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1、深圳市罗湖外语学校创建示范性高中发展规划 - 19 -深圳市罗湖外语学校创建示范性高中发展规划（2002年2007年）一、背景分析罗湖外语学校创办于1999年，是在新世纪对人才新的需求的形势下诞生的一所公办民助的普通高中，是罗湖区创建教育强区的战略部署之一。几年来，罗外人励精图治，全力以赴，在教学理念、办学特色、人才培养等方面全面创新，以拓荒牛的精神使罗外从无到有、从小到大，从2002年起一年一个台阶，仅在三年内就先后通过了区一级学校评估、市一级学校评估和省一级学校评估，实现了超常规跨越式发展。如今，新的机遇又来临了，创建全国示范性高中工程已启动。罗外具有坚实的基础和自己独特的优势，应当瞄准目
2、标、抓住机遇、乘势而上，创造条件、强健内功，努力创建，力争成为全国示范性高中的一员。极为关键的是，罗外有一个改革进取意识强、科学管理水平高、具备国际视野的强有力的领导班子。原任校长陈汉刚是罗湖区首批英语学科带头人，现任校长袁良平是罗湖区政府面向全国招聘的名优校长，他们都是“罗湖区十佳优秀校长”。他们有创见、有胆识、有魄力，正直宽厚，有丰富的学校管理经验和一流的管理水平，善于吸纳东西方先进的教育思想、理念，并积极倡导、努力实践，形成科学的管理理念。其他校级领导大多是市、区学科带头人或中青年骨干教师，有多人次获得“优秀党员”、“教学能手”、“先进教师”等称号，具有改革、开拓精神，科学的工作态度，浓
3、郁的人文情怀和较强的创新意识。中层干部年富力强，科研水平高，组织能力强，都置身于教育教学第一线，能起带头作用。罗外的跨越式发展离不开一支优良的教师队伍。在现任的229名专任教师中，高级教师100人占43.7，中学一级教师92人占40.2。罗外有较多的名师，他们中有享受国务院特殊津贴的教师1人，全国优秀教师1人，国家级骨干教师5人，特级教师2人，南粤教坛新秀4人。还有市、区学科带头人及中青年骨干教师23人。他们以高尚师德沐浴学生，以无私奉献关爱学生，以博学多才启迪学生，保证了高质量的办学水平，也为学校的发展提供了重要保障。在学校发展定位和打造办学特色方面，罗外提出了“深化课程改革，发挥英语优势，
4、彰显国际理解教育特色”的办学思路，并积累了许多有价值的经验。作为外语学校，学校充分发挥英语优势，通过实行英语课程系统化、教学方式多样化、教材多元化的教学改革实践，以及开展丰富多彩的英语教学活动，初步经形成了八个系列：专家引领下的校本培训；因材施教的分层教学；系统辅导的竞赛项目；结合教学的重点课题研究；网络环境下的英语教学；对外合作与交流；教学资源的拓展建设；“主题活动式”的双语教学。学校的教学成绩斐然，英语特色更加鲜明，在市、区学校中已形成一定影响。中、高考双双取得了良好的成绩，各年级英语调考成绩在罗湖区一直稳居一流，各级各类英语教学或学科竞赛也保持明显优势。学校一直高度重视开展国际交流，注重
5、通过各种渠道引领学生了解别国文化、了解国际发展动态。同时，教育学生热爱、承传本民族优秀文化，增强民族自尊心和责任感，为他们参与未来的国际交流、国际合作、国际竞争打好坚实的基础。罗外已与欧美、澳洲的四个国家的有关中学建立了密切的友好关系，保持着师生间、校际间的密切往来。为了大力发展与英语国家的国际合作与交流，罗外专门成立了国际部，每年寒暑假都要组织师生到国外参加交流活动。学校不仅注重“走出去”，还注重“请进来”，与英国ICH教育机构合作开设了国际班，与澳大利亚布里斯班教育培训中心合作开设了出国留学雅思培训班共五期，目前经培训的学生中，已有一百多名同学先后赴国外留学或游学。罗外有着得天独厚的先进的
