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1、学号20121403050819密级_兰州城市学院本科毕业论文幼儿园大班舞蹈创编研究学 院 名 称：幼儿师范学院 专 业 名 称：学前教育 学 生 姓 名：王佳琳 指 导 教 师：张瀚玉 讲师二一六年六月Graduate thesis of Lanzhou City CollegeKindergarten dance study College ： Kindergarten Teachers College Subject ： preschool education Name ： Wang JialinDirected by ： Zhang Hanyu lecturerJune 2016郑 重
2、 声 明本人呈交的学位论文，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本学位论文的知识产权归属于培养单位。本人签名： 日期： 摘 要舞蹈创编是一种舞蹈的审美创造活动，幼儿舞蹈在创编上既要遵循舞蹈创作的一般规律，又要紧紧抓住幼儿园大班时期的孩子的身心特点进行创作。不能脱离这一的时期孩子实际需求和情趣特点。在对其舞蹈的创编中，应从舞蹈的题材选择，构思，结构，音乐选择等方面进行考虑，使作品突出幼儿舞蹈的艺
3、术个性和特点。一定要从幼儿园大班孩子的思维、视角出发，符合他们的审美追求，身心特点，并且富有童真童趣，使幼儿乐于接受和喜爱。关键词：幼儿；舞蹈编创；创编特点；创编方法ABSTRACTCreating dance is a dance of aesthetic creation activities, children dance in creation should not only follow the general laws of dance creation, but also seize the physical and psychological characteristics o
4、f children in kindergarten period of creation. Children can not be divorced from the actual needs of the children and the characteristics of interest. In the dance creation, subject should dance, conception, structure, the choice of music and so on are considered, outstanding works of childrens danc
5、e art personality and characteristics. Must be from the perspective of kindergarten childrens thinking, and starting with their aesthetic pursuit, physical and mental characteristics and rich childlike innocence, so that children are willing to accept and love.key words: child ；Dance creation ；Creat
6、ing characteristics ；Creation method目 录第1章 绪论11.1 研究背景及意义11.2 研究内容及方法1第2章 幼儿舞蹈创编的重要性及特点22.1 幼儿舞蹈创编的重要性22.1.1 舞蹈教育有助于幼儿品德的养成22.1.2 舞蹈教育有助于幼儿智力的发展22.1.3 舞蹈教育有助于幼儿体质的增强22.1.4 舞蹈教育有助于幼儿审美能力的培育32.2 幼儿舞蹈创编的特点32.2.1 舞蹈题材应当切合幼儿的心理特点32.2.2 舞蹈语汇应适应幼儿的生理特征42.2.3 适合幼儿舞蹈配乐应当具有艺术性52.2.4 舞蹈表演的儿童化52.2.5 对感情的把握6第3章
7、幼儿园大班舞蹈创编现状分析73.1 现有舞蹈的针对性不强，很难做到教学相长73.2 师资力量不够，缺乏专业的舞蹈创编教师73.3 针对幼儿进行舞蹈训练的硬件设施不够健全83.4 对幼儿舞蹈创编的关注程度不够8第4章 对策及建议94.1 加强所创编舞蹈的针对性，做到学以致用94.2 加强对专业舞蹈创编教师的培训与教育94.3 完善舞蹈教学的硬件设施94.4 提高对幼儿舞蹈创编的关注程度10第5章 结论及展望11参考文献12致 谢14第1章 绪论1.1 研究背景及意义教育是关乎民生的大问题，尤其是基础阶段的教育。因此，针对幼儿的教育是重中之重，而在现实生活尤其是针对幼儿的舞蹈教学中，其舞蹈的创编工
8、作存在着许多的问题，本文正是在这样的背景下进行了相关研究。从严格意义上说，幼儿园大班的孩子年龄一般在4到6岁之间，属于幼儿的年龄范畴。幼儿舞蹈主要是提供幼儿自娱和对幼儿进行德智体美全面发展教育的一种艺术形式。它形象，直观，生动活泼，富有感染力，易于幼儿接受。幼儿舞蹈是对幼儿进行艺术教育的一个重要手段，通过教学，能够使幼儿受到美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的意识与欲望，培养幼儿健美的身姿和对节奏的感受力，发展幼儿的动作协调性，最后培养幼儿良好的道德品质，从而促进幼儿健康的体魄，健康的个性和健全的人格的形成，使幼儿得到全民的发展，达到寓教于乐的目的。要达到这一目的，就必须在创编幼儿舞蹈时使其
