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1、,教材分析 林黛玉进贾府是高中语文教材第四册第二单元的一篇文章。本单元学习鉴赏中国古代小说，教学重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言。,教学目标,知识： 1、了解曹雪芹及红楼梦 2、理解选文中一些词语古今词义的不同,过程与方法： 1、了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法 2、学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格 3、鉴赏人物形象的思想性格及形成性格特点的社会原因 4、仔细咀嚼、品味、揣摩语言,情感价值观： 认识我国封建社会的现实生活及其腐朽性,教学重点,1、着重了解曹雪芹及红楼梦 2、分析贾府环境和人物出场的描写艺术 3、鉴赏小说语言,教
2、学难点,1 、培养学生分析小说人物形象的能力,教学方法,诵读教学法 讨论、分析法 点拨教学法,课时安排,三 课 时,教学过程,一、创设情境、导入新课,枉凝眉 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀， 一个空劳牵挂。 一个是水中月， 一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿， 怎经得 秋流到冬尽，春流到夏！ 宝黛爱情终究毁灭， 还泪之誓言不幸言中。,二、介绍作者及红楼梦,作者曹雪芹、名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，大约生于1715年，卒于1763年。他祖先原是汉人，但很早就成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴隶之意），入了满籍。从他
3、曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。曾祖母还做过康熙皇帝的乳母。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。康熙六次南巡，就有四次住在曹寅的江宁织造署内。曹寅还奉命经常以密摺向康熙报告当地政治情况和大官僚的动态。因此，在康熙朝，曹家是非常显赫的贵族世家。 写作红楼梦时，他的生活极为窘困。最后在快要完成的时候，因贫病无医，再加上爱子早逝，伤痛过度而死，终年还不到50岁。,教学过程,红楼梦，原名石头记。全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。,红楼梦是中国封建社会的百科全书。,红
4、楼梦是中国古典小说的最高峰。,教学过程,翠幄 仪门 敕造 便宜 惫懒 放诞 伺候 作揖 嫡亲 狡黠 杜撰 内帏 两靥 忖度 阜盛,W,y,Ch,bin,bi,dn,c,y,d,xi,zhun,wi,y,cn,f,教学过程,三、注音及理解词义,偏激不端正,偏远交通不便之地,方便,价钱低,神态,对事情的看法,风韵,有功绩又有文采 有才学而不拘礼法,姿容俏丽,妇女举止轻佻,值得怜悯 怜悯 不值得一提,可惜,第一回：甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风光怀闺秀 第二回：贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 第三回：金陵城起复贾雨村 荣国府收养林黛玉 第四回：薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第五回：游幻境指迷十
5、二钗 饮仙醪曲演红楼梦,教学过程,四、介绍与课文情节相关的内容,第二回：贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府,1、途经宁国府 2、进入荣国府 3、正房上房，拜见外祖母， 见过王熙凤 4、邢夫人家，见贾赦未得 5、荣府荣禧堂，见王夫人 6、贾母房用晚饭，见宝玉 7、碧纱橱里,黛玉的行踪先后顺序,教学过程,五、整体感知，把握文章结构,课文情节介绍,第一部分（开端）林黛玉到荣国府。 第二部分（发展）通过林黛玉所见所 闻，介绍贾府环境和人物。 第三部分（结尾）安排林黛玉住处。,教学过程,2、黛玉进入贾府到贾母处，看到了什么？,1、贾府地处什么地方，黛玉来到门前看到什么？,3、黛玉去拜见二舅舅时又看到了什
6、么？,思考：,教学过程,六、贾府的环境描写,七、小说的主要人物,教学过程,人 物,详 写,略 写,实 写,虚 写,单独写,集体写,王熙凤、贾宝玉,王夫人、邢夫人,贾、母王熙凤、贾宝玉,王熙凤、贾宝玉,迎春、探春、惜春,贾赦、 贾政,围绕中心事件用多种方法描写人物,林黛玉进贾府,王熙凤,人物刻画,王熙凤 1、写出场（未见其人,先闻其声） 2、绘肖像（服饰、容貌） 3、见黛玉（举止言谈） 4、回王夫人,她是精明能干、惯于玩弄权 术的人。为人刁钻狡黠，明是一 盆火，暗却是一把刀。独揽贾府 的大权，是贾府的实际统治者。,王熙凤,贾宝玉形象分析,贾宝玉,在黛玉眼中，他是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。
7、他具有反对封建束缚，要求自由平等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，正反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。,本文对宝玉的描写，主要有哪三个重点？,1 出场前的侧面勾勒,2 出场后的肖像描写,3西江月二词的总结,似贬实褒独立不羁,孽根祸胎抵触封建,眉清目秀英俊多情,贾宝玉反对封建束缚蔑视世俗,林黛玉形象分析,林黛玉形象研讨,肖像描写（三次叠加的笔法）,举止言谈不俗，聪慧灵秀；自然之美，脱俗飘逸，病态纤弱，,动作描写（观察打谅、遵礼谦让）,知书达礼，有教养，谨慎小心,语言描写（应对、改口）,谨慎小心，聪慧机智,心理描写（纳罕、忖度）,小心谨慎,描写人物的方法,1、详略得当，虚实兼用,王熙凤：未
8、见其人，先闻其声,贾宝玉：先抑后扬 拉来推去,2、人物出场极其精彩,林黛玉进贾府选自长篇小说红楼梦的第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境贾府的大致情况。课文中主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉等的性格特征被刻画得栩栩如生。,八、课文总结,教学过程,九、下面我们来做练习,教学过程,一 、阅读课文填以下空白：,这篇课文选自 第 回。 它以 为中心事件。 通过 的所见所闻，介绍了 、 等一大批主要人物。,红楼梦,三,林黛玉进贾府,林黛玉,王熙凤 贾宝玉,1、作者介绍人物有详有略， 详写的人物有 ； 略写的人物有 ； 2、有
9、实写有虚写， 实写的人物有 ； 虚写 的人物有 ； 3、有单独介绍，有集体介 绍， 单独介绍的有 ； 集体介绍有 。,林黛玉、王熙凤、贾宝玉,三春等,王熙凤、贾宝玉,贾赦、贾政,贾母、邢夫人、王夫人等,王熙凤、贾宝玉,选择正确答案：,1、林黛玉进贾府一文，写林黛玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路， 唯恐被人耻笑了去”，这是因为 A、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。 B、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。 C、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。 D、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。 答（ ）,C,2、林黛玉进贾府
10、一文写贾宝玉出场时，插入后人评贾宝玉的两首西江月词，其作用是 A、反映了作为公子哥的贾宝玉的性格的另外一面，“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。” B、说明贾宝玉徒有英俊的外貌，其实不学无术，“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。” C、告诫王孙公子，莫向宝玉学习，“寄言纨绔与高粱：莫效此儿形状。” D、概括了宝玉的性格特点，说明他蔑视世俗，不慕功名利禄。 答：( ),D,3. 以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？ 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。,答案： 贾宝玉：潇洒英俊、善良多情 王熙凤：刁钻狡黠、谄上欺下 林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病,课后练习,设置特定的情境，结合人物身份、地位、经历、性格塑造一个人物形象。如我班来了新同学我家的新邻居等等。,板 书,谢谢大家,
