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1、学 海 无 涯 教学常规检查内容及要求 全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设，以 及各系工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。 二、教学检查的主要内容及要求 1、教学文件及资料 教学大纲（教学基本要求）、学期授课计划（含实验课学期授课计划）、教材等是否 齐全，内容是否符合要求。2、教案 教师应阅读多本多中参考书，不允许只按一本教材备课，要认真分 析组织好教学内容，严格按照学院教案本的内容编写教案。在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本 人的教学方法，明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导，此外，还应做做到书写整齐清楚， 结合课程
2、内容特点具有特色。3、授课计划执行情况 教师任课应符合教学大纲（教学基本要求），按经 过审批的学期授课计划（含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批 后执行。4、教师授课情况 教师授课情况检查主要采取教师评教（听课、评课）、学生评教（进行学生满 意度测评）和学生座谈会三种方式，检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况，分析学生座 谈会意见，听课时一般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。检查教师授课情况时除检 查课堂讲授外，还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。 5、教风学风教学纪律情况教风学风情况违反教学纪律
3、及教学事故情况分析。 三、检查方法 2、常规检查是每学期初期、期中、期末教学检查的必要内容。根据各学期的教学工作特 点，期中、期末教学检查可规定重点检查内容。 3、检查期间，各系应填写必要的各种教学情况表格， 检查结束后各系应写出必要的教学检查总结报告，一式两份，一份系内存档，一份教务处备案。 一、查教师是否能提高自己的教学质量 教学质量是学校的生命线。因此，学校的重点和中心工作是提 高教育教学质量，同样这也是要检查的重点，对于检查如何提高数学教学质量，我认为应该从: 1、查备课，也就是查教案。备课是教学全过程的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。我个 人认为不管我们的教师采用的哪种教案
4、（主要有手抄版与网络下载打印版），要求教师能结合实际细细分析 教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系， 体现综合性 2、查课堂，也就是听常态课。要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益；课堂教学效果 的好坏直接影响教学质量的高低。为此,我们就要看教师的课堂教学能否做到有序、有趣、开放，具有实效 性。能否注重教学内容与学生生活的联系，是否教学内容的呈现形式符合学生的年龄特点。教学过程中教 师能否关注学生对教学学知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，并能给足时间，开放空间，充分 调动学生学习的积极性、主动性等。 3、查练习，也是是查学生的作业
5、。练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，抓好各环 节的练习是提高教学质量的保证。所以我们就要看教师的练习设计是否做到多样、开放、创新，具有实践 性。通过练习查看教师在对学生的辅导是否做到提优补差。辅导有没有全面性、针对性、方法多样。 二、检查不要成为教师的应付 教师的日常教学常规工作直接决定教学质量，所以学校管理者自然会将教师的日常教学常规工作作为学 校教学管理中重点关注的问题。因此，在任何一所学校都会有教师教学常规工作的检查。此举来自一个目 的，为了保障教学质量。这 三、如何让检查变为检讨是管理理念的转变 强调教学管理人员和教师一起讨论教学工作中存在的 问题，一起研究、讨论、寻求
6、解决的策略，从而帮助教师提高教学工作的能力，提高教学的质量。这才是 教学常规的初衷。 1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师 业务学习、参加进修和教研活动等情况。2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、 课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。 三、检查形式：主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个 别查（单项）等形式。 四、检查方法：看、听、查、议、考相结合。看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；,1,学 海 无 涯 听，主要听教学管理、教学工作开展情况及
7、随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议， 主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考，实行月考， 检测学生学业状况。 5、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。6、 质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成 绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。 六、做好总结： 所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以 来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。 教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控
8、的有效手段，为加强教学管理，及时发现 和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观评价，促进教学质量的提高，特制订本常规检 查方案。 一、检查时间：每学期安排四次检查，原则上 4 周安排一次，周一下午检查。 三、检查的主要内容： 1、 上学期的教学质量检测分析报告；2、 开学初检查各项教学计划（包括学期教学计划、单元教学 计划，语文外加高段作文教学计划、低段活动计划）；3、 备课本（手写稿、电子稿不作统一要求）；4、 课 堂教学（校长室在学期中随机抽查）；5、 评价方案、学生作业本与作业批改登记册；6、 单元检测试卷（抽 样）、命题试卷与测评登记册。7、 期末检查听课笔记本、教研记录本
9、、案例论文等参评材料。 兼任两门学科或跨级段专职教师查两份材料，一份为主任学科（详查），一份为兼任学科（备查，仅做参考）。 四、检查人员：以校长室、教导处、教科室为主，抽调教研组长、一线教师协助检查。 五、检查方式 1、前三次分散到各办公室检查，第四次集中检查。2、整体与抽样结合，点面结合。 3、当堂量分，汇总后任何人不得修改分数，并及时公布。教师如有疑问可查阅本人的评分表。周前会议上 汇报检查情况，查漏补缺。4、期末合计得出总分，作为评定“教学常规优秀奖”的凭据。 六、检查细则 （一）教学计划（7 分） 1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交一份扣 1 分，要点不全面扣 0.
