《2021届高考语文一轮复习讲练测6实用类文本阅读—访谈类（讲义）（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高考语文一轮复习讲练测6实用类文本阅读—访谈类（讲义）（解析版）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点06 实用类文本阅读访谈类（讲）一、必备知识（一）掌握访谈文体的相关知识“访谈”的概念如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。这里要注意以下要点：访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。一个成功的访谈应该达到如下要求：1、首先要确定的就是谈什么深入、细致充分地做好准备工作，所以要做到：（1）根据目的和受众需要，选定访谈对象，确定采访方式。（2）适当了解一些背景知识。搜集与访谈问题有关的资料，详细了解访谈对象的方方面面。（3）确
2、定采访主题，并根据主题确定访谈的具体细则。访谈主题要明确集中，有针对性；具体细则要清楚明白，便于操作，并且考虑到可能发生的变化，灵活机动应变。要列出访谈提纲，分类设计问题。2、精心实施、调控好访谈过程访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。开头要能吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。主体要根据进程的变化，因势利导，充分运用各种设问技巧，保证访谈的顺利进行和内容的拓深、拓广。特别是要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，见微知著，准确判断它们所蕴涵的价值。结尾要作适当的总结，表示对访谈对象的感谢。访谈在文本上呈现为一问一答的方式，但不是简单的一问一答，而是一个互动的过程，提
3、问的方式多种多样，还可以根据情景进行创造。一般可以综合运用多种表达方式。语言上提问要用平实的口语化的语句，回答则要视具体内容和人物性格而定。3、抓好访谈文本写作先要整理资料、写出访谈纪要，再作进一步加工。访谈写作力求全面真实地记录与访谈对象的谈话内容，尊重事实真相，尊重谈话者本意。由于访谈反映问题要有一定深度，所以需要对材料进行再加工，要适当剪裁，着力突出关键。注意访谈文章的时效性，典型性，使文章更加凝练、中心更加突出，个性更加鲜明。尤其要注意以下两点：一是较好地再现访谈对象的话语特点，二是体现和强调现场感。（二）如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现手法如何分析访谈文本的文体基本特征和主要
4、表现手法访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧。（1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。推问：运用逻辑推理，提出问题。旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈访谈顺利、深入地进行下去。追问：对访谈对象刚刚陈述的疑
5、点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。（三）重点题型及答题方法1、如何对访谈进行鉴赏评价要紧紧把握考试大纲来操作。“评价文本的主要观点和基本倾向”。“文本的主要观点和基本倾向”包括访谈者的观点和访谈对象的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的价值判断。“评价文本产生的社会价值和影响”。
6、“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的为主。访谈的题材通常都是名人、大事，与当前整个社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大，将该访谈放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。“对文本的某种特色作深度的思考和判断。”“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。“作深度的思考和判断”首先要能指出这种特色，然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些建设性
7、的意见就更好。2、如何对访谈进行探究“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，当时人的角度、旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。“探讨文本反映的人生价值和时代精神。”就是要分析归纳出提问者和访谈对象（主要是后者）的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。这个考点是考
8、查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家，必有其独到之处，对其观点不要轻易完全否定。二、关键能力提问模式：（1）下列关于本篇访谈的特点的表述，不正确的一项是( )（2）下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是( )（3）文中有关XXX有哪些具体的体现，请结合文章用自己的话概括分析。【答题思路】备考4大策略客观题居多的实用类文本阅读解题时，要注意以下4点：(1)采用正确的阅读顺序，即“主观题题干原
