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1、学 海 无 涯 1 课程标准 三年制（高职高专）三年制（高职高专） 航空医疗与急救知识课程航空医疗与急救知识课程 院（部）名称：院（部）名称： 教教 研研 室室(组组)： 专专 业业 名名 称：称： 专专 业业 类类 别：别： 主主 编：编： 教研室主任签字： 学院院长签字： 学部主任签字： 教学负责人签字： 教学事业部制 航空医疗与急救知识课程标准 一、一、制定课程标准的依据制定课程标准的依据 本标准是依据中华人民共和国高等教育法 、 中华人民共和国职业教育法专科教 育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技 能和初步能力， 关于加强高职高专教育人才培养工
2、作的意见 （教高20022 号、 关于全 面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高200616 号）和最新对高职教育的定位， 以及各专业教学标准对专业必修课程的要求而制定的。 二、二、课程的性质与作用课程的性质与作用 航空医疗与急救知识课程是航空服务类专业的一门专业核心课程，同时也是培养学生 自主学习和可持续发展能力的基本保障，也是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途 径，该课程凸显基础性、工具性和实用性。 三、三、本课程与其他课程的关系本课程与其他课程的关系 先修课程：民航概论 本课程与其他课程的关系： 为航空服务专业的专业必修课， 能让学生更深入的了解本专 业，为学好本专业打下坚实的基
3、础。 学 海 无 涯 2 课程的教育目标课程的教育目标 航空医疗与急救知识是航空服务专业的一门专业必修课。通过本课程的学习和训练， 主要使学生能树立急救意识， 掌握急救知识和技能， 以便在飞机上发生意外伤害或急症时， 能进行现场判断、处理和抢救，必要时学会联系和转送伤病员，以便在未得到正规医疗救 助之前挽救危急病员的生命、改善病情、减轻痛苦，并尽可能防止并发症和后遣症的发生。 计算机文化意识， 培养学生的创新精神和实践能力， 促进学生职业能力和职业素养的培养。 按照课程服务于专业的原则，以及职业岗位能力和职业素养培养的要求，通过课程的学习 和训练，使学生具备以下的知识、技能和素养： 1.知识技
4、能知识技能 （1）掌握急救医学的基本理论和基本概念。 （2）掌握院前急救，急救问题的紧急评估与处理。 （3）熟悉各急症的概念、病因、发病机制、分类。 （4）掌握各急症的临床表现，识别及处理，特别是早期识别及处理、转院前处理、转院 途中处理。 （5）熟悉急危重症病人的监护内容。 （6）掌握常用急救药物。 能力目标能力目标 （1）应用急救医学的基本理论、基本知识对常见急症的临床特点作出解释。 （2）运用急救医学的理论与技术，初步学会对常见急症的识别及处理，特别是早期识别 及处理、转院前处理、转院途中处理。 （3）初步学会使用常用急救药物。 （4）学会急救常用技术 3.素质目标素质目标 （1）具备良
5、好的工作态度、责任心。 （2）具有较强的团队意识和协作能力。 （3）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。 （4）具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。 （5）具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。 五、课程的教学内容和建议学时五、课程的教学内容和建议学时 航空医疗与急救知识课程的教学内容和建议学时见表 1 表 2.7 航空医疗与急救知识课程的教学内容与建议学时 序号 学习情境名称 学时 教学形式 备注 1 第一章 航空生理基础知识 4 讲授/2 实训/2 2 第二章航空飞行常见疾病的病 因及预防 4 讲授/2 实训/2 3 第三章航空飞行与心理保健 8 讲授/4 实训/4 4
6、 第四章空勤人员的营差要求 8 讲授/4 实训/4 5 第五章空勤人员应预防的常见 疾病 8 讲授/4 实训/4 6 第六章 中国航空卫生法规 8 讲授/4 实训 4 7 第七章 航空飞行突发情况的 现场急救 8 讲授/4 实训/4 8 第八章 机上旅客突发疾病的 急救服务 8 讲授/4 实训/4 学 海 无 涯 3 9 第九章 航空飞行中的乘客常 见病症处理案例 8 讲授/4 实训/4 六、课程教学设计指导框架六、课程教学设计指导框架 航空医疗与急救知识课程教学设计指导框架见表 2 表 2 航空医疗与急救知识课程教学设计指导框 学 海 无 涯 4 学 海 无 涯 5 学习情景 名称 教学目标
7、 学习与训练内容 教学载体 学 时 建 议 教学方法与教学资源 教学环境 说明 考核评价 第 一 章 航 空 生 理 基 础 知识 大气环境 航空飞行对人体的影响 大气层的结构 大气的成分 大气层的压力分布 高空缺氧对人体的影响 高空低气压对人体的影响 低气温对人体的影响 加速度对人体的作用和影响 噪声对人体的影响 航空生理 基础知识 4 教学方法： 宏观：任务驱动教学法 微观： （1）案例式教学法 （2）任务式教学法 （3）视频演示教学法 （4）讲授教学法 （5）讨论教学法 教学资源： (1)任务案例 (2)课程网站 1. 多 媒 体 教 室 2. 基于过程考核， 采取 自评、 小组评和教师
