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1、学 海 无 涯 1 陋室铭 一、教学目标 1、了解本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何 通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。 2、体会精妙新颖的构思。 3、当堂背诵全文。 二、教学过程 （一）导语 在上课之前，请大家先来做个选择题：假设有一个 王公大厦，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话， 做若干件伤天害理的事；还有一间简陋室，那里绿色可人， 有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要 哪个呢？ （学生回答：选择后者，因为） 恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋 而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！接下 来让我们来看一看刘禹锡的陋室铭吧！说到
2、刘禹锡， 那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。 1、学生自主介绍作者及作品。 点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬 的背景。 2、解题：请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点： 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字， 后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意 学 海 无 涯 2 思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描 绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。 （二）顶针提问，研读课文 思考下列问题 1、学生齐读课文，提问：同学们对陋室总的印象如何？ （陋室不陋） 2、“陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨） 3、这八个字中哪两个字最为关键？（德
3、馨） 4、作者的“德馨”表现在何处？（“苔痕上阶绿”至 “无案牍之劳形”五句） 5、（讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、 写景的顺序之后）到这里来的人多吗？（不多。从“苔痕 上阶绿”可以看出） 6、到陋室来的人不多，到底是些什么人呢？（鸿儒） 7、作者为什么要写自己的朋友是些什么呢？（写自己 的朋友是博学之士、高雅之士，以显现自己“德馨”） 8、朋友走了之后做些什么呢？（调素琴、阅金经） 9、可以看出室主人的志趣如何？（高雅） （教学中顺势板书：景、友、趣） 10、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、 “子云亭”？（以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、 子云”自此） 11、
4、作者自叱“诸葛”、“子云”的目的何在？（表明 作者想从政治上和文学上都干出一番事业） 12、那么，可以看出作者是个什么样的人？（有远大的 学 海 无 涯 3 抱负） 13、由此看来，这一句在表意上是“蛇足”还是更进一 层？（更进一层，是“德馨”的深化） 14、全文结局照应了文中哪一句？（惟吾德馨） (三)课堂小结： 作者通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者 甘居陋室、 安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合 污的高尚节操。 （四）拓展延伸 赏析刘禹锡的另一首诗乌衣巷： 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 （提示：乌衣巷地处金陵南门朱雀桥附近，为东晋王
5、导、谢安等世家巨族聚居之处。）请你联系刘禹锡的背景 来谈谈读过此诗后的感受。 点拨：夕阳斜矣，暮气逼人，在这种冷情调中，野草 撒野地开花，似乎在以鲜丽的颜色和蓬勃的生机，反讽着 世事的变迁。又似乎在以自由的生命，暗示着曾经繁华盖 世的这片地方，已是门庭冷落，车马稀疏，荒草没径了。 诗人一点灵感，借一只燕子阅尽世事沧桑。它奇思独具地 以一只燕子的飞翔，把王谢巨族聚居之处，及唐朝已变成 平常百姓杂居之处，进行了双时空的叠印，从而对如此名 门望族的烟消云散发出了充满命运感和废墟感的深长叹息。 （五）作业布置 学 海 无 涯 4 表示不与世俗同流合污的诗文，在中国古代有 许许多多。请同学们在课外阅读中
6、注意收集，把它们抄写 在本子上，比较一下看看哪一些诗文写得最精彩。 （六）板书设计： 陋室铭 刘禹锡 景：优美的自然环境 “上”、“入”以静 为动 友：学问渊博的来客 事：具有高雅脱俗的情怀 主人：安贫乐道的情趣、 对世俗生活的厌弃 托物言志 借陋室以言志，表现自己不贪恋荣华富 贵、不与统治阶级同流合污. 学 海 无 涯 5 山不在高山不在高 有仙则名有仙则名 水不在深水不在深 有龙则灵有龙则灵 斯是陋室斯是陋室 惟吾德馨惟吾德馨 恬静、雅致恬静、雅致 令人赏心悦目令人赏心悦目 交往之雅而交往之雅而 明陋室不陋明陋室不陋 室外景室外景 室中事室中事 以古代先以古代先 人自况人自况 引用反问引用反问 画龙点睛画龙点睛 与主旨句与主旨句 相呼应相呼应 运用类比运用类比 表明志向表明志向 陋 室 铭 陋 室 铭 描写陋描写陋 室 室 收束全收束全 文 文 运用比兴运用比兴 统领全篇统领全篇点明主点明主 旨 旨 室中人室中人 情趣之雅而情趣之雅而 明陋室不陋明陋室不陋
