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1、 儿童文学 模拟试卷A一、单项选择题（1、开创作家自觉为儿童写作童话历史新纪元的是 A、安徒生 2、不是由任溶溶创作的是 D、不知道和小问号 3、童话爱丽丝漫游奇境记的作者是 B、刘易斯卡洛尔 4、通过几种动物拖车时用力方向不同而无法让小车移动的事件，说明合伙人目标不一致会把事业弄糟的道理的寓言作品是 B、天鹅、梭子鱼和虾 5、瑞典作家林格伦创作的第一部童话作品是 C、长袜子皮皮 6、下列作品由美国20世纪图画书作家莫里斯桑达克创作的是 B、野兽出没的地方 7、意大利作家亚米契斯的代表作是D、爱的教育 8、寓言文学在全世界有三大发祥地，分别是古希腊、中国和 A、印度 9、 被誉为“科学幻想小说
2、鼻祖”的 C、儒勒凡尔纳 10、 童话诗剧小熊拔牙的作者是 D、柯岩 二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1、简述儿童故事的特征。答：（1）完整连贯。（2）生动有趣。（3）语言口语化与生活化。具体阐述。2、“多样的儿童情趣”是儿童散文的重要特征答：（1）在儿童散文中，“趣”的内涵包括童趣和理趣两方面的内容。（2）童趣：一是借助快乐有趣的儿童生活表现童趣；二是借助儿童对外部世界的独特感受和情感来表现童趣。（3）理趣：很多儿童散文在描绘儿童眼中的世界时，将知识乃至人生哲理融于其中。儿童散文便有了一份理趣，能传达超乎文本形象的深刻内涵，给人以知、导人以行。3、简析美术片的审美特征。答：
3、（1）色彩鲜艳。（2）造型夸张。（3）智有趣。（4）节奏快、动感强。4、简要说明古典意义上的儿童文学包含的四类作品。答：（1）民间口头文学作品。（2）注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物。（3）经过专门编纂的所谓“陶冶性情”的成人文学作品，主要是一些语言浅显、音调优美、内容也适合儿童特点的诗歌作品。（4）古典文学中那些适合儿童特点，事实上也常常为儿童读者所选择和接受的作品。5、简析寓言和童话的区别。答：（1）从故事表现的重点来看，寓言重在寓意，训诫的意味比童话明显；而童话重在故事本身，着力表现生动有趣的故事，教训意味不那么强。（2）从情节、篇幅上来看，童话的故事性强，情节曲折有趣，篇幅相对较
4、长；而寓言只要求故事说明一个道理，不要求故事情节曲折完整，篇幅相对短小。（3）从幻想的方式上来看，童话的幻想必须以现实生活为基础，遵循童话的现实逻辑，讲究“人性”和“物性”的统一；而寓言的幻想则要求有利于寓意的表达，多在现实事物与虚构事物中找到某点相通之处，并不拘泥于自然逻辑，可以突破“物性”的限制。（4）从形象塑造上来看，寓言不要求塑造性格鲜明的形象，而童话对此则有较高要求。（5）从读者对象来看，童话是专门为儿童创作的，其主要读者对象是儿童；而大多数寓言并非专门为儿童创作的，其读者对象不限于儿童，而更多的是成年人。三、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）1、举例分析儿童文学的稚拙美
