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1、2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,新理念下的小学语文课堂兼谈“小学语文感悟式教学”,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,今天的话题,小学语文感悟式教学的主要观点 小学语文感悟式教学的教学策略例谈 破解语文高效教学的谜团 阅读教学备课例谈 阅读教学新探 与您互动交流,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,我心中的语文教育,语文是人的言语生活。语文教育是人的言语生活教育。 语文教育要发展言语、滋养心灵、感受文化;即在发展言语的过程中,引导学生做人、做中国人、做现代中国人;简言之,成言立人。,
2、2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,语文学习的过程是怎样的?,语文学习过程观:实践、感悟、内化相统一 学生的语文学习不是一个线性的练习过程,而是实践、感悟、内化三者相统一的立体活动过程。 语文学习方法观:注重实践、注重感悟、注重内化。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,小学语文教学的主要教学策略,引导实践的策略: 教师引导学生进行自主的以读写听说为主的语文实践活动。 指导练习的策略: 就是教师要指导学生在语文实践活动中进行有目的、有要求、有效果的语文练习,也就是语文训练。 诱发感悟的策略: 教师引导学生通过观察语言文字,
3、用心思考语言文字的内涵、去咀嚼语言文字的“滋味”,去体验文字的感情。这实际是学生在思考和感受中去领悟。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,可爱的草塘课文片断: 这么大这么美的草塘,我还是第一次看到,走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得发亮,欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花,近处的呈鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色,再远的呈墨绿色,一层又一层,最后连成一片,茫茫的跟蓝天相接。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,“感”是感受,是全身心地去领悟,是感知于外,受之于心,是“目击事物,便以心击
4、之”;“悟”是领悟,是在感受的基础上的进一步领会。“感悟”就是心对物的发现和发现过程中的创造。“感悟”是学生心灵的律动,是心灵的体操,是学生生命活力的体现。 “感悟”具有整体性、情感性、个体性、模糊性、不可重复性和创造性。 “感悟”的对象是言语,感悟的过程是人的心灵深入到课文言语中去,言语中的形象、意境、情感相互融合,与作者的心灵相互交流,这才是真正的言语实践。,关于“感悟”:,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,“注重感悟”的实质:,注重语文教学中的三个重要的因素:人、言、言语实践。 表明了语文教学的对象是生命体,是活生生的人;表明了教学活动的实质是人在生
5、活,是生命在运动和发展;表明了语文学习是心灵的接触、交流、碰撞、激励、催发的过程。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,基本理念:以学生为本,以生活为源,“实践 感悟 内化”。 基本策略:引导实践、指导练习、诱发感悟。 好的语文课发展言语、滋养心灵、感受文化;生活课堂、生命课堂、生成课堂。,语文教学,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,教例: 有的教师引导学生给文章分断时,教师出示段意(或让学生填空、让学生回答问题,而填空和回答的问题正是段意),让学生根据段意来分段。,树立过程意识,提高教学效率 破解语文高效教学的谜团,2
6、020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,给文章分段的心理过程: 大致了解文本内容 对文本内容进行分析 判断文本逻辑结构 划分段落 分段过程:是了解、学习文章结构的过程,也是尝试对事物进行分析和判断的过程,是学会思考的过程。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,功利性教学: 为了尽快达成本篇课文的教学目标,而违反语文学习的一般规律,减省、简化学生语文学习过程的一种教学倾向。 其表现有三: 减省学习过程;简化学习过程;以告诉取代思考。 其原因有二: 对语文教学过程的理解比较肤浅;对语文高效教学的理解比较肤浅。,2020/7/22,该
7、课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,语文教学过程的三个层面: 言语行为层面:引导实践的过程 言语发展层面:提升言语的过程 言语生活层面:滋养心灵、感受文化的过程 语文教学的实效依赖于每一个学习过程的充分展开。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,对高效教学的理解:在语文教学中,评价一堂课的教学效率,大概只能针对学生对本篇课文的阅读程度来评价,而学生言语生活水平的发展,学生思维的发展、情感的丰富、人格的独立、精神世界的逐渐丰富,只能在一个阶段后才会看到明显的变化。因此,语文的高效教学,不能仅就一堂课去下结论。 而目前的现状并不是如此。于是,课堂教
8、学的关注点越来越向本篇课文的理解倾斜,为了追求本篇课文教学目标的快速达成,而减省、简化阅读教学过程,从而使发展言语、滋养心灵的落实没有了着落。 在语文教学中,高效是相对的、辩证的。要达到真正的高效教学,必须让学生充分经历每一个学习过程,出此无他法。 由此看来,语文教学本身很不简单。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,阅读教学的内容,一、阅读课文言语 在阅读中感受、领悟作者创造的精神世界:言语的形象、意象、情境、思想、精神; 欣赏、记忆课文中精彩的言语。 二、学习与阅读课文言语有关的语文知识、言语技能和方法 语文知识:文中生字、新词、句式、修辞、篇章等; 言
9、语技能和方法:语感的培养;言语表达的方法,遣词、造句、布局、谋篇;阅读及其他语文学习的方法,朗读、默读、背诵、理解等。,阅读教学备课例谈,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,画杨桃 我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。” 有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出
10、去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗?” “倒不如说是五角星吧!” 老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家: “这幅画画得像不像?” “不像!” “它像什么?” “像五角星!”,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?” “好笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。 于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?” “不像。” “那么,像什么呢
11、?” “像五五角星。” “好,下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,阅读教学新探, 如何让学生学会概括 课例:在疑难处引导学生概括七颗钻石主要内容 高年级阅读教学应注重篇章意识 课例:遵循阅读规律教学自己
12、的花是让别人看的 词语教学如何落到实处咬文嚼字,从模糊状态到明明白白。 课例:七颗钻石自己的花是让别人看的 朗读指导重点不在形式 课例:七颗钻石,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾, 所有的河流和水井都干涸了, 草木丛林也都干枯了, 许多人和动物都焦渴而死。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,一个小姑娘为生病的母亲去找水, 她把水让给小狗喝, 她把水让给妈妈喝, 她把水让给过路人喝。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,很久很久以前,地球上发生过一
13、次大旱灾, 所有的河流和水井都干涸了, 草木丛林也都干枯了, 许多人和动物都焦渴而死。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,流出 冒出 涌出 喷出 冲出 溅出,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。 当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙
14、,没有注意到脚底下有一条小狗,一下子绊倒在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。 当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,小姑娘回到家,把水罐交给了母亲。母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。 就在这一瞬间,水罐又变成了金的。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,互动交流,