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1、,4 烛之武退秦师,左 传,左传是我国第一部叙事详细的编年史著作。左传以春秋的记事为纲。以时间先后为序，记述了春秋时期各国内政和外交的重要事件和重要人物。 左传也称左氏春秋春秋左氏传。作者相传为鲁国的史官左丘明。有人认为它是一部独立的自成体系具有独立创见的历史著作。它保存了大量古代史料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事，外交以及经济、文化等方面的重大史实都有载述。 左传又具有很高的文学价值。善于描写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声，显示了作者高超的艺术表现力。,秦晋围郑背景,秦
2、、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮助楚国，而此役楚国失败。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。
3、,字词,1.生字 汜(fn)南佚(y)之狐夜缒(zhu)而出 亡郑以陪(pi)邻共(gng)其乏困阙(qu)秦 秦伯说(yu) 逢(png)孙 不知（zh） 2.多音字 （zho） 朝济而夕设版焉 （Png）逢孙 朝 逢 （cho）朝廷 (fng) 相逢,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。,退师的原因-晋、秦围郑,以：因为,无礼于晋=于晋无礼 晋军（于）函陵， 秦军（于）氾南。,军：驻军。,名动,秦国和晋国出兵攻打郑国的理由,1 以其无礼于晋,2 郑贰于楚,（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼节接待他）,（郑依附于晋的同时又依附于楚）,秦郑无矛盾冲突，晋师出有名，秦既是
4、友情出演，也为图利益。,退师的原因-郑伯躬请 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（ ）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”（ ）许之。,言于郑伯=于郑伯言,师：军队,辞：推辞,用：重用子：您,而：才,是：这,过：过错,补充省略成分,退师经过-关键的文言知识 （一）（ ）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。,意动用法,敢以（这事）烦,鄙：把当做边邑,焉：为什么 用：介词，表因为,陪：
5、增加,（二）若舍郑以（ ）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （三）且君尝为晋君赐矣，（ ）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？”,以为：把它作为,东道主：东边道路上的主人,行李：使者,共：通“供”,乏困：缺少的(东西),为：给予,（晋君）许君焦、瑕,济：渡河,设版：修筑防御工事,夫：发语词,何厌之有=有何厌,之：宾语前置的标志,（四）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。,东：向东。,名状,肆：延伸、扩张。,阙：侵损、削减,焉：哪里,唯：句首语气词，表示希望,图：考虑,说：通“悦”，高兴,戍：戍守，即守卫郑国,亡郑,无利有害,舍郑,无
6、害有利,亡郑,将有大害,表面为秦-实则为郑,1.切中要害-有利 2.援古例今-有理 3.逻辑清晰-有节 4.语言恰当-有体,巧妙游说的艺术,古人云：夫用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。,结果1：秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 结果2：（晋军）亦去之。 重点文言知识: 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。,之：指秦军,微：没有,夫人：那人,及：达到,因：依靠,敝：损害,所与：所结交的人。所+动,知：通“智”,乱：(军队)散乱,易：取代,武：指使用武力时所应遵守的道义准则,其：表商量或希望语气，还是,去：离开,之：指代郑国,翻译,通“悦”,守卫,越国以鄙远 若亡郑而有利于君 夜缒而出 夫晋，何厌之有 吾其还也,表顺承，而，连词,连词，表顺承,连词，表修饰,助词，宾语前置的标志，不译,副词，表商量或希望的语气，还是,课 后 作 业,1. 邹忌讽齐王纳谏中邹忌说服齐王广纳谏言，烛之武与邹忌国籍不同，时机不同，事件不同，游说的对象不同，然而游说的结果相同。何故？比较两人的游说艺术，总结一下游说的技巧。 2整理文中的词类活用现象、虚词“而”“其”的用法和意义。 3.梳理学习过的文言文中的宾语前置句。,
