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1、学 海 无 涯 幼小衔接家长会发言稿 敬爱的老师，亲爱的家长朋友们： 大家好！很荣幸今天有机会，跟各位在这儿，就孩子的教育问题一起探讨交流！受 谭老师的委托，结合我的职业特点，我是一名小学教师，跟大家交流一下有关孩子幼小 衔接的问题。下面我就从一个教师的角度，以自己工作体会，与大家交流一下怎样帮助 孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活： 一、正确认识幼儿园与小学的主要差异 首先，孩子学习生活的环境发生了变化。环境的变化主要包括两个方面。一个方面 是校园环境的变化。升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习 生活环境也相对变复杂了。比如说：孩子们上厕所不再
2、像幼儿园那样在本班教室中，而 且男女厕所分开了。平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用教室上 课，上大操场去做操、上体育课等等。所有这些，对孩子来说都是全新的体验。 第二个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童 情趣。每天都有 2 位老师和 1 位阿姨 360 度的保护和陪伴。参加到幼儿生活的各项活动 之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，每门课程 都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到生疏。在小 学的教室里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和 教室的实际情况，我们
3、一般将两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌。因此，一 个教室一般由 4 个或者 5 个大组构成。这样的班级环境变化，无疑是对孩子的合作和交 往方面提出了更高的要求。 其次，作息时间发生了变化。 幼儿园里一般是 8：30 前到校，如果起床迟了，那迟点就迟点，没什么关系。但进 入一年级，就不能随便迟到了。早上我们要求小朋友们在 7 点 50 分左右到校，一年级的,1,学 海 无 涯 老师每天都会早早地等候在教室，迎接小朋友们的到来，并且组织小朋友开展内容丰富 的早读。所以从现在开始让孩子养成上幼儿园要准时，不迟到。否则孩子会不适应上小 学后的每天早起。一年级上半学期，老师们一般都会利用好早读这
4、一段非常宝贵而有效 的学习时间，通过各种形式，帮助孩子复习巩固已学的拼音。因此希望每个小朋友都能 准时到校，参加早读。 上午，一般设有早操、40 分钟的大课间和 3 节课，每节课 35 分钟，课间休息 10 分 钟，这 10 分钟主要用于做好下一节课的准备工作、上厕所和适当的休息。上课的时间比 起幼儿园来有了明显的增加。早晨到中午这一段时间之间，是不安排餐点的。所以大家 要和孩子一起养成早起的习惯，保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小 时的身体与学习的基本需要。 第三，教育内容与评价方式的变化更为明显。 幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯，学习形式 以轻
5、松活泼的游戏为主，适合儿童身心特点。而进入一年级后，学习有了明确的任务、 目的，而且以各门课程的形式出现。目前，一年级开设的主要课程有：语文、数学、音 乐、美术、体育、品德与健美等。这就要求学生在一定的时间内要完成一定的学习任务， 掌握一定量的知识，并且以测验的形式加以检验。 二、激发孩子对新校园的向往之情。（心理准备） 一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小 学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活， 羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响， 使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露
6、出要成为一名小学生的美好情怀。 所以此时，作为家长应该和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如:“平 平长大了，真了不起，再过一学期马上就能成为一名真正的小学生了。” 让孩子产生当,2,努力把事情做好。4、其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具,3,学 海 无 涯 小学生的光荣感、自豪感。且不可说某某学校不好，某某学校的老师不好，这样学生听 到了心里会有一定的阴影。所以，不管上那所学校，你应该对小孩讲，这所学校是最好 的，这所学校的老师是最棒的。这样才会更加激发孩子的自信，感觉到自己能在这样的 学校读书感到骄傲。 再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园周围转一转
7、，熟悉熟悉环境，乘 机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、 数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、 能干。” 再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读 故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此 来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。再加上后来幼儿园开展了一系列 的活动，让大班的孩子走进一年级的教室，和小学生一起上课。这都能激发孩子对小学 生活的向往。 三、培养孩子的自理能力（能力准备） 我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，
