部编版一年级下册道德与法治教案全(7月20日).pdf

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1、学 海 无 涯 1 1 一年级下册 道 德 与 法 治 教 案 学 海 无 涯 2 2 第一单元 我的好习惯 1、我们爱整洁 教 学 内容 我们爱整洁 教 学 目标 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教 学 重难点 在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。 教 具 学具 PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的) ,脸 盆若干。 教学过程: 一、导入新课: 师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大 家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子) 很多同学都非常能干,学会

2、料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫 生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习我们爱清洁 ,看一看什么叫整 洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课: 1、在家爱整洁。 出示课件,领会“整洁”的含义。 出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书 本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。 投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。 了解“按时”的含义。 你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮) 你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫 按时起床, “按时”是一种良好的习惯。 提问:起床后,你做些什么事?怎样做的? 讲述:我们所

3、做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,同学 穿的衣服多整齐,同学的手、脸洗得真干净,的头发(小辫)梳得真整齐 他们真整洁。 除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌 学 海 无 涯 3 3 子谁来抹?我们应当自己的事自己做。 (看投影片或录像片) 指定学生复述自己平时的做法。 突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 清扫教室的步骤是怎样的? 为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样? 步骤颠倒又会怎样?为什么? 老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的? 3、身心健

4、康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心? 2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作) 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、 系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁?你做得怎样? 板书设计: 1、我们爱整洁 按时起床:穿衣、洗漱 在家里 整理房间:叠、铺、掸、抹 打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境:不乱丢、不践踏 课后反思: 2、我们有精神 教学 内容 我们有精神 学 海 无 涯 4 4 教 学 目标 1、教育学生初步懂得什么叫精神,

5、人为什么要有精神。 2、培养学生保持良好精神的习惯。 教 学 重难点 在平时生活中如何做才算精神。 教 具 学具 视频、PPT、图片、音乐等若干件。 教学过程: 一、导入新课: 1、播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。 2、PPT 展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神。 3、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神。 二、学习新课 1、解释精神的含义。 2、强调一下,为什么要有精神才好。 3、怎么样才能每天都有精神? 4、小组比赛,展示小组的精神劲。 三、反馈练习 1、游戏,比比谁最精神 2、小组讨论互评,如何才能更精神。 四、作业:

6、 将好的精神运用到日常生活中。 课后反思: 3.我不拖拉 教 学 内容 我不拖拉 教 学 目标 1、 通过指导学生做事不拖拉, 教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始, 培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的 生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真 真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。 学 海 无 涯 5 5 4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉 的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。 教 学 重难点 通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做

7、事拖拉的危害, 抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。 教 具 学具 课件 教学过程: 第一课时 活动(一)-情境导入 1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解 说。3、学生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样?21 世纪教育网版权所有 4、教师总结。 活动(二)-小小故事会 1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼 盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。 2、小组讨论交流:他们是怎样参加运动会的? 3、故事会:同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐 上台讲故事。 4、教师总结评

8、价。 活动(三)-七嘴八舌话拖拉 1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩 玩具。 2、说一说,他们在干什么:这样做有什么后果? 3、 同桌或小组交流, 你做事拖拉吗?结果怎样, 如果不拖拉, 会有什么好处? 4、教师总结。 活动(四)-小小讨论会 1、讨论交流。播放课件,出示“医生在抢救病人” “发生火灾,消防队赶到 火灾现场” “农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果? 2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果? 3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就 是” 课后反思: 学 海 无 涯 6 6 4

9、、不做“小马虎” 教学内容 不做“小马虎” 教学目标 1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。 4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。 教 学 重 难 点 知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。 教具学具 多媒体课件、视频。 教学过程: 一、故事导入引出“小马虎” (1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?(课件出 示马小虎)向马小虎打个招呼吧! (2)师:马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故 事情境图) (3)师:仔细看图,谁来讲讲这个故事? (4) 师: 你

10、们认为马小虎是一个什么样的小朋友? (引导学生回答马虎、 粗心等) (5)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就 是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马 上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。 (课件出示名字小马虎) 二、探究活动 活动一:联系自身捉马虎 1、找学习上的小马虎 师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起 来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认 真、马马虎虎的?(教师引导学生找马虎)21 世纪教育网版权所有 师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马

11、虎吧。 (学生批拼音作业,找 出错误的地方,上台来请同学订正) 师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎? 师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。 (把学生 分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病) 学 海 无 涯 7 7 师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了 一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学 生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可 不能再马虎了,一定要认真检查呀。 师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用

12、时才会发现呢!仔 细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文 具来上学? 教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎, 会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2、找生活中的小马虎 师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔 细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗? 师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出示情景图片,引 导学生说出自己在生活中的马虎事) 教师总结:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一 个生活中的有心人呀! 活动二:

13、榜样导行克马虎 (1)师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。同学 们,你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?(2)师:刚才我们找到了这么多学 习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出 认真、不粗心) (3)师:小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你 们感到高兴。其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。 (课件出示做事认真的 小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。 活动三:游戏考验练认真 (1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛 病却很难,下面我

14、们来做个游戏“传悄悄话” ,老师要考考你们,看你们是不是真的做 到不马虎了。 (学生分组玩游戏) (2)师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。请每组最 后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 (3) 师: 小朋友们想想: 什么原因使我们游戏失败了呢? (引导学生说出不仔细、 不认真) (4)师:请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 学 海 无 涯 8 8 (5)师:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说的时候要说清楚。 还想再玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、 说清楚” ,相信你们也会成功。 (再玩说悄悄话的游戏) 三、总结收获,感悟

15、提升 师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编 了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一 读吧。 (教师出示儿歌:小朋友们听分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔 细不分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行) 四、拓展延伸,指导生活巩固好习惯 1)师:小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马 虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗? 课后反思: 5、风儿吹呀吹 教学内容 风儿吹呀吹 教学目标 1.通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动。 2.观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风在生活中的作用及人们 对风的利用。 3 观察与风有关的一些生活现象,体验风吹动的感觉。 教 学 重 难 点 1.感受风的特点,知道风产生于空气的流动。 2.了解风在生活中的作用。 教具学具 有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。 教学过程: 一、游戏导入,引入主题吹羽毛 1师:小朋友,我们一起做个游戏好吗?大家看,这是什么?(羽毛)对,这是 一根羽毛,老师想请

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