《高中语文：2.5《最后的常春藤叶》学案（2）鲁人版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文：2.5《最后的常春藤叶》学案（2）鲁人版必修3.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最后的常春藤叶学案【学习目标】一、理清故事情节,体会欧亨利式结尾的妙处。二、理解题目的内涵。三、探讨人物形象，感悟人性之美。【学习重点】来源:学科网ZXXK 体会欧亨利式结尾。探讨人物形象。【教学过程】来源:Z|xx|k.Com一、导入马丁路德金说：“这个世界上没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！” 来源:Zxxk.Com来源:学*科*网二、检查预习1.小说的三要素是（ ）、（ ）和（ ）。 2.本文的三个人物是（ ）、（ ）和（ ）。3.世界三大短篇小说巨匠及代表作是什么？来源:学.科.网Z.X.X.K 4.简介故事情节。(结合插图) 三、本文最感人的是哪个情节？谈谈你读这个情节的感受
2、。来源:学+科+网四、体会欧.亨利式结尾的妙处。1、欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。 2、思考： 欧.亨利的哪些小说还是这种结尾。五、探讨小说的题目最后的常春藤叶。来源:Z#xx#k.Com来源:学科网 叶子来源:学科网ZXXK六、走进主人公。1、小说的主人公到底是谁？来源:学科网ZXXK2、试分析他是个怎样的人？（提示:人物形象的塑造方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）3、贝尔曼画常春藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，请你张开想象的翅膀，用手
3、中的笔将老贝尔曼顶着风雨画常春藤叶的过程描写出来（注：120字左右，开篇如下）。 已是深夜十二点了，老贝尔曼的屋里依然亮着灯，想着苏艾的话，看看窗外越来越猛的风雨，他再也 七、文本引申: 有人说：老贝尔曼用牺牲自己来救活他人，不值得。你同意这一观点吗？请谈谈你的看法。【事例展示】 2007年感动中国人物-孟祥斌11月30日11时许，孟祥斌刚刚完成训练任务回到部队，与临时来队探亲的妻子和岁的女儿，利用休息时间前往市区购物。途经通济桥时，忽然传来“救人啊，有人要跳江”的呼喊。孟祥斌循声望去，只见一位年轻女子扔掉手机，从十多米高的桥上跳入江中，在水中上下沉浮，情况十分危急。孟祥斌说了声“来不及了”，
4、便迅速脱掉上衣外套和鞋子，跃上桥栏，纵身跳入冰冷的江中，奋力游向轻生女子孟祥斌奋力一次又一次将落水女子托出水面。因江宽水凉，体力不支，他和女子渐渐下沉。这时，闻讯赶来的一艘快艇驶近，孟祥斌用尽最后的力气将女子托出水面。快艇工作人员将女子拉上快艇，可孟祥斌却沉入江中，献出了28岁的年轻生命。【巩固练习】1.下列词语的读音全都正确的一组是（） A.苔藓xin 扶弱济困j 掺酒chn 出殡bn B. 瞥见pi 蹑手蹑脚sh昵称n 狭窄zhi C. 窗槛jin 着想zho一幢zhung 砖砌q D. 模特m 编辑j唠叨lo 瞅一眼ji 2.下列词语没有错别字的一组是（） A班配 一筹莫展 草菅人命 看
5、菜吃饭，量体裁衣 B耐烦 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人 C根茎挺而走险 流言蜚语 如临深渊，如履薄冰 D暴躁 徒有虚名 莫名其妙 失之毫厘，谬以千里 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） （1）冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来， 了我过去是多么邪恶。 （2）靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它 挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 （3）女人的手指 了一下，想是叫苇眉子划破了手。 A启示傲然震动B启事傲然振动 C启示毅然振动D启事毅然震动 4选出标点符号使用有误的一项（） A“男人？”苏艾像吹小口琴似的哼了一声说，“难道男人值得别说啦，不
6、，大夫，根本没有那种事。” B“十二，”她说，过了一会儿又说“十一”；接着是“十”“九”；再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。 C“你不能到另一间屋子里去吗？”琼珊冷冷地问道。 D小河对岸三、四里外是浅河，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 5.下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是（） A.和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。 B.他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。 C.东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。 D.很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。 来源:学科网ZXXK【课后作业】仿照感动中国形式，给老贝尔曼写一段颁奖词。