9、做到适应幼儿身心发展的特点， 并对其创编进行研究,这一切都具有重要意义。1.2 研究内容及方法本文从幼儿园大班孩子的舞蹈创编出发，先介绍这一年龄段孩子的身心发展特点，以及他们所能适应的舞蹈的类型；其次说明所创编的这些舞蹈与这些孩子身心发展之间的适应程度，越是高的适应度，越能达到所期待的效果，从而达到激发幼儿自我表现和自我表达的意识与欲望，培养幼儿健美的身姿和对节奏的感受力，发展幼儿的动作协调性，培养幼儿良好的道德品质等目的；再者结合实际教学中幼儿舞蹈教育的发展现状，找出幼儿舞蹈创编存在的问题，并就存在的问题找出可行的解决对策，实现软硬件设施的双向优化，从而实现这一舞蹈创编的最终目的。本文所采用
10、的研究方法主要是文献研究法。第2章 幼儿舞蹈创编的重要性及特点2.1 幼儿舞蹈创编的重要性2.1.1 舞蹈教育有助于幼儿品德的养成我国伟大的教育家陶行知说:“道德是做人的根本, 根本一坏, 纵然使你有一些学问和本领, 也无甚用。”幼儿舞蹈大都有故事性、情节性及深刻的教育性, 孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中, 能学会认识事物的真、善、美，还可以让幼儿养成懂礼貌习惯及具备一定的社会公德、意志品质等等。 自理能力的培养：每次舞蹈活动，幼儿都要更换体操服或舞蹈服装，幼儿自己穿脱衣服、系鞋带，管理道具等等，也养成了良好的生活习性。 集体观念的培养：我们发现幼儿通过每次舞蹈教学，集体观念增强了，知道
11、自己是集体中的一员，每个人都有角色，特别是通过表演，很能增强幼儿的集体荣誉感和团结协作意识。 意志品质的培养：舞蹈教学是具有严格的统一性、规范性、强制性，排练往往非常辛苦。让幼儿体验和感受“只有付出汗水，才能有所收获”的道理，真正体现了寓教于学的教育原则。2.1.2 舞蹈教育有助于幼儿智力的发展舞蹈是一门由节奏、速度、动作、表情、队形、想象集一身的综合艺术。现代科学研究证明，舞蹈能对右脑智力的开发起到直接的强化作用,有助于促进幼儿大脑神经系统的发育,能够及时调节幼儿神经系统与感觉器官,使身体各器官活动协调一致, 从而使大脑思维能力得到全面的发展。 舞蹈是集音乐感受、身体动作、节奏变化、感情表达
12、于一身的一门艺术，符合幼儿天生好动、善于幻想这一特征。实践证明，通过舞蹈教育，让幼儿自由思索, 大胆想象,幼儿的创造力能够得到明显的提高。2.1.3 舞蹈教育有助于幼儿体质的增强适度的舞蹈教育对于增强幼儿身体素质的作用是显而易见的。凡是学习舞蹈的孩子,食欲好,睡眠好,身高、体重增长快，可以使神经系统,人体各器官、肌肉、骨骼都得到全面的锻炼,并能培养幼儿灵敏、速度、力量、耐力、节奏感等,为今后各年龄阶段的学习与工作打下良好的基础。 舞蹈能使人的身体各部分肌体都能得到较好的开发和锻炼，使幼儿的动作更加协调和完善。养成优雅的体态和较好的外形气质。不仅让幼儿身心愉悦、乐此不疲，而且有助于幼儿的身体健康
13、。2.1.4 舞蹈教育有助于幼儿审美能力的培育舞蹈蕴含动作美、队形美、服装美、音乐美等丰富的美的内涵。通过幼儿舞蹈可以引导幼儿多方位的去感知美、欣赏美，认识事物的真、善、美。只要孩子们掌握了一些基本的舞蹈技能, 又能亲身体验自己的创造活动, 就会使孩子们破除舞蹈高深莫测的神秘感,有利于培养孩子们勇于扣响艺术殿堂大门的勇气和力量。 舞蹈表现美的形式与其它教育形式有所不同, 它是通过对音乐的感受, 以协调的动作来表现美。幼儿还可以把自己的情感通过舞蹈动作表现出来, 不但在形式上创造了美, 也在心灵中感受到了美。幼儿舞蹈动作大多风趣幽默、生动形象,表现美的形式也就多种多样，幼儿也就学会多种表现美的形
14、式，能够更加丰富地去表现美。 幼儿舞蹈教育在很多地区还没受到足够的重视，特别实在部分落后的地区，很多人没有认识到幼儿舞蹈教育在幼儿时期的重要性。这就需要我们更加广泛的推广和普及，争取让每位幼儿都能接受舞蹈教育，以提高幼儿的品德素质、智力素质、身体素质、审美素质等综合素质。2.2 幼儿舞蹈创编的特点2.2.1 舞蹈题材应当切合幼儿的心理特点从心理的角度上来看,好奇、好动、易幻想、内心感情容易外露、注意力不集中、思维形象具体都是幼儿心理特征。针对这些特点，为他们创编舞蹈必须在选材上注意主题鲜明、健康，浅显易懂，新颖别致。同时作品必须具有儿童特征，情节发展清楚有趣，易于幼儿理解、接受，能引起他们的兴趣和想象力。可采用拟人化的手法,在游戏的情境中使用童话或神话故事,以其特有的形体语言来表达幼儿的体验,又反过来发展幼儿的动作。如少儿舞蹈我给地球洗个澡，该舞蹈没有什么复杂的情节，表现的是一群可爱的小朋友清除垃圾、为“地球”洗澡的故事，在动作设计上并没有像成人舞蹈那样用大量复杂的舞蹈语汇。舞蹈通过形象的“白云” “蓝天”“河水”的哭述，和幼儿熟悉的“浇水”、“洗澡”等动作，简明地体现了“我们爱地球”环保主题内容。孩子们演过节目后懂得了“地球”是我们的家园，在遭遇破坏的时候“地球”也会哭泣，于是呼吁我们周围的人都应该保护地球，爱护我们目前的生存环境。2.2.2 舞蹈语汇应适应幼儿的生理特征从生理
