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1、学 海 无 涯 1 人教版语文七年级下册人教版语文七年级下册 5伤仲永伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具， 忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意， 传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或 以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之
2、也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰： “泯然众人矣。 ”又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰： “泯然众人矣。 ” 王子曰： “仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于王子曰： “仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于 人者人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人， 又不受之人
3、，得为众人而已耶？”又不受之人，得为众人而已耶？” 一、解释加点词的含义 答案 1、世隶隶耕 属于 2、未尝尝识书具 曾经 3、父异异焉 对感到诧异 4、自是指物作诗立就 自是自是：从此。 就就：完成 5、邑人奇奇之 对感到奇怪 6、稍稍宾客宾客其父 把当作宾客 7、父利利其然也 认为有利可图 8、日扳仲永环谒于邑人 日日：每天。 扳扳：通“攀” ， 牵、引 。谒谒：拜访 9、不使学 使使：让 10、不能称称前时之闻 相当 11、泯然泯然众人矣 完 全 12、贤于于材人远矣 比 13、则其受于者不至也 被 14、伤伤仲永 哀伤、伤感 15、养养 父母 赡养 16、或或以钱币乞之 有人 17、从
4、从先人还家 跟从 18、卒卒之为众人 卒：最 终 19、如此之贤贤也 （有）才能 20、固固众人 本来 21、即书书诗四句 写 二、翻译下列句子 答案 1、 邑人奇之，稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。 同同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 2、 父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。 他的父亲认为那样有利可图他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 3、 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者
5、不至也。 仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平 凡的人，是因为他没有受到后天的教育。凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 4、泯然众人矣。 他才能完全消失，普通人一样了。他才能完全消失，普通人一样了。 5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。我听说这件事很久了。 6、令作诗，不能称前时之闻。 让（他）作诗， （写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。让（他）作诗， （写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。 三、回答下列问题 答案 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 第一阶段：幼第
6、一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句” 。年天资聪慧“即书诗四句” 。 “指物作诗立就” 。指物作诗立就” 。 第二阶段：才能渐退， “不能称前时之闻” 。第三阶段： “泯然众人矣” 。第二阶段：才能渐退， “不能称前时之闻” 。第三阶段： “泯然众人矣” 。 2、 “受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天条件好，即有天赋。 “受于人”指人后天学习和受到的教育。“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。 “受于人”指人后天学习和受到的教育。 3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 原因是“父利其然” ， “不使学” ，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋
7、用在原因是“父利其然” ， “不使学” ，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在 学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至” ，即没有进行后天学习和教育，学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至” ，即没有进行后天学习和教育， 并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。育，结果将更不可设想的感触。 4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同） 吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。 “天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。 “天才是百分之一
8、的灵感加上百分之九十九的汗 水” 。水” 。 学 海 无 涯 2 七年级下册：七年级下册： 15孙权劝学孙权劝学 原文：原文： 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，
9、非复吴下阿蒙！ ”蒙 曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 一、解释加点的词 答案 1、卿今当涂掌事 当当：掌管。 当涂当涂：当权 2、孤岂欲卿治经为博士邪 治治：研究 3、但当 涉猎，见往事耳 但但：只。 当当：应当。 见见：了解 4、孰若孤 孰孰：谁 5、蒙乃始就学 乃乃： 于是 6、即更刮目相待 更更：重新 7、大兄何见事之晚乎 见事见事：认清事物 二、翻译下列各句 1、孤岂欲卿治经为博士邪 我难道想要你研究经书当博士吗？我难道想要你研究经书当博士吗？ 2、但当涉猎，见往事
10、耳 只是应当浏览群书，了解历史罢了只是应当浏览群书，了解历史罢了。 3、士别三日，即更刮目相待 士别三日，就要重新另眼看待。士别三日，就要重新另眼看待。 4、大兄何见事之晚乎 长兄怎么知道这件事这么晚啊！长兄怎么知道这件事这么晚啊！ 5、蒙辞以军中多务 吕蒙总是以军中事多来推辞。吕蒙总是以军中事多来推辞。 三、写出自本课的成语 吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、 开卷有益开卷有益 四、回答下列问题： 答案 1、吕蒙的变化对你有什么启示？ 要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所
11、成。 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权用什么方法劝吕蒙学习的？ 劝学。劝学。 用自己的读书的体会现身说法。用自己的读书的体会现身说法。 3、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么? “卿今者才略“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。 七年级下册：七年级下册： 口技口技 京中有善口技者。京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、 一一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷
12、，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳， 儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含 乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微 笑，
13、默叹，以为妙绝。笑，默叹，以为妙绝。 未几，未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾 客意少舒，稍稍正坐。客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭， 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许 许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人
14、有百手，手有百指，不能指其一端；许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端； 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走。几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 学 海 无 涯 3 一、解释加点的词 答案 1、京口有善善口技者 擅长 2、会宾客大宴 会会：适逢。 宴宴：举行 宴会 3、施施八尺屏障 设置：安放 4、少顷 少顷少
15、顷：一会儿 5、但闻屏障中抚尺一下 但但： 只 闻闻：听见 6、其夫呓语 呓语呓语：说梦话 7、满坐寂然 “坐坐”同“座” 8、妇抚儿乳 抚抚： 抚摸 。乳。乳：喂奶 9、众妙毕备 毕毕：全 10、宾客意少舒，稍稍正坐 意意：心情 。少少：稍微。 舒舒：松弛。稍稍稍稍：渐渐 11、中间力拉崩倒之声 间间：夹杂 12、虽人有百手 虽：虽：即使 13、 不能名其一处也 名名：说出 14、两股战战，几欲先走 股股：大腿 。 走走：跑 15、群响毕 绝 毕毕：全 。 绝绝：尽、消失 二、翻译下列各句 答案 1、 虽人有百口，口有百舌， 不能名其一处出。 即使一个即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌
16、头，也不能说出其中的一个地方来人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。 2、 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆 嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。 三、回答以下问题 答案 1、归纳文章的主旨 通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者 高超的技艺高超的技艺。 2、 文多处描述听众的反应， 这些描述有什么效果？ 课文三次描述听众的反应：课文三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑， 默叹，以为妙绝” 。一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑， 默叹，以为妙绝” 。 “伸颈” “侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐
