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1、学 海 无 涯 1 课程标准 三年制(高职高专)三年制(高职高专) 航空医疗与急救知识课程航空医疗与急救知识课程 院(部)名称:院(部)名称: 教教 研研 室室(组组): 专专 业业 名名 称:称: 专专 业业 类类 别:别: 主主 编:编: 教研室主任签字: 学院院长签字: 学部主任签字: 教学负责人签字: 教学事业部制 航空医疗与急救知识课程标准 一、一、制定课程标准的依据制定课程标准的依据 本标准是依据中华人民共和国高等教育法 、 中华人民共和国职业教育法专科教 育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技 能和初步能力, 关于加强高职高专教育人才培养工
2、作的意见 (教高20022 号、 关于全 面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高200616 号)和最新对高职教育的定位, 以及各专业教学标准对专业必修课程的要求而制定的。 二、二、课程的性质与作用课程的性质与作用 航空医疗与急救知识课程是航空服务类专业的一门专业核心课程,同时也是培养学生 自主学习和可持续发展能力的基本保障,也是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途 径,该课程凸显基础性、工具性和实用性。 三、三、本课程与其他课程的关系本课程与其他课程的关系 先修课程:民航概论 本课程与其他课程的关系: 为航空服务专业的专业必修课, 能让学生更深入的了解本专 业,为学好本专业打下坚实的基
3、础。 学 海 无 涯 2 课程的教育目标课程的教育目标 航空医疗与急救知识是航空服务专业的一门专业必修课。通过本课程的学习和训练, 主要使学生能树立急救意识, 掌握急救知识和技能, 以便在飞机上发生意外伤害或急症时, 能进行现场判断、处理和抢救,必要时学会联系和转送伤病员,以便在未得到正规医疗救 助之前挽救危急病员的生命、改善病情、减轻痛苦,并尽可能防止并发症和后遣症的发生。 计算机文化意识, 培养学生的创新精神和实践能力, 促进学生职业能力和职业素养的培养。 按照课程服务于专业的原则,以及职业岗位能力和职业素养培养的要求,通过课程的学习 和训练,使学生具备以下的知识、技能和素养: 1.知识技
4、能知识技能 (1)掌握急救医学的基本理论和基本概念。 (2)掌握院前急救,急救问题的紧急评估与处理。 (3)熟悉各急症的概念、病因、发病机制、分类。 (4)掌握各急症的临床表现,识别及处理,特别是早期识别及处理、转院前处理、转院 途中处理。 (5)熟悉急危重症病人的监护内容。 (6)掌握常用急救药物。 能力目标能力目标 (1)应用急救医学的基本理论、基本知识对常见急症的临床特点作出解释。 (2)运用急救医学的理论与技术,初步学会对常见急症的识别及处理,特别是早期识别 及处理、转院前处理、转院途中处理。 (3)初步学会使用常用急救药物。 (4)学会急救常用技术 3.素质目标素质目标 (1)具备良
5、好的工作态度、责任心。 (2)具有较强的团队意识和协作能力。 (3)具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。 (4)具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。 (5)具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。 五、课程的教学内容和建议学时五、课程的教学内容和建议学时 航空医疗与急救知识课程的教学内容和建议学时见表 1 表 2.7 航空医疗与急救知识课程的教学内容与建议学时 序号 学习情境名称 学时 教学形式 备注 1 第一章 航空生理基础知识 4 讲授/2 实训/2 2 第二章航空飞行常见疾病的病 因及预防 4 讲授/2 实训/2 3 第三章航空飞行与心理保健 8 讲授/4 实训/4 4
6、 第四章空勤人员的营差要求 8 讲授/4 实训/4 5 第五章空勤人员应预防的常见 疾病 8 讲授/4 实训/4 6 第六章 中国航空卫生法规 8 讲授/4 实训 4 7 第七章 航空飞行突发情况的 现场急救 8 讲授/4 实训/4 8 第八章 机上旅客突发疾病的 急救服务 8 讲授/4 实训/4 学 海 无 涯 3 9 第九章 航空飞行中的乘客常 见病症处理案例 8 讲授/4 实训/4 六、课程教学设计指导框架六、课程教学设计指导框架 航空医疗与急救知识课程教学设计指导框架见表 2 表 2 航空医疗与急救知识课程教学设计指导框 学 海 无 涯 4 学 海 无 涯 5 学习情景 名称 教学目标
7、 学习与训练内容 教学载体 学 时 建 议 教学方法与教学资源 教学环境 说明 考核评价 第 一 章 航 空 生 理 基 础 知识 大气环境 航空飞行对人体的影响 大气层的结构 大气的成分 大气层的压力分布 高空缺氧对人体的影响 高空低气压对人体的影响 低气温对人体的影响 加速度对人体的作用和影响 噪声对人体的影响 航空生理 基础知识 4 教学方法: 宏观:任务驱动教学法 微观: (1)案例式教学法 (2)任务式教学法 (3)视频演示教学法 (4)讲授教学法 (5)讨论教学法 教学资源: (1)任务案例 (2)课程网站 1. 多 媒 体 教 室 2. 基于过程考核, 采取 自评、 小组评和教师