5、。答：（1）稚拙是儿童文学重要的美学特质之一。稚拙美表现为一种稚气拙朴、大巧若拙的艺术风格，是儿童文学具有的一种很高的美学境界。儿童文学的稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上。（2）从内容上看，儿童文学的稚拙美主要表现为儿童心理、生活中的稚拙情态和形态。（3）从形式上看，儿童文学作品的文字、语言组合和叙述方式的变化可以产生一种稚拙感，其情节构成方式的变化也能带来一种稚拙的形式感。2、谈谈儿童戏剧文学的主要特征。答：（1）主题意蕴:儿童戏剧文学的主题具有鲜明、浅显、集中，易于为儿童理解和接受，有利于儿童的健康成长等特点。以反映少年儿童现实生活为题材的儿童戏剧文学，或歌颂真善美的形象，对少年儿童身
6、上尚存的缺点提出善意的批评和劝导。以童话作品改编而成的童话剧，主题思想则往往要在传统题材的基础上有所创新，具有符合现代儿童欣赏的内在品质，体现时代精神。在揭示主题的方式上，儿童戏剧文学要将主题意蕴的呈现融于儿童的情趣之中，通过表现童趣来揭示主题。值得注意的是，儿童情趣必须来源于儿童真实的生活，是儿童的天性、儿童日常生活之中的童心、稚气的真实性再现。（2）戏剧结构: 首先，剧情安排要适合儿童的接受能力。儿童戏剧文学必须在有限的篇幅中营构独特的戏剧场景，设计有利于情节展开并能推进剧情发展的人物对话和动作，以促使剧情的快速推进和高潮的层层迭起。在剧情的安排上，一般都有重视情节开端、设计明晰线索、迅速
7、展开冲突的特点。 其次，戏剧冲突要真实可信。没有冲突就没有戏剧。一般来说，儿童戏剧文学的内容只反映一个核心事件，在剧情结构上往往于开端展示最为激烈的矛盾冲突；于中段揭示冲突形成的原因，寻找解决问题的途径和方法；于结尾解答开端设置的悬念，解决和平息冲突，很少出现复杂的人物关系和错综的情节。）（3）人物塑造: 儿童戏剧文学不像叙事性文学那样通过描写、议论、抒情等手段来刻画人物性格，而是将富有个性的人物形象置于尖锐、激烈的戏剧冲突中，这便使戏剧人物的性格特点和整个故事一起诞生，而人物形象的塑造也在戏剧矛盾冲突的展开中逐步完成。 此外，戏剧语言的准确使用，也是儿童戏剧塑造个性化人物形象的有力手段。可以
8、说，儿童戏剧人物的性格特点，常常就是通过独具个性化的语言来表现的。（4）语言特点: 浅近易懂、富有儿童情趣和动作性是儿童戏剧文学在语言运用方面的特点。四、阅读分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）1、阅读作品猴子和鹿，回答问题。（1）试评析作品的语言特色。答：（1）形象性、简洁性、口语化、音乐性、叙述性。（2）认识作用；教育作用；娱乐作用；审美作用；促进思维、想象、语言发展等作用。（2）分析作品对幼儿成长的作用。答：短文以动物为主题，描写了一场本领的比较，以深动的形象的内容，让孩子们轻松容入，能让孩子们通过这小故事明白，每个人都有每个人的长处和短处，团结友爱，力量是无穷大的。2、阅读
9、下面这首儿童诗，写一篇不少于350字的赏析文章。月牙：月牙像一只小船，漂在静静的海面，漂呀，漂呀， 还在原地打转。一阵风儿吹来， 吹得大地直颤答：这首诗把弯弯的月亮比作一条小船，把夜空比作大海，把云朵比作大地，形象深动的展现出一幅一轮弯月挂在夜空中及乌云随风吹动，月亮被乌云遮住，云朵飘过，月亮再现的景象，让孩子们轻轻松松的就能想象出这幅美丽的夜景，简单明了，深动易懂。五、编创题（本大题共1题，共25分。以下两题任选其一）1、根据作品猴子和鹿创作一首反映其内容、体现其主题的儿歌。小猴小鹿一见面，争着吵着本领大。小松鼠把题出，小猴上树鹿不服。野马见了把题出，小鹿赛跑猴不服。比本领，没结果，老熊快来把题出。小鹿过河摘不着，只好树下看着桃。小猴虽能爬上树，可惜不能把河过。怎么办?怎么办？鹿猴合体把桃摘。人人本领都很大，团结友爱无穷大。
