《高考生物专题复习：高三生物光合作用与呼吸作用实验装置的运用课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物专题复习：高三生物光合作用与呼吸作用实验装置的运用课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、光合作用和呼吸作用 实验装置的运用,下面的装置，可以用做哪些实验探究？,装置中放入的NaOH溶液有什么作用？ 红色液滴的移动代表什么物质的变化？,本装置可以用 来测定萌发种 子的呼吸是否 消耗氧气（即 能不能进行有 氧呼吸）,也可用来测定 有氧呼吸的速 率。,装置1与装置2的红色液滴移动分别是 由什么物质的体积量发生变化引起的？,装置1红色液 滴的移动表明 O2气体体积的 变化，而装置 2红色液滴的 移动则是由O2 消耗量与CO2释 放量两者共同 来决定。,问题1：若装置1的红色液滴不移动，装 置2的红色液滴右移，则说明萌发的种 子进行的呼吸作用类型是什么？,问题2：若装置1的红色液滴左移，装
2、置 2的红色液滴不移动，则说明萌发的种 子进行的呼吸作用类型是什么？,问题3：若装置1的红色液滴左移，装 置2的红色液滴右移，则说明萌发的种 子进行的呼吸作用类型是什么？,问题4：若装置1的红色液滴左移，装置 2的红色液滴也左移，则说明萌发的种 子进行的呼吸作用类型是什么？,这种装置还 可用来进行 呼吸底物种 类的判断。 也可用于测 定呼吸商。,问题5：若用长有叶片的幼苗进行呼吸作 用的相关实验，该装置还应怎样处理？,问题6：怎样设置对照实验，以排除实验 误差对实验结果的干扰，使实验结果更 精确？,实验设计1：如何用实验证明呼吸作用 产生了CO2？,实验设计2：如何通过实验测定光合作 用速率？
3、,例1 (07.江苏卷）下图为探究CO2是否为 植物光合作用原料的实验装置示意图。 其中a为实验装置，b为对照装置。有关 用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是,A确保植株与外界空气进一步隔绝 B排除土壤中微生物代谢活动的干扰 C防止NaOH溶液对植物根系的影响 D避免土壤中自养微生物光合作用形 成淀粉,例2、下图实验装置可以用来测量植物 的光合速率和呼吸速率。,（1）若用装置A测量一定光照强度和 CO2浓度下的植株的光合速率，装置A 中的液体应为_溶液。,NaHCO3,（2）为了校正由于温度和外界气压变 化引起的气体体积变化，此时，装置B 瓶内应如何设置?_,应放置与A中大小相同,的同种死植株和等
4、量的NaHC03溶液。,（3）用上述装置测定一定光照条件下， 植株的光合作用速率。实验开始时，图 中有色液体处于“0”的位置，两套装置 建成静置2小时后，实验结果如上图所 示：甲图液柱高度差读数为160cm3，乙 图高度差读数为40cm3，假定植株叶面 积总数为300cm2，该植株的光合速率 为_cm3dm-2h-1。,10,（4）若要利用上述装置来测定植株的 呼吸速率，则应对装置作如何调整?,瓶中液体改放为NaOH溶液； 对瓶进行遮光处理，其他条件不变。,例3、将某绿色植物置于密封的玻璃容 器中，在一定条件下给以充足的光照， 容器内CO2的含量每小时减少了36mg； 放在黑暗条件下，容器内C
5、O2含量每小 时增加8mg。据实验测定，该植物在上 述光照条件下每小时制造葡萄糖30mg。 回答： （1）上述条件下，光照时细胞呼吸的 强度与黑暗时细胞呼吸的强度_。 （2）在光照时该植物每小时葡萄糖的 净生产量是_mg。,相等,24.55,（3）若在一昼夜中给4小时光照、20 小时黑暗，此植物体内有机物的含量 是（ ） A、增加 B、减少 C、不变 D、先减后增,例4、下图A、B两曲线分别表示阳生植 物和阴生植物CO2吸收量随光强变化的 情况。请据图回答问题：当光照强度 为c时，比较两植物的有机物积累速率 A1、B1以及两植物有机物合成速率 A2、B2，比较结果分别为 ( ),AA1=B1；
6、A2B1；A2=B2 CA1B2,例5、将状况相同的某种植物分为四等组，在不同温度下分别暗处理1h，再光照1h（光照强度相同），测其重量变化得到如下表的数据。可以得出的结论是（ ）,A、该植物光合作用的最适温度是27 B、该植物呼吸作用的最适温度是29 C、2729下的净光合速率相等 D、30下的真正光合速率为3mg/h,要选取新鲜绿色（含色素多、色素分 子没有被破坏）且容易研磨的叶片作实 验材料，使研磨匀浆中含有较多的色素。 加入无水酒精后要迅速，充分研磨， 以防止酒精挥发，并让更多的色素溶解 在酒精中。 滤液收集后，应用棉塞将试管口塞紧， 避免滤液挥发。,叶绿体中色素的提取和分离,剪去滤纸条的两角，目的是让层析 液在滤纸条上均匀地扩散，得到整齐 的色素带。 画滤液细线时，在滤液干燥后，重 复画2-3次，以便使更多的色素附着在 滤纸条上。 滤液细线要画得匀细齐，否则会出 现色素重叠。要使滤液细线匀细齐， 应做到以下4点：,a、毛细吸管的管口要细且齐； b、画滤液细线时要快且均匀； c、画滤液细线后,待干燥后再重复； d、实验前滤纸条必须干燥。 层析时滤液细线不能插入层析液中， 也不能震动而使层析液没及滤液细线。 同时，滤纸条也不能紧靠在烧杯壁上， 否则色素溶解于层析液中，使滤纸条上 的色素含量过低，观察不到实验效果。,