8、 评的方式: 1 态度、自觉性、 独立性和责任 心 2 交流与合作能 力 3 分析和解决问 题的能力 4 实训报告 5 完成任务的程 度 第 二 章 航 空 飞 行 常 见 疾 病 的 病 因 及 预防 高空症的病因分析及防治 晕机病的病因分析及预防 航空性疾病的预防 高空缺氧症 高空减压病 高空胃肠胀气 晕机病的主要症状 晕机病的发病机理 晕机病的体育疗法与药物治疗 航空性中耳炎 航空性鼻窦炎 航空性牙痛 航空飞行 常见疾病 的病因及 预防 4 教学方法: 宏观:任务驱动教学法 微观: (1)案例式教学法 (2)任务式教学法 (3)引导文教学法 (4)讲授教学法 (6)讨论教学法 教学资源:
9、 (1)任务案例 (2)课程网站 1.多媒体 教室 基于过程考核, 采取 自评、 小组评和教师 评的方式: 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 学 海 无 涯 6 第 三 章 航 空 飞 行 与 心 理保健 常见心理疾病的分析与防治 神经性疾病的分析与防治 心理冲突 挫折 心理应激 神经衰弱 焦虑性神经症 抑郁性神经症 航空飞行 与心理保 健 8 教学方法: 宏观:任务驱 教学法 微观: (1)案例式教学法 (2)任务式教学法 (3)视频演示教学法 (4)讲授教学法 (5)讨论教学法 教学资源: (1)任务案例
10、(2)课程网站 1.多媒体 教室 基于过程考核, 采取 自评、 小组评和教师 评的方式: 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 学 海 无 涯 7 学习情景名称 教学目标 学习与训练内容 教学载体 学时 建议 教学方法与教学资源 教学环境说明 考核评价 第四章 空勤人 员的营差要求 航空飞行对生理 代谢的影响 空勤人员的膳食 要求 航空飞行对消化功 能的影响 航空飞行对营养代 谢的影响 空勤人员的合理膳 食结构 民航空勤人员每日 膳食中营养素的供 给标准 空勤人员的膳食制 度 空 勤 人 员 的 营差要求 8 教学
11、方法: 宏观:任务驱动教学法 微观: (1)案例式教学法 (1) 任务式教学法 (3)引导文教学法 (2) 讲授教学法 (3) 讨论教学法 教学资源: (1)任务案例 (2)课程网站 1多媒体教室 基于过程考核, 采取 自评、 小组评和教师 评的方式: 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 第五章 空勤人 员应预防的常见 疾病 乙型肝炎 高血压病 冠心病 乙型肝炎的传播 乙型肝炎的预防 高血压病的诊断标 准与分级 高血压病的病因 高血压病的危险性 分层 高血压病的治疗措 施 空 勤 人 员 应 预 防 的 常 见
12、疾病 8 教学方法: 宏观:任务驱动教学法 微观: (1)案例式教学法 (2) 任务式教学法 (3) 引导文教学法 (4)讲授教学法 (5)讨论教学法 教学资源: (1)任务案例 (2)课程网站 1多媒体教室 基于过程考核, 采取 自评、 小组评和教师 评的方式: 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 学 海 无 涯 8 第六章 中国航 空卫生法规 民用航空人 员体检合格证管 理规则简介 其他与航空飞行 有关的法规 总则 体检鉴定 体检合格证 法律责任 空勤人员和空中交通管制员 级体检 合格证的医学标准 中 国 航
13、 空 卫生法规 8 教学方法: 宏观宏观:任务驱动教学法 微观: (1)案例式教学法 (2)任务式教学法 (3)引导文教学法 (4) 讲授教学法 (5)讨论教学法 教学资源: (1)任务案例 (2)课程网站 1.多媒体教 室 基于过程考核, 采取 自评、 小组评和教师 评的方式: 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 学习情景名称 教学目标 学习与训练内容 教学载体 学 时 建议 教学方法与教学资源 教 学 环 境 说明 考核评价 第七章 航空飞 行突发情况的现 场急救 现场急救的基 本原则和措施 航空飞行中外伤
14、的现场急救 现场急救的基本原则 现场急救的主要措施 止血术 人工呼吸 骨折固定法 航 空 飞 行 突 发 情 况 的 现 场 急 救 8 教学方法: 宏观宏观:任务驱动教学法 微观: (1)案例式教学法 (2) 任务式教学法 (3)引导文教学法 (4)讲授教学法 (5)讨论教学法 教学资源: (1)任务案例 (2)课程网站 1.多媒体教 室 基于过程考核, 采取 自评、 小组评和教师 评的方式: 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 学 海 无 涯 9 第八章 机上旅 客突发疾病的急 救服务 不适合航空飞行 的身体
15、状况 经济舱综合征的 急救 对昏迷旅客的急 救 分娩的急救 对猝死旅客的急 救 对窒息旅客的急 救 不适合航空飞行的身体状况 经济舱综合征的急救 对昏迷旅客的急救 分娩的急救 对猝死旅客的急救 对窒息旅客的急救 机 上 旅 客 突 发 疾 病 的 急 救 服 务 8 教学方法: 宏观宏观:任务驱动教学法 微观: (1)案例式教学法 (3) 任务式教学法 (3)引导文教学法 (4)讲授教学法 (5)讨论教学法 教学资源: (1)任务案例 (2)课程网站 1.多媒体教 室 基于过程考核, 采取 自评、 小组评和教师 评的方式: 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 第九章 航空飞 行中的乘客常见 病症处理案例 案例一支气管哮 喘患者如何乘机 案例二谨防航空 性中耳炎 案例三先天性心 脏病患者如何乘 机 案例一支气管哮喘患者如何乘 机 案例二谨防航空性中耳炎 案例三先天性心脏病患者如何 乘机 航 空 飞 行 中 的 乘 客 常 见 病 症 处理案例 8 教学方法: 宏观宏观:任务驱动教学法 微观: (1)案例式教学法 (4) 任务式教学法 (3)引导文教学法 (4)讲授教学法 (5)讨论教学法 教学资源: (1)任务案例 (2)课程网站