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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。我的教育故事演讲比赛稿篇一:我的教育故事演讲稿 尊敬的评委、同事们:下午好!在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内,我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采,也 没有演讲者的超凡魅力,我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是因为爱,所以爱。 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一 个眼神,也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感 的地方人的自尊心。当然,在教学生活中,我们必然会遇到一
2、些调皮的孩子,有时性急, 也许会比较激动地对待,这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气, 不听话,其实他们也有一颗弱小的心灵,也有着同别人一样,甚至更强烈的自尊心。班内有 这样一个学生,上课时总是静不下来,不是跟这个说就是跟那个说,说他又不听,每节课都 因为他耽误好长时间。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他,结果他不但没有悔改,还 变本加厉的胡闹。我开始试着观察他,其实他也很在意别人的评价,于是,有一次我突然趁 他不注意听课的时候叫他起来回答问题,开始他所答非所问,引起了大家的哄堂大笑。这时, 他的情绪有点不对头,我赶快说,“我觉得这位同学回答的虽然不正确,但是他的这种敢
3、于尝 试的精神非常值得我们学习,我们是不是应该为他鼓掌?”于是大家为他鼓起了掌。他也笑 了。坐下后,他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后,我开始试着和他交朋友,下课 多和他说几句。上课时也不会忘了他,总会记得多提问他,多用目光关注他。我知道是我们 大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变,渐渐的回到我们中间来。每一位教师应该都遇到过 这样的孩子, 其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子!每一个孩子都是可爱的, 虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他们可能是运动会上的冠军,是劳动中的能手, 也许是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢? 我们教师,就应用
4、一颗宽容的慈爱的心,像春风细雨滋润幼苗一般,无私地付出我们的 爱,去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理 解。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心 满意足,在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影 响他们。 因为爱,所以爱。我坚信,爱能改变一切,也能让我充满快乐;爱能让我耐心地面对每 一个孩子,鼓励他们扬起自信的风帆。老师们,善存于心,爱在于行!我们要学习的东西还 有许多许多,永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是爱! 我的演讲完毕,谢谢!篇二:带着感动出发 带 着 感 动 出 发
