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1、美国“全人教育”的理念 AAC&U的实践,程美宝 中山大学博雅学院 2011年2月26日,AAC&U年会,AAC&U （American Association of Colleges & Universities） 全美学院及大学联会 2011年年会主题：“全球定位” （Global Positioning） 全球化（globalization）、 国际化（internationalization） = “英语化”？,价值的结盟，结盟的价值,AAC&U成立于1915年 现有各种公私立大学及学院成员超过1200个 以关注大学本科liberal education的质素、发展和公共角色为己任。
2、致力让所有学生都能受益于全人教育（liberal education）不论其学术专业或就业取向是什么。,“LEAP”计划,自2005年开展以来，LEAP向把学生分类教育（即让一些学生接受全人教育，对另一些则只提供狭窄职业训练）的传统做法提出挑战。 藉着LEAP计划，AAC&U呼吁，让美国人人都能接受优质教育（make excellence inclusive），让所有学生都为他们的工作、人生和公民身份，作最佳和最有力的准备。,LEAP“四大基本学习成果”,（1）人类文化、物理和自然世界的知识 学习自然科学、数学、社会科学、人文学科、历史、语言和艺术； 鼓励学生思考大问题，包括当代的和恒久的。,
3、LEAP“四大基本学习成果”,（2）智性和实用的技能，包括： 提问与分析 批判性与创造性思考 写作与会话沟通能力 计量分析能力 信息分析能力 团队工作与解决问题的能力,LEAP“四大基本学习成果”,（3）个人和社会责任感，包括： 公民知识与参与本地与全球 跨文化知识与竞争力 道德问题的思辨与行动 终身学习的基础与技能,LEAP“四大基本学习成果”,（4）整合型和应用性的学习方式,几个容易混淆的词汇 AAC&U的引导性界定,Liberal Education（全人教育）：一种大学学习的取向，旨在加强个人应付世界的复杂性、多元性以及千变万化的能力。这种取向强调学生对广大的世界须具备更宽阔的知识（例
4、如，自然科学、文化、社会），同时能深入掌握至少一门专业的知识。这种教育帮助学生发展社会责任感、强大的跨领域智慧和实用技能（如沟通能力、分析和解决问题的技巧），以及能展示出他们在现实世界中能应用知识和技术的能力。,几个容易混淆的词汇 AAC&U的引导性界定,General Education（通识教育）：属全人教育课程的一部分，由全体学生共享。它让学生有机会接触到不同的学科领域，是发展重要的智力、公民和实用能力的基础。通识教育可用多种方式实行，而把导论、进阶和整合的教育方式均包括在内是近年的趋势。,几个容易混淆的词汇 AAC&U的引导性界定,Liberal Arts（博雅教育）：特指的领域（例如
5、人文学科、自然科学、社会科学） Liberal Arts College（博雅学院）：指某种教育机构一般规模较小，一般是全体学生皆住校以培养师生间紧密的关系，同时把课程建基在博雅教育领域的基础上。 Artes Liberales：指欧洲中世纪trivium（即语法、逻辑和修辞）和quadrivium（算学、几何、天文、音乐）的课程体系，此三大及四大领域构成现代博雅教育的历史基础。,全人教育与国家、社会及个人的关系,AAC&U强调： “从开始到现在，全人教育（liberal education）始终被认为是最适合于培养公民以国家共荣共富（national commonwealth）为前提的自理自治（self-governance）能力的一种教育方式。美国对全人教育尤为重视，更证明了它是带动世界最具创意的经济的强大动力。”,