10、5 分， 2、教学计划至少应包括下列内容：学生情况分析；教材分析；教学目标及重难点；教学 措施或方法；课时安排及教学进度。教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客 观、全面地分析班级情况。就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。教学措施灵活多 样，切实可行，可操作性强。教学进度安排合理。要点缺一扣 1 分；学生情况分析与教学措施严禁雷同， 发现雷同（相同率超过 30%），雷同者各扣 1 分；各要点阐述视内容得 0.5-1 分。各项分数扣完为止。 （二）备课（23 分） 电子稿与手写稿不作统一要求，电子稿格式要求全校基本统一、全册统一。每个教案应包括下列几项 内容
11、：教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）；重点和难点；课 前准备；教学过程；作业设计；板书设计。按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如 有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。 1、教师要认真钻研课程标准和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前 3-5 课时备课，不提 倡超前备课。课时量不足、未提前备课，一课时扣 1 分）2、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认 真，卷面整洁。格式不一、书写潦草、难以辨认酌情扣 0.5-1 分。 3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。（2 分） 4、精心设计教学过程，思路
12、清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体 现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。照搬教案及全盘下载，信息技术、音乐课 适当放宽，体育课可无板书。板书与教学过程不对应，数量不足，不完整，酌情扣 0.5-2 分。 6、课后有反思（每月至少 4 篇），字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。 鼓励有主题性地反思。电子稿记录课堂随笔（设计意图、环节修改、课堂生成等），不少于课时数的 60%。 套话、空话扣 2-4 分；反思不够深刻，针对性不强， （三）上课（25 分）,2,学 海 无 涯 1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。过快或过慢超
13、过一周，扣 0.5 分。（2 分） 2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。上课期间出现材料缺乏或课件制作不当， 3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。教学过程清晰有序，方法恰当合 理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。 4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。体罚学生、 随意脱离课堂、“放羊式”教学发现一次扣 1 分，扣完为止。（3 分） 5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。 迟到、提前下课、拖堂发现一次扣
14、1 分，扣完为止。（3 分） 6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。 不按照课程表上课、私自调课发现一次扣 1 分，扣完为止。（3 分） （四）作业布置与批改（15 分） 1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。（2 分） 2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。不歧视后 进生，全批全改。发现漏交、未批一本作业扣 0.5 分，扣完为止。（2 分） 3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。（1 分） 4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定
15、等级。语文大作文每学期不少于 8 篇，评语不 少于 30%。批改不及时、未标日期、等级评定不合理、作文评语不足扣 0.5-1 分。（2 分） 5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。错改、漏改、复批错误发 现一次扣 0.5 分，作文错别字未标出或未订正酌情扣 0.5-1 分，扣完为止（5 分） 6、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导，效果显著。（3 分） 品德教师记录学生活动布置与落实、反馈情况，音乐、体育、信息技术等教师，检查特长生档案及相关的 过程材料，以档案袋形式呈现。 （五）质量测评（10 分） 1、合理安排检测次数和检测时间，每单元
16、检测一次综合组可以每月组织一次。及时批改并反馈、点评。 2、每次检测后及时做出成绩统计（包括参考人数、总分、达标人数、达标率、及格人数、及格率、后 20%平均分），做好记录。有针对性地进行卷面分析，真实有效。综合组可对不同班级进行登记。发现统计 不实、分析无效一项扣 0.5-1 分，扣完为止。（3 分） 3、每学期至少一次根据要求命制学科试卷，并组织检测，统计成绩，反思、分析命题情况。音乐、体 育、美术、信息技术命制简单的理论知识检测。（3 分） 4、期末检测后及时针对学生实际分析卷面，形成教学质量分析报告，内容至少应包试卷分析、成绩 分析、得失分详细情况、改进措施（综合组根据实际情况进行分析报告）。分析不实、内容不详酌情扣 （六）教研活动（20 分） 1、自觉、积极参加学校组织的各项教研活动，不得无故缺席、迟到或早退，参与率不低于 90%。无故 缺席一次扣 1 分，迟到、早退一次扣 0.5 分，参与率缺 5 个百分点期末总分扣 0.5 分，扣完为止。（2 分） 2、每学期阅读教育教学著作至少 1 本，撰写读后感至少 1 篇。读后感字数不限，文体不限，结合实际， 有真情实感，对自己的教