5、我说我的教育故事五河三中 吴琼 尊敬的各位评委老师:大家好! 很高兴能有这样一个机会,与您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆。 您也许知道,在咱们五河县的东北角有这么一块土地。“鸡鸣两省听,犬吠闻三县”,道 出了这里的僻远与神奇。天井湖,宛如一块蓝水晶镶嵌在它的南部;与之相连的石梁河,自 北向南,流成了一条碧玉带。老师们,在此我还想骄傲地告诉您这方水土,那是哺育我成长的故乡!天井湖畔的 的弥陀寺中学,曾是我教育生涯的起点。 寒暑易节,岁月如歌!这片红色的沃土,留下了我无法忘怀的青春足迹,伴我走过了整整十五年的从教之路。 此刻,请您和我一起回望那个历史性的节点 2001年8月31日,星期五,
6、下午第二节课。 我走进了初三(2)班教室,开始这最后一课!看看下课时间已近,我不得不告诉孩子们: 老师已经被选调到县城中学,明天就要去那里上班。话音未落,不少学生已伏在座位上啜泣。 随即,班长走到讲台前,递过来一本展开的硬面抄。显然,他们已经早早获知这一消息。因 为,他们在笔记本的扉页上,用红笔画了一个醒目的心形图案,紧贴着这颗红心,全班46 名同学都签上了自己的名字!红心图案的内部写着这样一段话:老师,在这两年里,您为我们付出了太多的心血,而您现在又快要离开我们了。我们没 有什么别的东西送给您,只能用这小小的日记本代表我们的心意。祝您在今后的日子里工作 顺利。我们永远爱您,敬爱的老师!此时,
7、下课铃响了,我“逃出教室,我不想让孩子们看到老师流泪了? 放学了,全班的 孩子们不约而同地来到我的办公室,送给我各种心爱的礼物。然后,他们自己联系好了摄影 师,簇拥着我,在校园那棵苍翠的雪松旁拍下了我生平最珍爱的一幅照片! 也许是因为孩子们觉得还不能尽情表达心意,三天后他们又辗转打来电话,嘱我当晚务 必赶回班级来,要再给我一个惊喜!那一天,我忙完了新班级的开学琐事,在傍晚时分才乘车返回,车到界沟夜幕降临。几 个男生骑着自行车,已经在此久久地迎候。于是,伴着一轮明月,伴着一路欢笑,我享受着 坐在车后座的贵宾礼遇,跃过石梁河大桥,飞一般很快就接近校园了。这时,有两个大嗓门的孩子齐声喊道:“老师回来
8、啦!”。当我踏进班级时,几十名学生全 体起立、鼓掌!讲台上放着一盒大大的蛋糕,上面点燃起一支支蜡烛,录音机里正播放着孩 子们录好的祝福语?面对这用心准备的送别场景,我心潮难平,我难忘今宵!就是这样,从天井湖畔我带着这份感动出发,带着四十六颗美好的心灵启程,继续我的 平淡如水的教育人生。弹指一挥间,如今的我早已步入不惑之年。然而,这段记忆却一直珍 藏于我的心底,不经意间总会走进我的梦中? 讲台催人老,粉笔染白头。一年又一年,我虽然付出了数不清的心血和汗水,但我收获的是师生间彼此心中无尽的 牵挂和感动,更是虽经岁月流逝却在心底越来越醇的师生之情;是在物欲横流的时代常驻心 间的从容与宁静,更是一个老
9、师的幸福和快乐! 谢谢大家!附:两幅图片 我与学生的合影 孩子们赠给我的笔记本的内页篇三:我的教育故事演讲稿 “我的教育故事”演讲稿大家好!很高兴今天能在这里跟大家一起分享当班主任的故事。我演讲的题目是在故 事中学习。 作为一名年轻的班主任,我经常碰到很多头疼的问题,怎样跟学生相处融洽,怎样让我 跟学生之间建立信任感是我经常要思考的问题。 记得刚上班的时候,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪,下不了 台。后来我发现用这种方法批评学生,即使他表面上服气了,但实际上他只是震摄于你做老 师的威严而心里并不服气。在做班主任的过程中我不断的反思和探索,终于发现了一个行之 有效的方法:讲故
10、事教育法。这里的故事大多指哲理性故事。重视对学生的情感教育,无论 在课堂上,还是在课后谈心的过程中,这都是一个行之有效的好方法。在这一学期,为了培养学生的团队精神,增强班集体的凝聚力,在第一节班会课上我就给学生讲:团队精神,就像一个家庭一样能够互相理解、互相帮助,把个人的优点发挥出来, 把个人的缺点逐渐弥补,使整个团队趋向于完美的个体。犹太人是一个弱小的民族,正是凭 借强大的凝聚力才得以发展至今,并且成为世人瞩目的焦点。 另外,我还给学生讲了一个蚁球漂流的故事:在野火烧起的时候,为了逃生,众多 蚂蚁迅速聚拢,抱成一团,然后像滚雪球一样飞速滚动,逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声, 是最外层的蚂蚁用自
