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1、学 海 无 涯 1 幼小衔接幼小衔接语文教学语文教学工作计划工作计划 邵珠燕邵珠燕 为了帮助幼儿顺利渡过这段为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园幼儿园与小学的衔接过渡时期， 顺利与小学的衔接过渡时期， 顺利 进入小学做好准备，进入小学做好准备， 沂蒙中学幼儿园沂蒙中学幼儿园大班组特制定了由大班组特制定了由幼儿园幼儿园、 家庭、 家庭、 小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。 一、师幼互动衔接。一、师幼互动衔接。 （一）幼儿入学的心理准备。（一）幼儿入学的心理准备。 1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽创设心
2、理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽 的师生关系， 宽松、 愉快的学习气氛， 让幼儿感到在一个文明、的师生关系， 宽松、 愉快的学习气氛， 让幼儿感到在一个文明、 安全安全、 和谐、 愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活， 这对幼儿的发展将和谐、 愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活， 这对幼儿的发展将 起到不可忽视的作用。起到不可忽视的作用。 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注 意改变活动室的布局， 将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，意改变活动室的布局， 将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，
3、 让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境， 促进幼儿身心的发展。让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境， 促进幼儿身心的发展。 （二）幼儿入学的学习准备。（二）幼儿入学的学习准备。 1.注意水平的衔接。注意水平的衔接。 幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意 注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应 重视培养幼儿的自我控制能力， 提高幼儿的注意水平。 教师要慢慢减重视培养幼儿的自我控制能力， 提高幼儿的注意水平。 教师要慢慢减 少教学活动的少
4、教学活动的游戏游戏成分， 逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。 可成分， 逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。 可 通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2.各项能力的衔接。各项能力的衔接。 学 海 无 涯 2 进入小学后，进入小学后， 儿童儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿 由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成， 这就要求我们要注重幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成， 这就要求我们要注重幼儿 的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼的独立意识的培养、自我
5、管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼 儿学习兴趣、想象能力、良好的学儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给习习惯、自我管理能力等，教给孩孩 子子有关学校生活的常规知识有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、 课本、 画册、要求孩子爱护和整理书包、 课本、 画册、 文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教 育活动中提高幼儿的观察能力、 表达能力和思维能力。 大班的幼儿思育活动中提高幼儿的观察能力、 表达能力和思维能力。 大班的幼儿思 维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后
6、，加强维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强 纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 3.知识点的衔接。知识点的衔接。 前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环 境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语 言区为重点， 精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作， 为幼儿言区为重点， 精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作， 为幼儿阅阅 读、书写提供条件。读、书写提供条件。为此制
7、定出为此制定出 7 月月 248 月月 24 的工作计划：的工作计划： 第一周第一周 暑期幼小衔接班拼音课程教学计划通过学习，了解拼音暑期幼小衔接班拼音课程教学计划通过学习，了解拼音 的意义，激发学生学拼音的兴趣的意义，激发学生学拼音的兴趣 学会认读学会认读 6 个单韵母个单韵母 a o e i u ， 读准音，认清形。读准音，认清形。 认识四声，知道字母是有声调的。认识四线格，认识四声，知道字母是有声调的。认识四线格， 能够在四线格中描红。能够在四线格中描红。 穿插识记简单的常用字， 认识并书写简单的笔穿插识记简单的常用字， 认识并书写简单的笔 画笔顺。画笔顺。 第二周第二周 能够从音节中找
8、出六个单韵母，并跟老师进行拼读练习。能够从音节中找出六个单韵母，并跟老师进行拼读练习。 学习学习 8 个声母个声母 b p m f d t n l，读准它们的音，记住它们的字形观察，读准它们的音，记住它们的字形观察 学 海 无 涯 3 它们在四线格中的位置它们在四线格中的位置。 穿插识记简单的常用字， 认识并书写简单的。 穿插识记简单的常用字， 认识并书写简单的 笔画笔顺。笔画笔顺。 第三周第三周 学习声母与韵母的拼读音节、初步掌握带调拼读音节的学习声母与韵母的拼读音节、初步掌握带调拼读音节的 方法学习六个声母方法学习六个声母 g k h j q x，读准它们的音，记住它们的字形观察，读准它们
9、的音，记住它们的字形观察 它们在四线格中的位置它们在四线格中的位置，学习拼读音节，特别学习难点三拼音，注意学习拼读音节，特别学习难点三拼音，注意 声调声调 学习学习 j q x 与与 i 相拼的规则相拼的规则。穿插识记简单的常用字，认识并穿插识记简单的常用字，认识并 书写简单的笔画笔顺。书写简单的笔画笔顺。 第四周第四周 学会七个声母学会七个声母 z c s zh ch sh r 读准它们的音，记住它们的字形读准它们的音，记住它们的字形 学会整体认读学会整体认读 zi ci si zhi chi shi，会读四声，会读四声。练习拼读四个声母练习拼读四个声母 zh ch sh r 和韵和韵 母组成的音节母组成的音节 在拼读过程中， 给学生指导轻声的读法在拼读过程中， 给学生指导轻声的读法， 正确区分平、正确区分平、 翘舌音翘舌音。穿插识记简单的常用字，认识并书写简单的笔画笔顺。穿插识记简单的常用字，认识并书写简单的笔画笔顺。 我相信我相信通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动衔接，通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动衔接， 我们的孩子一定会获得身心全面的入学准备， 以我们的孩子一定会获得身心全面的入学准备， 以饱满饱满的的精神精神迎接即将迎接即将 开始的崭新生活。开始的崭新生活。 2017 年年 7 月月 20
