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1、2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,新理念下的小学语文课堂兼谈“小学语文感悟式教学”,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,今天的话题,小学语文感悟式教学的主要观点 小学语文感悟式教学的教学策略例谈 破解语文高效教学的谜团 阅读教学备课例谈 阅读教学新探 与您互动交流,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,我心中的语文教育,语文是人的言语生活。语文教育是人的言语生活教育。 语文教育要发展言语、滋养心灵、感受文化；即在发展言语的过程中，引导学生做人、做中国人、做现代中国人；简言之，成言立人。,
2、2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,语文学习的过程是怎样的？,语文学习过程观：实践、感悟、内化相统一 学生的语文学习不是一个线性的练习过程，而是实践、感悟、内化三者相统一的立体活动过程。 语文学习方法观：注重实践、注重感悟、注重内化。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,小学语文教学的主要教学策略,引导实践的策略： 教师引导学生进行自主的以读写听说为主的语文实践活动。 指导练习的策略： 就是教师要指导学生在语文实践活动中进行有目的、有要求、有效果的语文练习，也就是语文训练。 诱发感悟的策略： 教师引导学生通过观察语言文字，
3、用心思考语言文字的内涵、去咀嚼语言文字的“滋味”，去体验文字的感情。这实际是学生在思考和感受中去领悟。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,可爱的草塘课文片断： 这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得发亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,“感”是感受，是全身心地去领悟，是感知于外，受之于心，是“目击事物，便以心击
4、之”；“悟”是领悟，是在感受的基础上的进一步领会。“感悟”就是心对物的发现和发现过程中的创造。“感悟”是学生心灵的律动，是心灵的体操，是学生生命活力的体现。 “感悟”具有整体性、情感性、个体性、模糊性、不可重复性和创造性。 “感悟”的对象是言语，感悟的过程是人的心灵深入到课文言语中去，言语中的形象、意境、情感相互融合，与作者的心灵相互交流，这才是真正的言语实践。,关于“感悟”:,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,“注重感悟”的实质：,注重语文教学中的三个重要的因素：人、言、言语实践。 表明了语文教学的对象是生命体，是活生生的人；表明了教学活动的实质是人在生
5、活，是生命在运动和发展；表明了语文学习是心灵的接触、交流、碰撞、激励、催发的过程。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,基本理念：以学生为本，以生活为源，“实践 感悟 内化”。 基本策略:引导实践、指导练习、诱发感悟。 好的语文课发展言语、滋养心灵、感受文化；生活课堂、生命课堂、生成课堂。,语文教学,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,教例： 有的教师引导学生给文章分断时，教师出示段意（或让学生填空、让学生回答问题，而填空和回答的问题正是段意），让学生根据段意来分段。,树立过程意识，提高教学效率 破解语文高效教学的谜团,2
6、020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,给文章分段的心理过程： 大致了解文本内容 对文本内容进行分析 判断文本逻辑结构 划分段落 分段过程：是了解、学习文章结构的过程，也是尝试对事物进行分析和判断的过程，是学会思考的过程。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,功利性教学： 为了尽快达成本篇课文的教学目标，而违反语文学习的一般规律，减省、简化学生语文学习过程的一种教学倾向。 其表现有三： 减省学习过程；简化学习过程；以告诉取代思考。 其原因有二： 对语文教学过程的理解比较肤浅；对语文高效教学的理解比较肤浅。,2020/7/22,该
7、课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,语文教学过程的三个层面： 言语行为层面：引导实践的过程 言语发展层面：提升言语的过程 言语生活层面：滋养心灵、感受文化的过程 语文教学的实效依赖于每一个学习过程的充分展开。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,对高效教学的理解：在语文教学中，评价一堂课的教学效率，大概只能针对学生对本篇课文的阅读程度来评价，而学生言语生活水平的发展，学生思维的发展、情感的丰富、人格的独立、精神世界的逐渐丰富，只能在一个阶段后才会看到明显的变化。因此，语文的高效教学，不能仅就一堂课去下结论。 而目前的现状并不是如此。于是，课堂教
8、学的关注点越来越向本篇课文的理解倾斜，为了追求本篇课文教学目标的快速达成，而减省、简化阅读教学过程，从而使发展言语、滋养心灵的落实没有了着落。 在语文教学中，高效是相对的、辩证的。要达到真正的高效教学，必须让学生充分经历每一个学习过程，出此无他法。 由此看来，语文教学本身很不简单。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,阅读教学的内容,一、阅读课文言语 在阅读中感受、领悟作者创造的精神世界：言语的形象、意象、情境、思想、精神； 欣赏、记忆课文中精彩的言语。 二、学习与阅读课文言语有关的语文知识、言语技能和方法 语文知识：文中生字、新词、句式、修辞、篇章等； 言
9、语技能和方法：语感的培养；言语表达的方法，遣词、造句、布局、谋篇；阅读及其他语文学习的方法，朗读、默读、背诵、理解等。,阅读教学备课例谈,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,画杨桃 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出
10、去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢
11、？” “像五五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,阅读教学新探, 如何让学生学会概括 课例：在疑难处引导学生概括七颗钻石主要内容 高年级阅读教学应注重篇章意识 课例：遵循阅读规律教学自己
12、的花是让别人看的 词语教学如何落到实处咬文嚼字，从模糊状态到明明白白。 课例：七颗钻石自己的花是让别人看的 朗读指导重点不在形式 课例：七颗钻石,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾， 所有的河流和水井都干涸了， 草木丛林也都干枯了， 许多人和动物都焦渴而死。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,一个小姑娘为生病的母亲去找水， 她把水让给小狗喝， 她把水让给妈妈喝， 她把水让给过路人喝。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,很久很久以前，地球上发生过一
13、次大旱灾， 所有的河流和水井都干涸了， 草木丛林也都干枯了， 许多人和动物都焦渴而死。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,流出 冒出 涌出 喷出 冲出 溅出,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙
14、，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。 就在这一瞬间，水罐又变成了金的。,2020/7/22,该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供,互动交流,
