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1、第一单元课题比一比 课时 2课时教学目标认知区分形近字，能够组成词语。技能掌握生字时、洗、清、洁、先、后的写法，注意笔画，笔顺。 情感培养学生平时的观察能力。A组区分形近字，能够组成词语；会读写本课生字词，完成课后练习。B组认读生字词，正确朗读课文。C组跟读字词，跟读课文。重点区分形近字，并会组词。难点会写田字格中的生字。教学准备 教学过程第一课时教学内容：区分形近字并组词。一、导入：今天我们共同学习第一课比一比 认一认。二、新授：1.出示生字。日- 时 先 - 洗 青 - 清 2.认读生字。3.区分生字。找找不同的地方。4.给生字组词。日（日子）-时（时间）先（先后）-洗（洗手）青（青菜）-
2、清（清洁）5.指名读一读。教师指导。6.齐声读。三、小结。今天区分了形近字。四、作业。拓展：还能组哪些词。第二课时教学内容：学习生字。教学过程：一、复习导入。1、出示生字词。2、指名读一读。二、新授：1、出示田字格里的生字。2、认读生字。3、讲解生字的写法。（1）教师示范书写生字。（2）学生书空练习。注意笔顺。（3）学生在田字格里书写。教师巡视指导。（4）展示作业，讲评。三、小结：今天我们学习了本课的生字。四、作业。生字各写两行。层次作业设计A组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、完成各练习题。3、熟读课文。B组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、读课文。C组：读字词。教后记课题2、勤洗澡、勤洗手
3、课时3课时教学目标认知学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡、勤洗手。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词。情感要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。A组会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。B组认读学写字词，懂得要勤洗澡、勤洗手，正确朗读课文。C组会读字词，学读部分短句。重点学习生字词，朗读理解课文。难点理解课文内容。教学准备小黑板教学过程一、谈话导入师：小朋友们，伸出你们的双手，看看是否脏了？（师巡回检查，挑出一名手脏的同学）看看，同学的手这么脏，我们应该怎么做呢？（让学生自己自由发言）你们都会洗吗？今天，老师将和小朋友们一起学习如何洗手、洗澡，好不好？（出示课件）
4、出示课题：2、勤洗手 勤洗澡二、新知学习1、出示课件图片，请学生观察图片并回答：图上画的是谁？他在做什么？师板书：洗手2、朗读词语：老师范读，学生跟读“洗手”。指名读，老师适时指导。开火车读。3、请同学上讲台，让他将手洗干净，然后展示给大家看，启发学生思考并回答：同学的手发生了什么变化？为什么会有这样的变化？讨论：什么时候该洗手？洗手有什么好处？（保护皮肤清洁。）怎么洗？4、教师一边读口诀，一边示范，让学生跟着老师模仿：双手合拍搓搓搓，手掌手背搓搓搓，双手交叉扭扭扭，握住拇指转转转，手指紧握扭扭扭，最后手腕转转转。让学生按着口诀模仿洗手。让学生在脸盆中洗手（注意学生洗手的方法，防止有学生洗时应
5、付，也要注意学生洗时别弄湿衣服）。5、用同样的方法学习“洗澡”。6、出示句子：勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。7、朗读句子：（1）、老师范读，学生跟读。（2）、指名读。（有错误、不会者，教师予以指导）（3）、集体读。（4）、小组读。8、引导学生思考并回答勤洗手、勤洗澡的好处。三、知识拓展出示课件视频，引导学生思考并回答：1、我们日常生活为什么要勤洗手、勤洗澡？2、我们怎样保持皮肤的清洁？四、课堂小结师：小朋友们，这节课和老师相处得开心吗？在高兴之余，你们能告诉老师你们今天学到了什么吗？哇，小朋友们今天学了这么多了啊？真了不起！回家的时候，我们也将这些本领交给我们的爸爸妈妈，好不好？五、作
6、业练习1、朗读词语、句子。2、教爸爸妈妈洗手、洗澡。第二课时一、 复习1、 小黑板出示：洗澡 保持 皮肤 清洁 我们 2、 齐读。3、 指名A组同学读词。二、 朗读理解儿歌洗澡1、 默读儿歌。2、 指导学生标出小节序号。3、 朗读理解。（1）自由朗读。（2）指名A组同学读答。（3）齐读（4）分小组读三、 总结指名A组同学看板书总结，背诵儿歌。四、 作业1、 朗读儿歌。2、 思考课后练习。3、 回家背诵儿歌。第三课时一、 复习1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。2、 指名三名A组同学，分别读课文、背诵儿歌洗澡。二、 巩固练习1、 写出下列字的部首。洁- （ ） 保-（ ） 要- （ ）
7、肤-（ ）（1）指名A组同学说说部首的名称。（2）逐一部首说出答案，老师相机板书。（3）部首出。2、 组词。（1）小黑板出示：洗（ ） 皮 （ ） 清（ ）（2）齐读。（3）逐一指名组词，老师相应板书。（4）生读一读，写出词语。三、 作业把以上1、2两项练习做在语文作业本上。教后记课题3、护肤用品课时4课时教学目标认知学会本课字词，通过学习课文，认识护肤用品，学会使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词；学会使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。 情感了解一些护肤用品的用途，教育学生爱清洁讲卫生。A组会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习，懂得使用面霜、护手霜保