8、 评的方式： 1 态度、自觉性、 独立性和责任 心 2 交流与合作能 力 3 分析和解决问 题的能力 4 实训报告 5 完成任务的程 度 第 二 章 航 空 飞 行 常 见 疾 病 的 病 因 及 预防 高空症的病因分析及防治 晕机病的病因分析及预防 航空性疾病的预防 高空缺氧症 高空减压病 高空胃肠胀气 晕机病的主要症状 晕机病的发病机理 晕机病的体育疗法与药物治疗 航空性中耳炎 航空性鼻窦炎 航空性牙痛 航空飞行 常见疾病 的病因及 预防 4 教学方法： 宏观：任务驱动教学法 微观： (1)案例式教学法 (2)任务式教学法 (3)引导文教学法 (4)讲授教学法 (6)讨论教学法 教学资源：
9、 （1）任务案例 （2）课程网站 1.多媒体 教室 基于过程考核， 采取 自评、 小组评和教师 评的方式： 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 学 海 无 涯 6 第 三 章 航 空 飞 行 与 心 理保健 常见心理疾病的分析与防治 神经性疾病的分析与防治 心理冲突 挫折 心理应激 神经衰弱 焦虑性神经症 抑郁性神经症 航空飞行 与心理保 健 8 教学方法： 宏观：任务驱 教学法 微观： （1）案例式教学法 （2）任务式教学法 （3）视频演示教学法 （4）讲授教学法 （5）讨论教学法 教学资源： （1）任务案例
10、（2）课程网站 1.多媒体 教室 基于过程考核， 采取 自评、 小组评和教师 评的方式： 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 学 海 无 涯 7 学习情景名称 教学目标 学习与训练内容 教学载体 学时 建议 教学方法与教学资源 教学环境说明 考核评价 第四章 空勤人 员的营差要求 航空飞行对生理 代谢的影响 空勤人员的膳食 要求 航空飞行对消化功 能的影响 航空飞行对营养代 谢的影响 空勤人员的合理膳 食结构 民航空勤人员每日 膳食中营养素的供 给标准 空勤人员的膳食制 度 空 勤 人 员 的 营差要求 8 教学
11、方法： 宏观：任务驱动教学法 微观： （1）案例式教学法 （1） 任务式教学法 （3）引导文教学法 （2） 讲授教学法 （3） 讨论教学法 教学资源： （1）任务案例 （2）课程网站 1多媒体教室 基于过程考核， 采取 自评、 小组评和教师 评的方式： 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 第五章 空勤人 员应预防的常见 疾病 乙型肝炎 高血压病 冠心病 乙型肝炎的传播 乙型肝炎的预防 高血压病的诊断标 准与分级 高血压病的病因 高血压病的危险性 分层 高血压病的治疗措 施 空 勤 人 员 应 预 防 的 常 见
12、疾病 8 教学方法： 宏观：任务驱动教学法 微观： （1）案例式教学法 （2） 任务式教学法 （3） 引导文教学法 （4）讲授教学法 （5）讨论教学法 教学资源： （1）任务案例 （2）课程网站 1多媒体教室 基于过程考核， 采取 自评、 小组评和教师 评的方式： 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 学 海 无 涯 8 第六章 中国航 空卫生法规 民用航空人 员体检合格证管 理规则简介 其他与航空飞行 有关的法规 总则 体检鉴定 体检合格证 法律责任 空勤人员和空中交通管制员 级体检 合格证的医学标准 中 国 航
13、 空 卫生法规 8 教学方法： 宏观宏观：任务驱动教学法 微观： （1）案例式教学法 （2）任务式教学法 （3）引导文教学法 （4） 讲授教学法 （5）讨论教学法 教学资源： （1）任务案例 （2）课程网站 1.多媒体教 室 基于过程考核， 采取 自评、 小组评和教师 评的方式： 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 学习情景名称 教学目标 学习与训练内容 教学载体 学 时 建议 教学方法与教学资源 教 学 环 境 说明 考核评价 第七章 航空飞 行突发情况的现 场急救 现场急救的基 本原则和措施 航空飞行中外伤
14、的现场急救 现场急救的基本原则 现场急救的主要措施 止血术 人工呼吸 骨折固定法 航 空 飞 行 突 发 情 况 的 现 场 急 救 8 教学方法： 宏观宏观：任务驱动教学法 微观： （1）案例式教学法 （2） 任务式教学法 （3）引导文教学法 （4）讲授教学法 （5）讨论教学法 教学资源： （1）任务案例 （2）课程网站 1.多媒体教 室 基于过程考核， 采取 自评、 小组评和教师 评的方式： 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 学 海 无 涯 9 第八章 机上旅 客突发疾病的急 救服务 不适合航空飞行 的身体
15、状况 经济舱综合征的 急救 对昏迷旅客的急 救 分娩的急救 对猝死旅客的急 救 对窒息旅客的急 救 不适合航空飞行的身体状况 经济舱综合征的急救 对昏迷旅客的急救 分娩的急救 对猝死旅客的急救 对窒息旅客的急救 机 上 旅 客 突 发 疾 病 的 急 救 服 务 8 教学方法： 宏观宏观：任务驱动教学法 微观： （1）案例式教学法 （3） 任务式教学法 （3）引导文教学法 （4）讲授教学法 （5）讨论教学法 教学资源： （1）任务案例 （2）课程网站 1.多媒体教 室 基于过程考核， 采取 自评、 小组评和教师 评的方式： 1.态度、自觉性、独 立性和责任心 2.交流与合作能力 3.分析和解决问题 的能力 4.实训报告 5.完成任务的程度 第九章 航空飞 行中的乘客常见 病症处理案例 案例一支气管哮 喘患者如何乘机 案例二谨防航空 性中耳炎 案例三先天性心 脏病患者如何乘 机 案例一支气管哮喘患者如何乘 机 案例二谨防航空性中耳炎 案例三先天性心脏病患者如何 乘机 航 空 飞 行 中 的 乘 客 常 见 病 症 处理案例 8 教学方法： 宏观宏观：任务驱动教学法 微观： （1）案例式教学法 （4） 任务式教学法 （3）引导文教学法 （4）讲授教学法 （5）讨论教学法 教学资源： （1）任务案例 （2）课程网站