11、己的躯体开拓求生之路时的呐喊,是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。 在洪水暴虐的时候,聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。忽然有人惊呼;“看,那是什 么?”一个好象人头的黑点顺着波浪漂过来,大家正预备再靠近些时营救。“那是蚁球。”一 位老者说;“蚂蚁这东西,很有灵性。有一年发大水,我也见过一个蚁球,有篮球那么大。洪 水到来时,蚂蚁迅速抱成团,随波漂流。蚁球外层的蚂蚁,有些会被波浪打入水中。但只要 蚁球能上岸,或能碰到一个大的漂流物,蚂蚁就得救了。”不长时间,蚁球靠岸了,蚁群像靠 岸登陆艇上的战士,一层一层地打开,迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一 团不小的蚁球。那是蚁球里的英勇牺牲者。他们再
12、也爬不上岸了,但他们的尸体仍然紧紧地 抱在一起,那么平静,那么悲壮!通过这么一个小小的故事,引起了学生心灵的颤动,大家明白了团结是多么的重要 。那 是能拯救生命的宝贝啊,我们有什么理由不团结呢? 教学的过程中,我注意到班里很多同学不管在学习上,还是在生活中都没有主见,人云 亦云,甚至盲目跟风。比如:一开始只有一两个同学不完成作业,学习不认真,后来人数有 上升的趋势。我意识到问题的严重性,于是我讲了父子卖驴的故事: 父子俩赶着毛驴准备到集市上卖。起初父亲骑驴,儿子走路。路人看见后说:“真狠心哪! 一个强壮的汉子坐在驴背上,那可怜的小家伙却要步行。” 于是,父亲下来,儿子上去。可人们又说:“真不孝
13、顺呀!父亲走路,儿子骑驴。” 于是,父子两人一齐骑上去。路人又说了:“真残忍呀!两个人骑在可怜的驴上。” 于是,两人都下来走路。路人见了说:“真愚蠢呀!两个人步行,而那只壮实的驴子却没 有驮东西。” 父子俩一路折腾,最后到达集市时,整整迟了一天。人们还惊讶地发现,两人是一起抬 着那头驴子到集市的! 父子去卖驴,本来出发时有自己的主见的。可是,他们经不起路人的议论,不断地改变 自己的做法,最后闹出两人抬着毛驴走的笑话。故事告诉我们,路总是自己走的,主意也必 须自己拿,不为别人所左右,认准了的路,就一定要坚定不移地走下去;认准了的事,就一 定要坚持不懈地干下去。 走自己的路,让别人说去吧!这是人们
14、熟知的一句名言。对于个人发展中的创新,更需 要如此。麦当劳连锁店的创始人克罗克曾提出,决定大事,应当考虑周全,一旦决定了,就 必须一往无前,最重要的是行动。以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知长短;以社会为镜,可以知是非善恶;以故 事为镜,可以照见师生间彼此的思想。世事洞察皆学问,故事得当即成功。因此我个人认为 在班主任工作中,只要我们处处留心,多吸收他人的经验,就一定会把班主任工作的这只船 撑得一帆风顺。篇四:我的教育故事 演讲稿 如何做好后进生的转化工作 演讲稿尊敬的各位领导、各位老师:大家晚上好!很荣幸有这样的机会和大家交流学习,我今天发言的主题是如何做好后 进生的转化工作教师常常被誉
15、为“人类灵魂的工程师”,他以特有的教育情怀,向世间折射出晶莹的、柔 和的华光,照亮了一代又一代学生的心灵。 回忆这些年走过的教育路程,总有一朵朵浪花触 动着我的心灵,令我回味无穷。在日常的教学中,有些学生学习成绩相对较弱,经过观察,我发现,他们不是不愿意学 习,而是没有找到合适的方法、没有浓厚的学习兴趣。如果注重对他们兴趣的培养,再交给 他们合适的学习方法,在这个过程中不断加以引导和督促,他们是会慢慢成长起来的。我们 班的张天宝、董兵兵同学就是这样的典型。上周日的第二节夜自习,是我们班例行的学生自主时间。学习委员告诉我,班里有 3名同学没有出英语试卷(我们班的自主考试每周举行一次,试题由学生自己出,交叉做, 谁出题谁改试卷,6科轮流考试,刚好今天轮到考英语。),没出试卷的同学分别是郑志、张 天宝、董兵兵。郑志由于刚进我班,对一些班规还不太熟悉,就安排了他的同桌负责给他补 习班规。然后把张天宝和董兵兵喊出了教室,两位同学英语很差,没有任何基础。对于出题, 有3个难处,其一,根本看不懂题,不知道该出什么难度的题目;其二,自己不会做,万一 做题的同学让他们讲题,他们不会讲,感觉很丢面子;第三,由于不会,对出试卷感觉很难, 也有点反感。结果心一横,我就不出,爱怎么办怎么办吧。 前两个是知识问题,第三个是思想问题,只有思想端正