6、办学条件。学校坐落于苍翠的梧桐山下，秀丽的仙湖侧畔，占地50339.91平方米，校园优美整洁，校舍雄伟。教学楼、实验室、办公楼连成一体，校园网沟通内外，每间教室都配置了计算机教学平台，实现了多机一幕进课堂。生活区、教学区、运动区布局合理。周围是绿草如茵的高尚社区，环境幽静，交通便捷，是理想的读书胜地。特别是罗湖外语学校办学体制灵活，具有独特的办学优势，可在办学体制改革方面走一条创新之路。罗外公办民助的办学体制是一种全新的体制，既具有公办的优势，给教职员工、学生和家长以安全感，同时又有民助的灵活性，便于学校大胆创新，锐意改革。一方面，立足“公办”，即学校实行教育局党委领导下的校长负责制，学校坚决
7、贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，严格遵守法律法规和各级教育部门的规章制度，完成市区教育行政部门下达的招生任务，为社会培养优秀的高中毕业生。另一方面，用活“民助”，学校通过多种途径筹措办学资金，调动各方面的资源为我所用，办好学校，回报人民。可利用学校的无形资产，与企业、民间资本或国外办学机构联办，做大做强学校品牌，为社会提供多方位、多样化的优质教育服务；也可通过联合办学，进行集团化、产业化的探索与实践。更重要的是利用民助的优势，加大对学校内部管理机制的改革力度，人事制度等方面可在教育局等上级部门的指导下推行全员聘任制，激活教职工的积极性和创造性，提高学校的办学水平。由于罗外办学思路得当、
8、教学特色突出、育人成果显著，赢得了学生、家长、社会各界的一致赞誉。2003年，罗外获得深圳市“办学效益奖”，2004年评为“深圳市高中教育教学先进单位”，并获得罗湖区教育系统中考成绩优秀奖、高考成绩进步奖，2005年获得深圳市高考工作“进步奖”。学校还先后被评为罗湖区教育先进单位、深圳教育系统先进单位、深圳市广播操标兵单位、深圳安全文明小区、深圳市花园式园林式单位、档案综合管理省特级单位等。同时，我们也清醒地看到，与创建国家级示范性高中要求相比，与满足广大市民日益增长的优质教育需求相比，与基本实现教育现代化的目标相比，与深圳市建设国际化城市的发展定位相比，罗外还存在许多发展中的问题，主要表现在
9、：第一，学校硬件与国家级示范性高中要求还有一定差距。如校园面积、图书资料及功能室数量尚未完全达标。第二，教师教学理念、教学方式、外语水平等专业素养与高中新课程改革要求、与培养现代创新人才的要求还有一定差距。第三，学校文化积淀还不深厚，校风、教风、学风等精神生态环境有待进一步深化。第四，一些教育教学改革实验还是局部的、个别的，尚未形成整体优化态势。第五，体制运行还有待优化。走向新世纪，罗湖外语学校面临重要战略机遇期：首先，国家建设示范性高中、新课改全面展开、现代学校制度试验日益扩大，为罗外发展注入了新的动力，创造了新的机遇；其次，深圳是中国改革开放的窗口城市，毗邻香港，经济发达，国际交往频繁，文
10、化活动丰富，思想理念的探讨活跃，教育基础好，而学校有优良的外语师资队伍和几年来积累的教学教改经验，并形成了较为丰富的科研成果，创造出较高的教育教学质量和办学社会效益，在教育的国际化上已进行了初步的探索，为我们创建和形成国际理解教育特色奠定了基础。随着我国正式加入WTO组织及经济全球化和教育国际化进程的加快，特别是深圳由区域性中心城市发展成为现代化国际性城市，并在教育强市基础上努力建设高水平学习型社会，这些无疑极大地拓展了罗外的发展空间，培养更多、更优的具有国际视野现代化的基础人才这既是罗外的社会任务也是罗外的历史使命；关键的是经过几年的跨越式发展，罗外已经积聚了拓宽发展新空间、构筑发展新环境、
11、强化国际理解教育特色实现内涵式发展而开拓示范的勇气、胸襟与功力。这一切就是罗外创建国家级示范性高中的基础和条件。二、办学理念先进的办学理念指导创新型的办学实践，创建国家级示范性高中丞需先进的办学理念引领，为此，学校认真思考锤炼出如下鲜明的办学理念：发挥英语优势，实施国际理解教育。进入二十一世纪，经济全球化、社会知识化、信息化使人类的交往更加突破国家与民族的界限，教育国际化的趋势日益明显，培养具有“全球意识”的国际性人才成为各国教育的核心目标。随着中国进入WTO组织，我们的新一代将面临更多的机遇和挑战。如何培养他们强烈的国际意识，拓展国际视野，培植世界公民素质，具备世界竞争的本领，使他们能成为合