9、文客观题”，这种顺序既能避免客观题错误选项“先入为主”，又能第一时间发现主观题的答案要点。(2)加强客观题的训练，把握实用类文本阅读题客观题题文的“比对点”，提高比对效率。(3)提升读图能力，掌握解答图表题的技巧。这一点对准确理解文意和精准做题均至关重要，考生在平时的学习中要重视对图表信息获取能力的专项训练。(4)掌握根据原文内容，摘取、整合、提炼答案的能力。【典例分析】一、【2019年黑龙江哈尔滨三中高三语文试卷】阅读下面的文字，完成下面小题。悠悠敦煌情专访“敦煌的女儿”常沙娜常沙娜，浙江杭州人。自幼随父亲敦煌学奠基人之一、敦煌艺术研究所所长常书鸿在敦煌临摹壁画。1948年赴美国留学。195
10、0年回国后，在清华大学、中央美术学院任教。曹可凡:你好!我特别想知道您的名字，当时父亲给您取的时候有些什么特别的寓意吗?常沙娜:因为我出生在法国里昂，里昂有条河，法语La Saone，中文就是沙娜。后来好多人很奇怪，说常书鸿挺逗的，给女儿起了一个沙漠的沙，我就成了一个沙漠里婀娜多姿的女子了。曹可凡:所有我觉得可能人一生冥冥当中有一种说不清道不明的因素。您印象当中您父亲是因为什么缘故对敦煌艺术产生了浓厚的兴趣，并发誓要做敦煌的守护人的呢?常沙娜:因为他在巴黎塞纳河边的书摊子发现了一本书，就是伯希和在莫高窟考古调查后，用掠走的东西出了一本敦煌石窟艺术。他看得很惊讶，说他整天崇敬文艺复兴以后的欧洲艺
11、术，却不懂我们中国的艺术，数典忘祖。他说他是中国人，一定、一定要去敦煌去看看现状。曹可凡:常书鸿先生第一次踏上敦煌那块宝地是哪一年?常沙娜:那是43年。我们坐了一个月的汽车，从重庆一直到甘肃，从秋天一直住到冬天。到了敦煌第一顿饭吃的是一碗面，一碗醋，一碗盐。爸爸说今天也来不及了，明天给你吃涮羊肉吧。他一直这样乐观。曹可凡:那时候做研究，做保护都要做什么?常沙娜:第一要除沙。要在莫高窟上面要盖一层短墙就是把那沙给拦住，因为那个地方流沙很快就能把洞埋起来。后来我父亲归纳了三个临摹办法，一个是客观临摹，第二种是复原临摹，第三种是整理临摹。他要求研究所都要采用整理临摹，不能随便复原临摹，如非必要也不要
12、客观临摹。曹可凡:据说1945年的父女画展很轰动。常沙娜:当时很轰动，因为没想到常书鸿带的女儿也画了那么多画。我去美国的机会就这么来的。有一位犹太人叶丽华对我爸爸说你女儿画得真棒，但是你不能让她永久呆在沙漠戈壁滩上。她说可以带我到美国去看看。曹可凡:为什么你在美国呆了两年就回来了？常沙娜:当时在美国留学生大家都在讲中国解放了，新中国成立了，而且把家信念一念。国内发生了很大的变化，留美同学大家见面就说什么时候回国，就成了一个回国的高潮。我为了回国买票，就半工半读，到陶瓷厂拉坯上釉。曹可凡:听说您回国之后因为陪梁思成、林徽因先生看中国第一次敦煌艺术展览，改变了您的自己的人生道路。常沙娜:是的。当时
13、我父亲高兴的很，在敦煌待了那么多年，临摹了上百件的东西都没有展示过。我父亲告诉我梁思成林徽因先生都很重视这个展览，他们看的激动。之后梁先生和林先生就让我到清华大学营建系的工艺美术研究所当助教。林先生讲我们要抢救工艺美术，现在最需要抢救的是景蓝。我们就搞了一些新的设计，适合现代生活。52年搞了一批亚太和平会议的国家礼品，景泰蓝盘子上设计和平鸽，她说我们不要毕加索的鸽子，我们要用我们自己的鸽子，我就把敦煌壁画里的鸽子组合在一起了。曹可凡:您也参加过人民大会堂的设计是吧？常沙娜:我参加了。我有一些童子功，就是在敦煌形成的。我画了上百个方案，最后选定了我的一个方案，就是人民大会堂的宴会厅和外立面，这个
14、现在还在。我搞的那个方案图案是莲花瓣，它组合以后很好看。但是工程师跟我讲设计很好看，但是设计要跟功能相结合。我没有想到要把照明、通风口跟图案结合。这个给我的启示太大了，这决定了我后来这一辈子我从事设计的宗旨。曹可凡:您其实是没有学历的，后来做了中央工艺美院院长常沙娜:是，我一辈子是没有学历的学业。但是我是实在在的，是尽力的，是为了我要做的事情而实实在在的，要学我父亲的“杭铁头”(注)的精神，要把事情做好，做完。(摘编自可凡倾听)， 2017年10月21日)(注)“杭铁头”，杭州人。1下列关于本篇访谈的特点的表述，不正确的一项是( )A本篇访谈以“常沙娜”名字由来切入，这样提问拉近了双方距离，消
15、除了彼此的陌生感。B本篇访谈主体部分有时直接提问，明确集中；有时陈述事实，给受访者制造表达空间。C本篇访谈围绕“敦煌情”展开，所有问题都环环相扣，逻辑清晰，体现卓越的访谈技巧。D本篇访谈语言体现了对受访者常沙娜的尊重，平实、口语化，自然亲切，符合访谈基本要求。2下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是( )A常书鸿先生当年回国扎根敦煌，体现了高尚的爱国情怀和对民族文化的强烈使命感。后来常沙娜从美国回国也基于这样的爱国情怀。B犹太人叶丽华对常沙娜非常欣赏，并热情的邀她出国深造，因为她欣赏常沙娜绘画造诣，也热爱充满魅力的敦煌艺术。C常沙娜在梁思成林徽因的指导下对景泰蓝进行抢救，不仅抢救了工艺，还设计了适合现代生活的用品，有一些设计品成了国家礼品。D常沙娜的设计美观，但实用性差，在工程师的指导下，常沙娜修改后的设计，最终成为人民大会堂的设计方案之一。3题目“悠悠敦煌情”在常沙娜人生中有哪些具体的体现？结合材料简要概括。【答案】1C2A3(1)常沙娜在敦煌临摹大量作品，受到了艺术熏陶。(2)展出在敦煌的画作，为她带来了留学的机会。(3)因敦煌艺术展，促成常沙娜从事工艺美术。(4)在设计工作中，敦煌艺术给她提供很多灵感。【解析】1本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列关于本篇访谈的特点的
