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1、致女儿的信,苏霍姆林斯基,告诉我， 爱情生长在何方？ 是在脑海，还是在心房？ 它是怎样发生？它又怎样成长？ 莎士比亚,苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家。 苏霍姆林斯基的作品都是面向教师、教育家、教育者、父母和孩子们的。他把自己的思考和建议都融入到他的文章当中，关注怎样培养“真正的人”，告诉教师和父母只有经历怎样的艰难之路才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人,成为国家的合格公民。 代表作品有把整个心灵献给孩子、给教师的一百条建议、致女儿的信。,作者简介,1.对女儿提出的问题，父亲的态度如何？ 2.他是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛？ 3.父亲告诉女儿，爱情是什么？请从文
2、中找出相关词句回答。,阅读感知 与文本对话,1、 上帝三次来到人间，他分别看到了什么？面对所看到的一切，上帝的态度分别如何？ 2、三个片断的语言叙述有重复的东西，把上帝的其中一次视察删除行不行？为什么？,再读课文，体会爱情的真谛,阅读美国短篇小说家欧亨利的代表作麦琪的礼物，说一说：爱情除了忠诚、心灵的追念，还需要什么？,拓展范围 深化主题,麦琪的礼物： 吉姆从大衣口袋里掏出一个小包，扔在桌上。 “别对我产生误会，德尔，”他说道，“无论剪发、修面，还是洗头，我以为世上没有什么东西能减低一点点对我妻子的爱情。不过，你只消打开那包东西，就会明白刚才为什么使我楞头楞脑了。” 白皙的手指灵巧地解开绳子，
3、打开纸包。紧接着是欣喜若狂的尖叫，哎呀！突然变成了女性神经质的泪水和哭泣，急需男主人千方百计的慰藉。 还是因为摆在桌上的梳子全套梳子，包括两鬓用的，后面的，样样俱全。那是很久以前德拉在百老汇的一个橱窗里见过并羡慕得要死的东西。这些美妙的发梳，纯玳瑁做的，边上镶着珠宝其色彩正好同她失去的美发相匹配。她明白，这套梳子实在太昂贵，对此，她仅仅是羡慕渴望，但从未想到过据为己有。现在，这一切居然属于她了，可惜那有资格佩戴这垂涎已久的装饰品的美丽长发已无影无踪了。,麦琪的礼物： 不过，她依然把发梳搂在胸前，过了好一阵子才抬起泪水迷濛的双眼，微笑着说：“我的头发长得飞快，吉姆！” 随后，德拉活像一只被烫伤的
4、小猫跳了起来，叫道，“喔！喔！” 吉姆还没有瞧见他的美丽的礼物哩。她急不可耐地把手掌摊开，伸到他面前，那没有知觉的贵重金属似乎闪现着她的欢快和热忱。 “漂亮吗，吉姆？我搜遍了全城才找到了它。现在，你每天可以看一百次时间了。把表给我，我要看看它配在表上的样子。” 吉姆非但不按她的吩咐行事，反而倒在睡椅上，两手枕在头下，微微发笑。 “德尔，”他说，“让我们把圣诞礼物放在一边，保存一会儿吧。它们实在太好了，目前尚不宜用。我卖掉金表，换钱为你买了发梳。现在，你作肉排吧。”,说说你所知道的，让你感动的爱情故事。（可以是文学或影视作品中的，也可以是生活中的；可以是轰轰烈烈、惊天动地的，也可以是平淡如水却历
5、久弥新的 ）,拓展范围 深化主题,欣赏爱情诗词,身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。 李商隐无题,关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 关雎,相识相知 心有灵犀,天涯海角 阻隔不断,花自飘零自流， 一种相思，两处闲愁。 秦观鹊桥仙 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 秦观鹊桥仙,衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 柳永凤栖桐 问世间，情为何物? 直教人生死相许。 元好问,生死相许 至死不悔,讨论,早恋现象之我见,讨论,早恋现象之我见,正方： 中学生可以谈恋爱，如果两人处理得好，可以互相促进，共同提高，有利于学习。,反方： 中学生不可以谈恋爱，既浪费时间，又影响学习。,早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等着成熟的时候再品尝。,爱情带电，如果操作不规范，就会触电，就会短路。,爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任。,在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重、机警，才可以和谐相处，共创幸福。,写一句有关爱情的“凡人格言”。,课外作业,爱，你准备好了吗？,
