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1、学 海 无 涯 1 赵二小 2019-2020 学年第二学期开学衔接教学计划 根据上级文件要求， 全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学 服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了 使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展， 保证教学质 量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。 一、确保教学质量，打造高效课堂 学校成立以校长为组长、 以教导主任为副组长以及全体任课教师 参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点: 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解 重难点，能运用自如; 2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑
2、难 点，采取相应的预防措施及解决办法; 3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课 的活动等等; 4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学 生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈; 二、重视班级文化，恢复学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力， 但 是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致 学生.上课过程中缺乏主动性、 参与性。 另外,容易有外界因素的影响， 学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。 这些问题 的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良 学 海 无 涯 2 好的班级气氛、
3、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态， 是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学 习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重 建学习规则。 三、教师要了解学生状况，做好知识衔接 首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环 节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底， 有效掌握学生的学习情况; 其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在 的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的 问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子 问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方
4、式，帮助孩子 找到解决办法;最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可 以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的 印象，从而达到学科知识学习上的衔接。 四、做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此， 要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学 生的现状，有针对性的进行辅导。 五、管理工作常抓不懈 1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记 录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西沃保护意 学 海 无 涯 3 识与能力。 2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好 记录。 3、加强教
5、师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。 根据_上级文件要求,在延迟开学期间广泛开展了线上教学服 务,为做到与开学后教学的有效衔接,使开学后学校的教育教学 工作能够更加顺利有序的开展,保证教学质量,结合我校实际制 定了如下衔接教学计划: 一、正确引领，合理过度 学校成立以刘玉庆校长为组长、以教导副主任刘艳为副组长 以及教研组长、任课教师参与的学科教研组,认真研讨,积极备 课,并且要求做到以下几点: 1提前一-周做好学生作业状况汇报,综合每周上报的学生网上学 习和生活情况汇总表,摸清未参与线上学习的学生对象与人数,及延 期返校学生对象与人数，了解学情。 2.根据上级要求,坚持“零起点”教学,合理
6、安排教学进度,防止 因赶教学进度加重学生课业负担。 3.做到全员掌握,针对学情做好开课和延期返校学生个体补学计 划。 4.开学前一-周,召开教研组长会,把“线下与线上教学衔接”作 为校本教研的重心。指导教师要结合线上作业反馈和答疑情况,做好 统计分析。 学 海 无 涯 4 5.利用平日收集数据,各学科教师要做好统计,表扬居家学习” 优秀学生。 6.加强班级管理,各学科任课教师形成合力,充分结合疫情的课 程资源,预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一 课。 7.把握教学节奏,开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于 进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成,让学生尽快从居家学 习转换到正常的校园
7、学习状态,以最佳状态进入线下学习。 8.各学科要梳理线上教学内容,结合班级实际精准分析学情,对 学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，调整教 学内容,重新制订学科学期教学计划。 9.对未进行网.上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作, 对延期返回学生,开展与返校生同步的视频教学,有所在班级的任课 教师录制视频授课。 10.帮助学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、优生，展 示、小组合作等学习活动, 激发学生在轻松愉悦中交流互动。 三、家校合作,共同提高. 11.开学前,孩子要在家长的指导下,按照正常复学后的作息时间 管理自己的居家生活,为开学做好准备。 12.开学后,家长
8、要严格控制学生使用电子产品的时间,防止孩子 对电子产品形成依赖,保护孩子的视力。 13.家长要积极与班主任、 任课教师取得联系,反馈孩子居家学生 生活状况,合力做好孩子开学后学习与生活的适应。 学 海 无 涯 5 14 上学后,要取得家长的配合,按部就班地完成家庭作业。 赵二小线上教学与返校开学的教学衔接计划 突如其来的疫情，改变了教与学的形式，但改变不了孩子们的向 学之心，也改变不了教师教书育人的初衷。在古冶区教育局的安排部 署下，各校优秀教师用爱心、用责任心、用专业知识为我们架起一座 “空中课堂”的桥梁，让师生得以隔空相聚、共促成长。 为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，
9、 做 好线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，确保每一个学 生的成绩不因疫情影响而落下。 结合学校实际特制定了如下的开学衔 接教学计划： 一、压实三个层面的责任 1、校级领导：统筹安排教学衔接工作。 2、教学主任：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇 总衔接信息，科学调整衔接思路。 3、班主任、科任教师：做好班级学生衔接的督导，掌握第一手 衔接资料，形成本班、本学科教学衔接的计划，确保每位同学顺利、 轻松、优质过度。 二、开好三个层面的会议 1、 组织召开全体教师会， 要求教师对自己的线上教学做出总结、 评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进 行指导性引领。
10、 2、开学前一-周,召开教研组长会,把“线下与线上教学衔接”作 学 海 无 涯 6 为校本教研的重心。指导教师要结合线上作业反馈和答疑情况,做好 统计分析。 3、制定开学第一周教学衔接计划，上好学生的复习指导课。 三、做好三个层面的衔接 1、教学衔接： 教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教 学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。 每节新授课前利用 5-10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、 夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生 的注意力， 加强和学生的互动， 消除课堂学习的生疏感。 做到多提问、 多鼓励、多关心、多督促。 做好教辅用书的合
11、理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给 学生，造成负担过重；继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把 零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用，小组 成员之间互督、互促、互勉、互助。 2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位 同学做一次“爱心辅导” ，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学 习生活中来。 3、 体锻衔接： 体育课要注意运动开展的循序渐进。 安全、 规范、 适度。 二、做好三个层面的线上学习学业检测。 1、全校统一组织一至六年级语文、数学，三至六年级英语的线 学 海 无 涯 7 上学习阶段学业检测， 重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严 重的问题。 2、年级组织重点学科的抽测考试。 3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。 通过以上三个层面的学业检测， 学校形成线上学习阶段学生知识 掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。 五、做好三个层面的督导： 1、教导处：加强卫生、纪律管理 2、年级：加强学习习惯养成 3、教务处：加强课堂巡视、作业检查