12、格的“地球村”村民，给我们教育工作者提出了新的要求。从罗湖外语学校的历史及发展来看，国际理解教育在我校实施既有它的思想性、实践性，又有它的发展性和前瞻性。我们认为，国际理解教育不仅要让学生了解和掌握国外的语言文学，培养学生进行国际理解的技能，更重要的是让学生形成从全人类利益，全球观点出发考虑问题，实现民族性与国际性的内在一致，教育青少年要有强烈的民族文化认同感和民族自豪感，同时能够理解和欣赏别国文化，广泛吸纳世界先进优秀文化，尊重相互之间的差异，与其他国家人民在平等的基础上交往与合作，形成海纳百川的国际理解态度。显然，国际理解教育具有一流教育的特征，是素质教育的重要组成部分。新世纪建设者健全的
13、人格要由科学素养、人文素养和健康向上的心理素养构建形成。我们认为，对青少年进行国际理解教育不是为理解而理解，而是使青少年养成良好的思维习惯,形成正确的价值观，具有良好的心理素质，学到扎实的本领，掌握国际交流的技能，具有较强的分析问题和解决问题的能力和创新能力，培养善良、无私、公正、民主、聪颖、热爱和平，关心人类的共同发展的情操，担负起“全球公民”的责任和义务，能适应世界发展潮流，为今后参与全球合作与竞争打下坚实的基础。我们在“国际理解教育”实践中深刻认识到，这是国际理解教育的核心之一。另一方面，教育是文化传承的载体。进行国际理解教育，必须大力提倡和推动教育国际化，但也应有意识地注重教育的本土化
14、或民族化，国际化不应是“某国化”或“全盘西化”，而应是一种共存与融合。民族精神是任何一个民族生存与发展的精神支柱。教育越是面向世界，就越要求我们更加注意坚持弘扬和培育民族精神，并将其纳入教育的全过程，使广大学生始终以爱国主义及昂扬向上的自尊、自强、自立的民族精神面向世界。基于以上的理解，根据现代教育发展的必然趋势和深圳走向国际化的要求以及罗外必须承担的社会任务和历史使命及结合罗外发展的实际，我们提练出在罗外实施的国际理解教育其内涵是：1、了解丰富多彩的世界先进文化。使学生了解各国政治、经济、科技和文化等方面的情况，特别是近代以来西方科技的飞速发展及对人类生活的影响，西方文化的历史、发展和变迁，
15、各民族的习俗特点，了解各种社会制度的不同和联系，了解全球生态状况等等。2、形成海纳百川的国际理解态度。使学生在了解国际知识的基础上学会接纳、关心和尊重不同的文化形态和各民族的风俗习惯，关心人类共同问题，形成“地球村”的概念。使学生具有较高的国际责任感，提高国际意识，从而帮助学生跳出狭隘的国家主义和民族主义，从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题。3、掌握求实创新的国际竞争本领。大力引进先进的国际教育教学理念和方法，深化课程改革，努力提高课堂效率，追求有效教学，使学生学到扎实的科学文化知识、拥有健康的体魄和良好的心理素质，思想道德高尚，能适应世界的发展变化，有较强的生存竞争能力。4、培养诚信
16、儒雅的国际交往品格。把中国传统文化的丰厚底蕴和科学前卫的现代意识，东方文明的独特神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体，让学生拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质，通过各种渠道让学生形成高尚人格，做人诚信，处事踏实，举止文明、儒雅、得体。5、传播博大精深的中华民族文明。让学生在了解别国文化，了解国际发展动态的同时，反观本民族文化及发展前途，加深理解和认同，增强民族自尊心和责任感。在与国际先进文化共存与融合的同时，具有中华民族优秀文化的辐射能力，努力传播和扩大民族优秀文化的影响。三、工作目标经过五年的努力，逐步构建学校开放、多元，“面向现代化、面向世界、面向未来”具有鲜明国际理解教育特色的一流学校，在英语教学、德育实践、校本培训和校园文化建设等多个方面为普通高中做出示范。
