的样子。1诗中第二句中的“乱”包含哪两层意思？2请从修辞手法的角度赏析诗歌最后两句。（一）1“萤”“月”；深夜归家的复杂心情（或归家的心切）【解析】本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了作者深夜归家的复杂心情。2竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。【解析】本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗
7、中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。描绘出深夜灯光下补衣服的情景即可。（二）1一是溪水中的鸥和江村堂上的燕，二是家中老妻画纸和幼子游戏。【解析】考查对诗文内容的理解。作答时要结合背景和诗文的主旨作答。这首诗作于唐肃宗上元元年夏的成都，当时在朋友的资助下，作者所居住的草堂刚刚建成，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁，妻子儿女同聚一处。正是在这种情况下，作者借助“堂上燕”“水中鸥”和“老妻画纸”“稚子敲针”从侧面表现了战乱后安定的悠然自得的心情。2老妻画纸、稚子敲针。表现了诗人长久
8、漂泊，终于安定之后的宁静、闲适的心境。【解析】此题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。回答此题，要结合重点的诗句“老妻画纸”“稚子敲针”这一生活情境去理解诗人的思想感情。作者正是通过这两个闲适的生活画面，表达诗人自“安史之乱”后少有的宁静、闲适的心境。据此理解分析作答即可。（三）1这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随流水流出等画面，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。【解析】本题是对诗歌的内容的理解。这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随流水流出等画面。本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情
9、。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了作者对琅琊溪美景的喜爱之情。2虚实结合。实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。【解析】本题是对虚实结合的手法的考查。结尾两句从溪水飘流落花来写溪流之源头，因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑，有暗示美景更在深山幽境之意。这两句实写山花随流水流出的景象，虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，充分引发了读者的想象。实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
10、（四）1D【解析】 D项，本文从题材上看，属于田园诗。2运用了世外桃源（桃花源）的典故，表达了作者对静谧闲适生活的赞美（向往）。【解析】颔联和颈联描绘了一幅宁静幽美、自由闲适的农村生活画面：流水曲折，村舍稀疏，鸡犬相闻，生活安逸。这种画面正是作者理想的生活图景，与陶渊明笔下的“桃花源”意境一致，所以诗人才会“疑是武陵源”了。借陶渊明世外桃源的典故，表达了作者对静谧闲适生活的赞美。（五）1C【解析】C项错误，“蛾儿”写元夕的妇女装饰。蛾儿、雪柳、黄金缕，皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。2像东风一夜吹绽千树繁花，又吹得满天繁星如雨下。【解析】本题考查学生描绘诗歌画面的能力
11、。描绘诗歌展示的画面时，要理解诗歌的内容。抓住诗句中的景物“花千树”“星”的特点，发挥想象和联想，用生动优美的语言描述即可。（六）1“乱”既写出了山错落有致，又烘托出诗人的心绪烦乱。【解析】本题考查对诗歌词语的赏析。根据“远别秦城万里游，乱山高下出商州”两句，可知“乱”字既是写景，形容“山”的重叠错落，又是在写情，因诗人是“远别秦城”“出商州”，即被贬谪。什么情呢？第四句中的“愁”字是关键字眼，可见诗人的内心忧愁烦乱。2拟人。一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的远别而呜咽啜泣，诗人借溪水抒发了去国怀乡的愁苦情怀。【解析】本题考查对诗句的赏析。“溪水”“送”运用拟人修辞手法，写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。今日收获如何？总结一下吧！