8、整天都有老师跟班，生活上遇 到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是 一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已， 孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，小学阶段， 学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。所以，对于我们家长来讲应该做好以下几点： 1、 首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，（为小学天天作业做好铺垫， 数量由少到多） (有作业必完成)。2、做事的时候要一心一意，不能边做边玩，在规定时 间内，不拖拉； 3、做事遇到困难要会请教别人（成人或同伴，自主学习知识的表现。），,五、热点
9、探讨（写字，拼音，数学）,4,学 海 无 涯 慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。 四、学习上的准备（习惯准备） （阅读能力的培养、倾听能力的培养、注意力的培养等） 注意力和倾听能力的培养 低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心、凳子左右摇晃、身体趴在 桌上，有时甚至头枕在手臂上，手里小动作不断，玩橡皮、玩铅笔、玩书角，和同桌讲 话（有知识积累的人还能吃个把月的老本，本来就没有知识积累的人就跟不上了。） 确实，让一个六七岁的孩子端端正正地坐满 35 分钟，这是相当困难的。但现在我们可以 慢慢地培养孩子们静得下。 上课其实是倾听和思考的过程（听老师讲，听同学
10、讲），一个善于倾听，能独立思考 的孩子，她的上课效率往往更高，学的更好。所以在平时，培养孩子听别人说话时要看 着对方的眼睛。 阅读能力的培养 说到阅读，首先提到的应该是识字。现在的小学新教材中，对孩子识字量的要求是 很大的。孩子一边要学拼音，一边还要识字，是挺累的，其实很多字，孩子平时的生活 中就可以学习了。当然这个学习不是像课堂上那样地学，而是可以通过各种方法，潜移 默化中来学习。比如我们不经意中经常使用到的“生活中的识字”。（逛街、超市里的识 字。中国银行）“偏旁归类识字”（虫字旁和虫子有关，提手旁和手有关）“故事中识 字”（家长看书讲故事，看的多了，有个别字也会认得）从我的教学体会中，感
11、觉到识字 量大的孩子，孩子阅读的能力是从听故事开始培养的。听故事过程，很好地提高了孩子 的听的能力和思考能力。引导由单纯地听过渡到看书讲故事。由单纯地听觉的冲击过渡 到视觉和听觉的共同作用，印象更深。,数学学习中存在的误区,5,学 海 无 涯,写字能力与习惯 我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。 在长期的教学中，我感觉到，现在的学生写字方面最大的问题不是写不好字，而是写字 姿势不正确，有些学生在写字姿势方面存在着这样那样的问题，“先入为主”，坏习惯形 成了，就很难纠正。错误的写字方法，既影响字体美观，又影响写字速度，对学生的学 习极为不利。比较常见的问题有
12、：写字时身体趴在桌上，眼睛离书本太近，手腕往里抠、 手指离笔尖太近希望家长们让孩子完成一定的小任务时，要特别注意留心孩子的写 字姿势，一旦发现问题要马上纠正，而且不提倡孩子一次写太多的字。（另外教的时候一 定要教正确了，特别是一些笔顺，如果错误的内容先入为主了，那改过来就更麻烦。）而 且家长为孩子选购的铅笔呢，也应该是硬度适中的木杆铅笔，我们建议您购买 2B 的。橡 皮呢，一般选用比较软的。 学习拼音注意点 一年级上半学期语文学习难度相对较大的就是拼音学习，因为在一个多月的时间内， 要学会所有的声母、韵母，还要能够熟练拼读拼音文字，确实是时间紧、任务重，孩子 身上所感受到的困难和压力比较大，老
13、师也感到压力很大。所以不少家长就存在这是否 应该提前学习拼音的考虑。不学怕到时候跟不上，学了，又怕以后上课不要听。其实我 是这样认为的： 如果你的孩子已经有了良好的倾听习惯，能专注地做一件事的前提下，提早学期拼 音是也是有一定好处的。（起点高了，学得更轻松了，可以成为班中的领头雁。但如果还 静不下来，还不善于倾听，那么这时候培养习惯比教授知识更重要。只有好习惯养成了 学习才能事半功倍。如果颠倒的话，反而适得其反。）如果想在暑假里帮孩子拼音起步能 先人一步的，那么请各位在幼儿园最后一学期里一定要先帮孩子养成良好的倾听习惯。,6,学 海 无 涯 进入小学时，孩子们的数学计算能力是参差不齐的。有的都
14、会算 100 以内的，有的 可能 10 以内的还成问题。一开始可以引导孩子在生活中学数学（如：吃饭了，3 个人吃 饭要拿几个碗？几双筷子？给他 3 块饼干，吃掉一块，问问还有几块？这样渗透数学是 生动的，有内容的数学。而如果一开始就问 2+2+2=？孩子是无从下手的）。不过现在也有 不少孩子在幼儿园里已经会做 100 以内的加减法了，所以家长就认为我的孩子数学应该 不成问题。其实，大家所说的加减法只是数学学科中的“计算”这一块内容。而现在数 学所涵盖的内容是很广的。一年级第一学期，在计算上只要求会做 20 以内的加减法就可 以了。但除了此内容，还有其它需要理解的东西（比多比少，如果不理解，连算
15、式也写 不出，就算是会计算也拿不到分数）。平时可以，买买小东西（对元角分有初步的了解）， 有要求地拿东西（对方向有所了解），吃水果时算算共有几个、还剩几个，平时可以看看 整点时间（对时钟有所了解）搭搭积木（对图形的了解）这些都是数学范畴里的。 三、几点建议 向孩子的班主任介绍孩子的基本情况。如孩子是否有某种身体缺陷和慢性疾病，如 果知道孩子有先天性心脏病，在体育活动时就会关照，有晕针的毛病，打预防针就会注 意。家长还要向老师介绍孩子的个性品质和品德状况，不要隐瞒孩子的缺点，向老师说 清楚了，才能有针对性的教育，使孩子成长得更好。 花时间多陪孩子。孩子是我们生命的延续，可以说是每个家庭的全部希望
16、，我们辛 辛苦苦地工作、劳动，大部分都是为了孩子，有的家长可能会在孩子身上花钱，给他们 优越的物质享受，却很少陪孩子交流，这样，怎样了解孩子的思想、学习情况呢？父母 工作再忙，再辛苦，也应亲自带孩子。在教育孩子的问题上，也是一份付出一份收获。 父母的教育方法要一致。家长都有深切的体会，当孩子不听话时，如果父母的意 见一致，那孩子唯一的做法就是听大人的话，但如果一个说，一个护，那孩子可就不听 话了。如果两位家长在教育方法上有不同意见，千万不当这孩子的面说或吵，两人可以,7,学 海 无 涯 私下商量，达成共识才能教育好孩子。 注重孩子的“第一次”。当孩子第一次受到表扬、做了好事 、第一次自己完成作 业、第一次全做对作业等等，家长一定要予以大肆表扬，也就是我实施多年的赏识教育， 孩子就会越来越好。反之，当孩子第一次耍赖、第一次不完成作业、第一次边玩边写作 业，家长绝不能妥协，而要待他安静下来，对其讲明道理，时间一长，孩子就会听你讲 道理。 要求孩子怎样做，不如教给孩子怎样做。孩子还小，有许多事情还不会做，比如： 您要求孩子整理好书包，不如手把手的教给他怎样收拾书和本子、怎样将书放在一起、 本