8、护脸和手的皮肤。B组认读学写字词，懂得使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤，正确朗读课文。C组跟读字词，跟读部分短句。重点学习生字词，朗读理解课文。难点理解课文内容。教学准备小黑板教学过程第一、二课时（一）课前铺垫（包含组织教学或复习提问或情境创设）1、组织教学：稳定情绪，检查用具准备。2、复习拼音：z o（二）新知识探究（新授）导 入：出示图片。提问:每天你用什么洗脸洗手？你平时是怎么做的？这节课我们就一起学习第三课。（出示课题：护肤用品）新授。1、出示课件。通过教学让学生懂得防止皮肤损伤、烫伤、擦伤、冻伤、曝晒及皮肤受到损伤要及时治疗。2、可向学生介绍一些常用的不同种类、品牌的护肤用品及其作用
9、。清洁皮肤用品：香皂、沐浴露、洗发香波护肤用品：面霜（防晒、防冻）、护手霜3、学习生字。（教授新词时，可利用课件、图片、实物、模仿操等直观手段来配合识字教学。）教学程序：（1）教生字“皂、护”，让学生了解它们都是“上下、左右结构”的字，然后说出它们的部首。“皂”是上下结构的字，上面是“白”下面是个“七”，合起来是“皂”。（2）在教“香皂、护肤霜”这两个词语时，可结合图片或各种品牌、形状、颜色、气味的实物来配合教学，用“香皂、护肤霜” 词语卡片与实物、图片配对。三、巩固新知识（课堂练习）。1、照样子连线。氵 亻 扌清 体 持 澡 保 扫2、抄写词语。保护 护肤 皮肤四、布置作业A组、拼音生字本：
10、生字“皂 、护”写一篇，组词。（至少三个）B组：拼音生字本：抄写生字“皂 、护”写一篇，组词。（一个）C组：描红。五、小结师：同学们，这节课我们又认识了两个生字，老师希望你们回家之后要好好巩固复习，记牢这两个字，老师相信你们是最棒的，看谁做的最好，回家之后要认真完成老师布置的作业。第三、四课时知识标：1、复习巩固生字:皂、护。2、学会用“我们用什么干什么”说一句话。3、在理解课文的基础上，知道做什么事情就要用与之相对应的物品。4、认识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。能力目标：认识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。情感目标：教育学生爱清洁，讲卫生。教学重难点：学会用
11、“我们用什么干什么”说一句话。教学方法：演示法 讲授法 练习法教学过程：一、课前铺垫（包含组织教学或复习提问或情境创设）1、组织教学：稳定情绪，检查用具准备。2、复习：生字巩固复习。皂（香皂） 护（护肤霜）二、新知识探究（新授）（一）、导 入：出示图片。提问: 同学们，我们要怎样保护自己的皮肤呢？这节课我们就继续学习第三课。（出示课题：护肤用品）（二）、新授。1、出示课件。通过口头练习，进行语言训练。例： “什么能怎么样。”例句“香皂能清洁皮肤。”“扫帚能清扫垃圾。”2、进行说、读、写的练习。（1）说的练习：让学生说一说我们怎样保持皮肤的清洁和平时怎样保护好皮肤的。（2）读的练习：跟着老师念
12、“小肥皂”的儿歌，并让学生读出（或指认）儿歌中学习过的字、词“肥皂、手、头”。（3）写的练习：让学生写出“皂、护”这两个字的部首；写出“皂、护”有几画；给“皂、护”组词；抄写词语“保护、护肤、皮肤”3、指导学生使用面霜、护手霜保护皮肤，通过看使用面霜、护手霜的录像老师示范使用面霜、护手霜分步指导学生使用面霜、护手霜让学生进行使用面霜、护手霜的练习组织学生使用面霜、护手霜比赛帮助学生掌握本领。用面霜护脸的步骤：（1）取适量面霜放在手心；（2）将面霜涂在面颊上；（3）用手涂抹均匀；（4）照镜子检查涂抹是否均匀。用护手霜保护手的步骤：（1）取适量护手霜放在手心；（2）将手心中的护手霜涂抹涂在手背上；
13、（3）将手心、手背上的护手霜涂抹均匀。三、巩固新知识（课堂练习）。1、读一读。读下面的句子，用“”选出合适的词。（1）我们用（香皂、护肤霜）洗手。（2）我们用（牙刷、毛巾）擦脸。2、念儿歌。小肥皂小肥皂，爱小手，小手把它搂一搂，美得它哟翻跟头。四、布置作业AB组：背诵儿歌：洗澡C组：跟读儿歌：洗澡五、小结师： 同学们，这节课我们学习了怎样使用护肤用品保护自己皮肤的清洁，老师相信你们是最棒的，希望你们平时要养成使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。回家之后要认真完成老师布置的作业。教后记第二单元 常见的食物课题4、土豆 黄瓜课时3课时教学目标认知会认、会读、会写“豆”，并会简单的组词。会用“这是_，那是_”的句式说话。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词；培养学生在体验中进行语言表达的能力和书写的能力。情感养成多吃蔬菜，不挑食的好习惯。A组会认、会读、会写“豆”，并会简单的组词。会用“这是_，那是_”的句式说话。B组认读学写字词，正确朗读课文。C组跟读字词，跟读课文。重点朗读、理解课文；正确书写本课字词；会用“这是_，那是_”的句式说话。难点懂得养成多吃蔬菜，不挑食的好习惯。教学准备
